我的教学设计《宽容与理解》
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课题:宽容与理解
教学目标
1、知识目标：
认识宽容与理解对成功交往的重要意义，了解宽容、理解的基本要求，学习如何做到理解与宽容。
2、能力目标：
初步培养学生与人交往沟通的能力，学会宽容与理解，建立良好的人际关系。
3、情感、态度与价值观目标：
培养宽容他人、理解他人的优良品质。
说教学重难点
教学重点：
懂得理解和宽容的重要性;学会培养理解和宽容的精神
教学难点：
理解宽容的真正含义，学会换位思考。
课前准备：
1、学生搜集有关宽容的名人名言、谚语或经典故事等。
2、三组同学课前准备情境表演。
教学过程
1、导入：听一段对话
你如何理解：老人说的“把心放宽，就不挤了”这句话？
设计意图：用直观的声音导入新课，能激发学生的兴趣，唤起他们的好奇心与求知欲，主动去获取课堂知识。
让我们开启一段心灵之旅，首先进入心灵之旅第一站：接纳他人讲宽容。
2、接纳他人讲宽容
（1）你还知道哪些关于宽容的名人名言、谚语或经典故事么？
多媒体总结宽容的名人名言。
（2）案例分析，感受宽容
多媒体播放材料：
提出问题：
①你认为两家人会怎样处理这件事情？
②请你评价去世的老人子女的行为。 ③你还知道哪些有关的经典故事和名言谚语等。
设计意图：提出问题的目的在于让学生对比，我们认为的结果与事实案例的结果或许是不同的，在这样一个“扶不扶？”很矛盾的大形势下，材料中主人公的做法给了我们一个肯定的答案，更能体现高贵的宽容的道德品质。通过回答问题，认识到宽容的重要性,我们的生活中不能没有宽容。第三个问题，像经典故事、名人名言、谚语加深学生对宽容的理解，认识到我们都应该努力做到宽容。
（3）创设情境，体验宽容
设计多种生活情境，让学生通过自己身边发生的事情去体验宽容，努力做到宽容。
设计意图：通过上述的材料，学生已经明确宽容的重要性，因此在这一环节要把问题回归到学生自己身上，当我们在生活中遇到一系列的问题会怎么办？要不要宽容？应该怎样宽容？什么情况下是不能宽容的？通过自己的情感体验，巩固总结本节课的重点知识。
多媒体总结：宽容的基本要求
3、换位思考谈理解
（1）案例分析，感受理解
多媒体播放视频：发生在公共汽车上的一幕
提出问题：
①请你分别评价一下视频中老人和小伙子的行为。
②假如你是那位小伙子，你会怎么做？你是那一位老人，会怎么做？
③视频中后来的三十多位老人的做法给我们是么启示？
设计意图：最近一段时间，公共汽车上的让座风波愈演愈烈，全国很多地方都出现了这样的问题，因此，我也选择了这样的一段视频。通过分析讨论提出的三个问题，一方面批评像材料中这位老人和年轻小伙子的行为，指出他们的错误之处；另一方面通过分析他们得到的教训，既总结出了相互理解的重要性，也考察了学生，你们会怎么做？我们也能认识到，很多事情本身都是小事，如果人与人之间多一些理解，多一些谦让，像另外的三十多位老人一样能多为对方想一想，我们的生活会是和谐美好的。
多媒体总结：理解的重要性和关键。
（2）情境表演，体验理解
你和你的朋友有过不理解么？
你和你的父母有过不理解么？ 你和你的老师有过不理解么？
从学生生活实际出发，创设情境，让学生融入其中，谈一谈我们自己的具体做法。
设计意图：利用我们身边会发生的事情，分别从与朋友、父母、老师以及社会生活中的其他人之间怎样做到理解，做到换位思考，巩固课堂知识，明确具体做法。
4、课堂小结，整体感知
一句话谈收获
宽容-----------
理解-----------
设计意图：通过简短的话语，总结本节课所学到的知识，明确宽容的重要性及做法，理解的重要性及做法。
5、布置课外作业：
巩固所学知识，让学生把理论运用到实际生活中解决问题。
6、板书设计：
设计意图：用简短的文字概括本节课的知识点，看上去一目了然，便于巩固总结本课内容，给学生比较直观系统的感受。
结束语：今天我和同学们进行了一次愉快而有意义的有关宽容与理解的心灵之旅，希望同学们在以后的日子里，即便我们长大了，我们老了，也要学会用宽容理解的心态来面对他人。宽容理解的人容易快乐，宽容理解的人生容易快乐。我希望和大家一起享受快乐的人生，让我们共同努力，好不好？ 宽容待人
理解他人 宽容与理解
