1 《一滴眼泪换一滴水》教学设计
一、学习目标：1、分析作品的创作背景，理解作者的创作意图
2、理解作品在多角度对比中表现人性
3、体会文本中所蕴含的人道主义精神
二、教学过程：
（一）导入：一粒沙中看世界，一朵花里见天国，今天我们就跟随着著名的法国作家——雨果，去看一看一滴水中的人性世界。
（二）请同学们齐读今天的学习目标（略）。
（三）文本感知
检查同学们预习的情况，初步感知文本。
小说的三要素：环境、人物、情节，分别是什么？
环境：十五世纪的法国即蒙昧的中世纪，格雷沃广场
人物：伽西莫多、爱斯美拉达、克洛德、围观群众
情节：伽西莫多受刑，围观群众嘲笑辱骂，克洛德逃避，爱斯美拉达送水
（四）问题探讨
1、故事发生在15世纪的法国，当时的社会环境如何？请结合文本内容加以分析
学生迅速浏览课本，思考回答。
参考答案：下层百姓 庸俗、愚昧、无知、麻木、冷漠、缺乏同情心、
上层阶级 腐朽、堕落
社会秩序 混乱不堪
那是蒙昧的中世纪，社会一片黑暗，看不到未来的希望，谁来拯救这个社会，谁带领大家走出黑暗，走向光明？爱斯美拉达就是作者给出的答案，因此在那样的典型的社会背景下，给受刑的人送水，才显得弥足珍贵。
2、这个刑台又是人性美与丑的看台，雨果善于用对比的手法去刻画人物，表现人性，我们看到了爱斯美拉达的善良与围观群众的冷漠，除此之外，还可以看到哪些对比，分别表现了怎样的人性？
小组讨论，分别发言。
参考答案：美丽与丑陋，热心与冷漠，善良与邪恶，高尚与卑下，虔诚与虚伪，勇敢与怯懦，坦诚与猥琐，麻木与感动……
2 对立统一中，表现人性的复杂和真实
（五）重点段落赏读
这些矛盾冲突，在哪个场景里达到了高潮，最为精彩？（生：送水场景）
请一位同学为大家朗读送水的场景，选自己喜欢的片段给大家分享。
生朗读，师生认真听。
听读结束，思考1、伽西莫多为什么流泪？2、怎么理解“好极了！好极了！”？
一滴眼泪换一滴水(苏教版高一必修)
教学目标
1、了解雨果的生平创作及浪漫主义的创作风格；
2、理清课文情节，阅读体会文本体现出来的人性的美与丑，并形成正确的人性观念。
3、联系生活实际，结合文本阅读，理解“看客”所揭示的人性的悲剧
4、分析文中对比的手法
重点难点：
“看客”所揭示出的人性的悲剧及在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美，帮助学生形成正确的人性观念。
第一课时
一、导入
“真善美”与“假恶丑”是我们常谈的一个话题，也往往是文学上视为作品思想灵魂的一个内容。在世界文学名著中，有一部作品被公认为对“美”与“丑”诠释得最深刻、最具艺术性。这部作品就是《巴黎圣母院》。
二、作者简介
雨果(1802—1885)是法国浪漫主义文学最杰出的代表，生于法国东部的一个小镇，出身贫民，参加过革命军，后在拿破仑军队当过将军。幼年曾随父亲到过许多国家，11岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。
雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童”。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，是其代表作品之一。
1851年,因反对路易波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。
主要作品：剧本《克伦威尔》及其序言，剧本《欧那尼》，小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》。
三、简介《巴黎圣母院》这个故事的梗概。（注释①或教参P60）
四、整体感知
1、字词
唆使 笞刑 镂刻 垂头耷脑 抽搐 蜷缩 恫吓 黝黑 懊丧 憎恨 虫豸 虐待 缄默 咆哮 怂恿 犄角
1 一滴眼泪换一滴水
本课话题 ——宽容
朗读——课文中的名段
她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。
这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
„„
那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。
爱斯梅拉达以一颗宽容博大的心，开启了伽西莫多死寂的心门，让他流下了或许是生平的第一滴眼泪。这折射着人性之美的水，不仅融化了伽西莫多冰封的心灵，也唤醒了观众的善心和良知。
链接——生活中的素材
杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。
这种温暖，来源于宽容。杭州图书馆将最起码的宽容和尊重给予了这些在生活中饱受苦难的人，让他们在生活的艰辛与风霜之余，还能坐拥一小片书香，安宁地陶冶身心、享受生命的美好，着实令人欣慰。
背诵——相关名言警句
1．遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
——吴承恩
2．宽容意味着尊重别人的任何信念。
——爱因斯坦
3．世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
4．惟宽可以容人，惟厚可以载物。
——薛暄
5．记人之长，忘人之短。
2 ——张九龄
6．一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。
——安德鲁·马修斯
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
笞．刑( ) 粗糙．( ) 镂．刻( )
懊．丧( ) 赤裸．( ) 蜷．缩( )
抽搐．( ) 黝．黑( ) 怜悯．( )
《一滴眼泪换一滴水》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《一滴眼泪换一滴水》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计1
《一滴眼泪换一滴水》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计
当今社会，水资源匮乏已成为全球性的难题，这样的问题也越来越引起人们的关注。尤其在中国，水资源的供需矛盾已成为制约经济社会可持续发展的瓶颈之一。因此，加强对水资源的珍视和利用已经成为人们共同的责任。高一必修教材中便有《一滴眼泪换一滴水》一课，本文主要从教案设计的角度，分享该课进行教学时的思路和方法。
第一部分：教学目标
1.了解水资源的重要性和受到污染的危害
2.思考水资源的合理利用与保护
3.激发学生对保护环境、水利事业的责任感和自觉意识
第二部分：教学内容
1.导入：出示图片-干涸的河流，让学生就此发表感想，引起学生的思考
2.学习内容：了解水资源的重要性，同时让学生认识到水是易受污染的物质。要求学生阅读课文《一滴眼泪换一滴水》，体会“一滴眼泪”和“一滴水”的关系，同时反思自己的行为是否有浪费水资源的行为，并就如何合理利用水资源提出自己的看法。
3.课堂练习：以小组形式，学生通过自己的生活经验讨论如何节约水资源，并用PPT将讨论的结果呈现出来。
4.引导学生探究对策：学生在对话的基础上，形成个人的行动计划，以及总结出“水资源保护的基本方案”。同时，引导学生合作，组织水资源保护宣传活动。
第三部分：教学方法
1.启发式教学法。以图片为引子，让学生根据自己的感性认识去开展教学活动。
2.访谈式教学法。通过提问和讨论，让学生参与到教学过程中，激发学生的思考和表达。
3.小组合作学习法。将学生分为小组进行讨论，使学生在小组内得到认识和坦诚地交流，促进思维和思想的碰撞，提高学生的主动性和创造性。
4.PPT展示法。让学生在制作PPT的过程中巩固自己的知识，培养表达能力，加强对现代信息技术的应用，同时培养学生合作精神。
第四部分：教学手段
