园艺设施工程学(吴凤芝主编)思维导图
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2009.09.25)现代园艺设施课程教案内容介绍及学习方法指导(文本)张爱华:各位老师大家好!几天的教研活动开始。
欢迎大家参加今天的教案活动。
赵永田:非常感谢张老师对本课程所做的贡献!张爱华:赵老师,你好!介绍一下你那的教案工作。
在教案工作中有什么好的经验在这里和我们交流。
赵永田:这门课程的教案辅导和其他多媒体课件资源都比较多,学生反应普遍良好。
这都要感谢张老师您的努力!王勋建:湖北电大向你问好!张爱华:王老师你好!你那里现在有园艺专科的学生?王勋建:有园艺专科的学生关于期末考试的重要通报本学期期末考试本门课程在题型上有所变化,望各位老师在教案过程中注意。
期末考试卷型(1)选择题:考核学生对基本概念、基本知识和基本公式的理解和记忆程度。
占全部试卷的20%。
(2)判断题:要求对基本理论、基本知识和操作技能的记忆和理解中容易出错和易引起似是而非的问题作出是对还是错的准确判断。
这类题目占全部试卷的10%。
(3)名词解释:考核学生对基本概念、基本知识的和基本公式的理解和记忆程度。
占全部试卷的16%。
(4 )填空题:考核学生对基本概念、基本知识的理解和记忆程度。
占全部试卷的11%。
(5)简答:考核学生对基本概念、理论、知识、技能的应用于与掌握程度。
此类题目占全部试卷的28 %左右。
15%。
(6)论述:考核学生对重要问题的分析和理解能力。
这类题目占全部试卷的期末考试试卷类型一、单项选择题(每小题2 分,共20分)1.世界园艺设施的发展大体上分为原始阶段、发展阶段和飞跃阶段。
飞跃阶段开始于()。
A.60 年代后B.70 年代后C.80 年代后D.90 年代后2.起支撑拱杆和棚面作用,纵横成直线排列的是()。
A .立柱B .拱杆C .拉杆D .压杆二、判断题(每题2分,共10 分,只要求写出对或错即可)1.湿帘与风机间的距离对设计通风无影响。
()2.荧光灯具中使用的起辉器,其作用是降低加在荧光灯管两端的电压。
2012年11月第31卷第11期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of Education Nov.2012Vol.31No.11doi :10.3969/j.issn.1001-7836.2012.11.028收稿日期:2012-05-16基金项目:2011年黑龙江省高等教育教学改革重点项目“黑龙江省蔬菜全产业链应用型人才培养模式的研究与实践”作者简介:吴凤芝(1963-),女,黑龙江七台河人,教授,博士,博士生导师,从事设施园艺与蔬菜生理生态研究。
设施园艺学省级精品课建设的探索与实践吴凤芝,刘守伟,潘凯,高庆玉(东北农业大学园艺学院,哈尔滨150030)摘要:精品课程建设是提高高等院校教学质量,加快教学改革的重要举措。
东北农业大学园艺学院设施园艺学课程团队通过进行诸多教学改革,构建网络信息平台和提高师资队伍素质等实践,将设施园艺学课程建设成为黑龙江省级精品课程,收到了良好的教学效果。
关键词:设施园艺学;精品课;教学改革;师资队伍中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1001-7836(2012)11-0067-04引言教育部于2003年开始在全国高等院校启动了精品课程建设工程,精品课程建设工程的适时推出,对提高教学质量具有战略性意义。
东北农业大学园艺学院的“设施园艺学”课程,在长期建设的基础上,2006年被评为校级精品课程,2010年被评为省级精品课程。
在精品课创建过程中,我们不仅得到了课程成果,更以课程建设为契机,对教学中的诸多关键问题进行了深入的研究,取得了宝贵的经验,也从中领悟了一些道理,这不仅有利于促进今后这门课程的可持续发展,而且也可以为其他课程的建设提供参考。
一、设施园艺学课程的历史沿革设施园艺学课程的前身是“保护地蔬菜栽培学”,早在20世纪80年代中期,当时园艺专业设置还是蔬菜和果树专业时,原东北农学院就在蔬菜专业的三年级学生中开设保护地栽培学课程,始终是必修课,其目的是为了使学生在学习完“蔬菜栽培学”课程后,更进一步学习在保护地内进行蔬菜栽培的新理论,将理论灵活应用于蔬菜栽培生产中,使他们既能接触到当时蔬菜产业的前沿技术,也能培养他们的专业思维能力。
植物细胞工程的基本技术植物组织培养
概念:离体的植物器官、组织或细胞,培养在人
工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导
其形成完整植株的技术
实例:菊花的组织培养主要步骤
灭菌
脱分化:形成愈伤组织
再分化:重新分化成芽、根等器官
理论基础:细胞具有全能性
植物体细胞杂交技术
概念:指将不同来源的植物体细胞,在一定条件
下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培养成新植物
体的技术
步骤
去除细胞壁(工具:纤维素酶、果胶酶)
原生质体融合
方法
物理法:电融合法、离心法
化学法:PEG融合法、高Ca2+-高pH融合法
成功标志:杂种细胞再生出细胞壁
植物组织培养出新植物
意义:克服了生殖隔离的障碍。