小学毛笔书法教学课件
毛笔书法是中国特有的一种传统艺术。古往今 来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表 示文字，经过几千年的发展，演变成了当今的文字， 小编收集了小学毛笔书法教学课件，欢迎阅读。
一、 学情分析
本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年 刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足， 但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基 础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说 在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此 教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开 始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练 掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方 法。
二、 教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍
变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己 独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。 因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华 民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏 和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课 要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升 到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、 书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面 得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学 生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成 的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心， 从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领， 又学做人。
2、 书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学 生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个 参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和 培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象， 给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真 正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下 良好基础。
3、 书法教学要有持久性
1 学习毛笔字，触摸文化根
巩义市回郭镇向阳小学 王世辉
一、学习写毛笔字的意义
老师们，我很荣幸，今天能够有机会在这里跟大家探讨有关毛笔字的话题。
我们都知道，毛笔是一种古老的书写工具，它使用起来远不如硬笔方便，而我们今天又处在一个办公日益自动化的时代。有人自然要问：练习写毛笔字还有意义吗？
在回答这个问题之前，让我们先来看一段视频„„
（播放宣传片《中国印·舞动的北京》中的片段）
（出示北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”）
这是北京奥运会会徽“中国印”，刚才的视频是奥运会会徽宣传片中的一个片段。
中国人要向世界人民传递些什么呢？当然是中国的文化，而汉字书法正是中国的符号，是一门独特的艺术、高级的艺术，它承载着民族的文化和精神，它是中华文化的根。小学生学习写毛笔字就是在触摸我们民族文化的根。
这是从大处来说，从小处说，练习毛笔字可以修身养性，培养认真做事的习惯。
我们再来看《语文课程标准》对写毛笔字是如何要求的——
第二学段：用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段：能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
从刚才的奥运会宣传片到现在的《语文课程标准》，我们可以说：教小学生学习写毛笔字，是件很有意义的事情，也是必须做好的事情。
二、汉字美在哪里
《语文课程标准》中提到了“汉字的优美”，汉字究竟美在哪里呢？我们来看两段话——
意美以感心，音美以感耳，形美以感目。——鲁迅
2 无色而具图画的灿烂，无声而具音乐的和谐。——沈尹默
沈尹默作为书法家说的正是汉字的“形美”，汉字的形式美主要包括四个方面：
一、字体美（篆书的神秘、富有图画感；隶书的古朴、凝重；楷书的端庄、肃穆、从容不迫；行书的潇洒俊逸；草书的奔放、张扬、痛快淋漓。）
二、点画美（组成汉字的点、横、竖、撇、捺各具不同的姿态，体现出了长短、曲直、方圆、浓纤、刚柔、以及节奏的变化。“永字八法”和“笔阵图”对汉字的点画美做出了很好的诠释——丶[点]如高峰坠石，一[横]似千里阵云,丨[竖]像万岁枯藤,撇若燕子掠水、木梳梳头。）
毛笔字入门教学课件
教学目标：
1.引导学生掌握全包围结构的字的写法，能把字写得端正、匀称、美观，注意被包围部分和外框的协调搭配。
2.通过分析全包围结构字的规律，培养学生的观察、分析和模仿能力，提高写字水平。
3.培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力，激发对书法的喜爱，体会其博大精深。
教学重点：
掌握全包围字的写法。
教学难点：
把字写得端正、匀称、美观，搭配协调。
教学准备：
课件、文房四宝
教学过程：
1.复习基本笔画
在上课前，我们先复习这样几个基本笔画，出示：横、竖、横折，生练习，师巡视，发现写得好的学生、坐姿好的学生相机表扬。
猜谜语：四四方方一座城，里面有民也有兵，民兵早已离城去，只剩大人在城中。谜底：因
2.揭示课题
今天我们要学些这样几个字：
出示例字：目 且 因
师：它们都是什么结构的’字?全包围
揭题：今天我们一起学习全包围结构的字的写法。齐读课题：全包围结构
3.教学“目”字 出示：目
指导观察：“目”字是什么形状的?课件闪烁：长方型字形窄长
怎样才能做到窄长?横短竖长
还要注意什么?横画间距均匀
师小结：目，两竖长而直，横画要等距。师范写。
生练写两个。
评价：字形、两竖、横折
生再次临写“目”。
4.教学“且”
出示：目 且
生观察：两个字有什么共同点?不同点在哪里?
共同点：前面四画基本相同，最后一笔不同，且的末横要长。
生自主练写，师评价。生再次练习。
小结：目、且字的字形都比较窄长，还有这些字也是这种长方型，在书写时两竖要竖直。课件出示：日、直，演示：两竖直
5.教学“因”
观察：目 因
小学毛笔书法教案
一、教学内容
本节课我们将学习人美版《小学毛笔书法》教材第三单元“基本笔画”中的第1课《点、横、竖、撇、捺》。通过本节课的学习，学生将掌握毛笔书法的基本笔画及其书写要领。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握毛笔书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法，提高书写质量。
3. 培养学生对毛笔书法的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：毛笔书法基本笔画的书写要领，如何运笔、收笔。
教学重点：点、横、竖、撇、捺的书写方法及其在实际作品中的应用。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学挂图等。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一幅优美的毛笔书法作品，引导学生欣赏并讨论其中的基本笔画，激发学生对本节课的兴趣。 2. 讲解基本笔画（10分钟）
详细讲解点、横、竖、撇、捺的书写要领，配合教学挂图进行演示。
3. 示范书写（15分钟）
在多媒体教学设备上播放书法家的示范视频，让学生跟随视频进行书写练习。
4. 学生实践（20分钟）
学生分组进行书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 随堂练习（10分钟）
出示几个简单的例字，让学生运用所学的点、横、竖、撇、捺进行练习。
六、板书设计
1. 板书课题：基本笔画——点、横、竖、撇、捺
2. 在黑板上书写点、横、竖、撇、捺的示例，标注书写要领。
七、作业设计
点：丶、亠、人、儿
横：一、乙、亖、厂
竖：丨、丿、乙、亅
撇：丶、亠、人、儿
捺：一、乙、亖、厂
2. 答案：根据课堂所学，正确书写每个汉字。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对基本笔画的掌握程度，教学方法的适用性等。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后练习更多的毛笔书法作品，了解和欣赏更多书法家的作品，提高书法素养。
