园艺治疗活动设计806
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六、园艺治疗活动对植物的选择通则 1、易栽易活：种植容易，不用太常浇水或病虫害防治较简单，不要常喷农药， 2、色彩鲜艳，花卉或观赏树木有特殊的色彩颜色鲜艳，开花节期配合活动时间。 3、无毒性，降低刺的伤害，纵然该植物在怎么美，绝对不能有毒性，有刺的植物例如玫瑰，仙人掌， 可用手套或工具想办法降低刺的伤害。 4,繁殖方便取材容易，在日常生活环境即可取得该材料，避免取材过于麻烦。 5,时间不能太久才有成果，时间拖太久会磨掉耐心，产生不对等感。 6,容易开花或结果，时序一届即可开花结果避免还需冷藏，电照，化学药剂处理才可开花者。 7,要一定的欣赏期或享用期，让被治疗者确定能得到成就感。 8,后续管理简单，太麻烦的管理会造成治疗院所的困扰。
馨和园艺心灵花园课题研究小组内部资料
园艺治疗活动设计 一、园艺治疗活动是什么？
以广义来说凡以园艺为手段以园艺为主题的活动促进人的，身体和身心健康之各种仪式治疗的， 活动都可以称之为园艺治疗活动。
二、、园艺治疗活动之分类 若以园艺活动的主体进行分类可概分为：果树，蔬菜，花卉，造园。如再加以细分例如花卉类依
五、园艺治疗活动的考量 （一）人的考量。 1、心智：心智状态是失智重度中度或轻度智障或自闭症或是一般人的心智各种闲置状态均需考量。 2、年龄及性别：小孩老人青壮年。 3、活动力：活动力强与弱是失能者或肢障者是正常或坐轮椅或躺卧病床。 4、传统背景的知识：被治疗者的教育知识，工作性质背景也需考量。 5、对园艺知识认知：被治疗者之前是否有相类似的工作获取知识背景 6、生活习惯：属于都会型的人或乡间型的人，也会影响到园艺治疗的效果。 （二）物质的考量 1、经费：预算多少决定要做的园艺治疗活动种类，经济考量活动所需的经费，编列的预算多少，维 护经费的多少。 2、准备难易度：太麻烦的准备叫人望之却步，但也可大量购买分批使用， 3、照顾难易度，（维持）：太难维持工作人员是沉重的负担，也许昙花一现护士或治疗师他们还有其 他重要的工作 4、摆放空间有没有合适的空间摆设也是需要考量的。
三、园艺治疗活动的特征 园艺之成果因为可实际看到，触摸到，闻到，甚至可以吃得到，而且实际存在于某时某地，有其
明确的存在性。园艺治疗在操作后又有实际收到货物时，有其显著的成就行。在操作的过程中被治疗 者会有适当的运动与流汗。因此园艺治疗有其明确的生理健康，然而从育苗培育至成熟需一段时间， 也能培养被治疗者对生命的期待，以上这些都是源于治疗不同于其他治疗法之特征。
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（三）、时间及季节的考量 依季节不同的植物开花或结果不同季节会给予人截然不同的感受而植物的生长一感觉可分为以下
三种。 1、深潜期：还未萌芽发育仍未能看到成果只能默默耕耘 2、高峰期：在长久的等待后种子发芽了看花开了结果了，欢呼的收获成就感的满足， 3、观赏期：静心的欣赏左看右看好好看回想深潜期，满心饱足。 （四）居住环境的考量 1、室内居住环境的考量是老人院，医院，护理之家，启智教养院。 2、室外居住环境有没有大空地，庭院大小，都市或乡间。
四、园艺治疗师的角色 （一）园艺治疗师是桥梁，也是一个媒介先行与被治疗者与园艺之间以比较专精的园艺知识实际实地 进行园艺技术操作，让被治疗者进入植物自然界的领域， （二）同时也是一个说故事的人他对于人文心理的素养与关怀诉说大自然与人类生理与心理之间的 奥妙结合。 （三）爱玩园艺活动的人他或是她是个乐在其中的人像个大厨师把自然界的材料烹煮出精致小菜或 满汉大餐让大家享用。
标的物分法有（一）切花类（二）盆花类，（三）花坛类，（四）花艺设计类，（五）庭园观赏类（六） 观赏树木等
若以学术上植物种类分法又可分为：一草花类，二球根花卉类，三兰花类，四宿根花卉类，五多 肉之外还有 可和其它领域结合：工艺类，芳香，音乐，精油等综合应用。这样的分类主要目的在于操作时方便考 量活动时间长短，季节的配合，场地的配合，经费的配合，长久照顾维护的配合，治疗院所的配合， 被治疗者状态的配合等等，主要目的还是让园艺治疗达到最大的效果。
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园艺治疗活动设计方案（模板）
活动名称
工具
材料
经费需求
园艺治疗 方式
分类： 园艺需求： 准备： 高潮期： 照顾难易度： 人的考量：
位置：
沉潜期： 观赏期： 感觉： 园艺治疗师的光芒：
园艺治疗 主题
七，园艺治疗师的人格特质与修养。 （一）园艺治疗师应具备的人格特质应包括: 1、热情：治疗师愿意付出并且充满热情让受治疗者感受其生命之活力或对生命的热爱，对园艺治疗 充满好奇与喜爱。 2、分享：治疗师愿意将所知道的知识，技能与受治疗者分享，好像要把自己所会的所知道的，所享 受到的都找好朋友来分享似的。 3、享受，治疗师要能够乐在其中，而不仅是一份工作而已，要能真正的享受园艺操作的乐趣，受治 疗者也才能感到那份喜悦与欢乐，否则只是一项劳动或工作而已。 4、关怀:园艺治疗师愿意关怀弱势的被治疗者，能体谅与包容被治疗者先天或后天的不足，以温柔的 心教导，主动并且乐意的关怀。 （二）园艺治疗师的修养应包括: 1、专业的园艺知识包括:种子栽植作物施肥，土壤管理，病虫害防治，了解品种，繁殖技术等等。 2、人文及心理的关怀:不仅要有对自然界生物的了解，对于人文也要有适度的关怀，对于人性需做适 度的了解，研读一些心理学的证书。 3、高贵的人格特质:存在有一颗温柔会体谅的心，欣赏的眼，赞美得口，聆听的耳，体贴的情，会安 慰人，鼓励人，包容，会欣赏别人的优点绝对避免责备，谩骂，苛责，讥笑，嘲讽，不屑，鄙夷，瞧 不起，冷淡，漠不关心或敷衍了事。 4、幽默风趣或生动活泼的授课:授课方式不能流于好似在课堂上过于一板一眼，应以幽默有趣味性且 非常具有特色，好玩又有乐趣，能让受治疗者感受到如沐春风，欢笑喜乐，好像“读你千遍也不厌倦” 5、基础的医疗知识:对于被治疗者之一些症状例如智障，肢障，自闭，多动儿等等有一些基本的认识。
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园艺治疗活动设计 一、园艺治疗活动是什么？
以广义来说凡以园艺为手段以园艺为主题的活动促进人的，身体和身心健康之各种仪式治疗的， 活动都可以称之为园艺治疗活动。
二、、园艺治疗活动之分类 若以园艺活动的主体进行分类可概分为：果树，蔬菜，花卉，造园。如再加以细分例如花卉类依
五、园艺治疗活动的考量 （一）人的考量。 1、心智：心智状态是失智重度中度或轻度智障或自闭症或是一般人的心智各种闲置状态均需考量。 2、年龄及性别：小孩老人青壮年。 3、活动力：活动力强与弱是失能者或肢障者是正常或坐轮椅或躺卧病床。 4、传统背景的知识：被治疗者的教育知识，工作性质背景也需考量。 5、对园艺知识认知：被治疗者之前是否有相类似的工作获取知识背景 6、生活习惯：属于都会型的人或乡间型的人，也会影响到园艺治疗的效果。 （二）物质的考量 1、经费：预算多少决定要做的园艺治疗活动种类，经济考量活动所需的经费，编列的预算多少，维 护经费的多少。 2、准备难易度：太麻烦的准备叫人望之却步，但也可大量购买分批使用， 3、照顾难易度，（维持）：太难维持工作人员是沉重的负担，也许昙花一现护士或治疗师他们还有其 他重要的工作 4、摆放空间有没有合适的空间摆设也是需要考量的。
三、园艺治疗活动的特征 园艺之成果因为可实际看到，触摸到，闻到，甚至可以吃得到，而且实际存在于某时某地，有其
明确的存在性。园艺治疗在操作后又有实际收到货物时，有其显著的成就行。在操作的过程中被治疗 者会有适当的运动与流汗。因此园艺治疗有其明确的生理健康，然而从育苗培育至成熟需一段时间， 也能培养被治疗者对生命的期待，以上这些都是源于治疗不同于其他治疗法之特征。
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（三）、时间及季节的考量 依季节不同的植物开花或结果不同季节会给予人截然不同的感受而植物的生长一感觉可分为以下
三种。 1、深潜期：还未萌芽发育仍未能看到成果只能默默耕耘 2、高峰期：在长久的等待后种子发芽了看花开了结果了，欢呼的收获成就感的满足， 3、观赏期：静心的欣赏左看右看好好看回想深潜期，满心饱足。 （四）居住环境的考量 1、室内居住环境的考量是老人院，医院，护理之家，启智教养院。 2、室外居住环境有没有大空地，庭院大小，都市或乡间。
四、园艺治疗师的角色 （一）园艺治疗师是桥梁，也是一个媒介先行与被治疗者与园艺之间以比较专精的园艺知识实际实地 进行园艺技术操作，让被治疗者进入植物自然界的领域， （二）同时也是一个说故事的人他对于人文心理的素养与关怀诉说大自然与人类生理与心理之间的 奥妙结合。 （三）爱玩园艺活动的人他或是她是个乐在其中的人像个大厨师把自然界的材料烹煮出精致小菜或 满汉大餐让大家享用。
标的物分法有（一）切花类（二）盆花类，（三）花坛类，（四）花艺设计类，（五）庭园观赏类（六） 观赏树木等
若以学术上植物种类分法又可分为：一草花类，二球根花卉类，三兰花类，四宿根花卉类，五多 肉之外还有 可和其它领域结合：工艺类，芳香，音乐，精油等综合应用。这样的分类主要目的在于操作时方便考 量活动时间长短，季节的配合，场地的配合，经费的配合，长久照顾维护的配合，治疗院所的配合， 被治疗者状态的配合等等，主要目的还是让园艺治疗达到最大的效果。
馨和园艺心灵花园课题研究小组内部资料
园艺治疗活动设计方案（模板）
活动名称
工具
材料
经费需求
园艺治疗 方式
分类： 园艺需求： 准备： 高潮期： 照顾难易度： 人的考量：
位置：
沉潜期： 观赏期： 感觉： 园艺治疗师的光芒：
园艺治疗 主题
七，园艺治疗师的人格特质与修养。 （一）园艺治疗师应具备的人格特质应包括: 1、热情：治疗师愿意付出并且充满热情让受治疗者感受其生命之活力或对生命的热爱，对园艺治疗 充满好奇与喜爱。 2、分享：治疗师愿意将所知道的知识，技能与受治疗者分享，好像要把自己所会的所知道的，所享 受到的都找好朋友来分享似的。 3、享受，治疗师要能够乐在其中，而不仅是一份工作而已，要能真正的享受园艺操作的乐趣，受治 疗者也才能感到那份喜悦与欢乐，否则只是一项劳动或工作而已。 4、关怀:园艺治疗师愿意关怀弱势的被治疗者，能体谅与包容被治疗者先天或后天的不足，以温柔的 心教导，主动并且乐意的关怀。 （二）园艺治疗师的修养应包括: 1、专业的园艺知识包括:种子栽植作物施肥，土壤管理，病虫害防治，了解品种，繁殖技术等等。 2、人文及心理的关怀:不仅要有对自然界生物的了解，对于人文也要有适度的关怀，对于人性需做适 度的了解，研读一些心理学的证书。 3、高贵的人格特质:存在有一颗温柔会体谅的心，欣赏的眼，赞美得口，聆听的耳，体贴的情，会安 慰人，鼓励人，包容，会欣赏别人的优点绝对避免责备，谩骂，苛责，讥笑，嘲讽，不屑，鄙夷，瞧 不起，冷淡，漠不关心或敷衍了事。 4、幽默风趣或生动活泼的授课:授课方式不能流于好似在课堂上过于一板一眼，应以幽默有趣味性且 非常具有特色，好玩又有乐趣，能让受治疗者感受到如沐春风，欢笑喜乐，好像“读你千遍也不厌倦” 5、基础的医疗知识:对于被治疗者之一些症状例如智障，肢障，自闭，多动儿等等有一些基本的认识。
