培优作业本 语文 福建 5年级下册 内容
摘要：
一、课文精讲
1.课文概述
2.课文解析
3.重点词语解析
4.难点句子解析
二、课后练习
1.课后习题解答
2.习题思路分析
3.易错点提示
三、单元测试
1.单元测试题及答案
2.测试题解析
3.单元测试总结与反思
四、阅读理解
1.阅读材料及问题
2.阅读材料解析
3.阅读技巧点拨
五、作文训练
1.作文题目与要求 2.写作思路引导
3.佳作欣赏与点评
六、课外拓展
1.课外阅读推荐
2.语文实践活动建议
3.语文素养培养小贴士
正文：
【课文精讲】
本册教材选取了多篇富有教育意义的课文，旨在培养学生的语文素养和道德品质。通过课文概述、课文解析、重点词语解析和难点句子解析等环节，帮助学生更好地理解课文内容，掌握课文知识点。
【课后练习】
课后练习题针对课文内容设计，有助于巩固学生所学知识。课后习题解答、习题思路分析和易错点提示为学生提供解题方法和技巧，提高学生的答题能力。
【单元测试】
单元测试题覆盖本单元的全部知识点，帮助学生全面掌握所学内容。单元测试题及答案、测试题解析和单元测试总结与反思为学生提供自我检测和反思的机会，进一步提高学生的语文素养。
【阅读理解】
阅读理解部分提供阅读材料及问题，锻炼学生的阅读能力。阅读材料解析和阅读技巧点拨为学生提供解题方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。 【作文训练】
作文训练部分包含作文题目与要求、写作思路引导和佳作欣赏与点评。通过这些环节，培养学生的写作能力和审美情趣，提高学生的语文素养。
【课外拓展】
课外拓展部分为学生提供课外阅读推荐、语文实践活动建议和语文素养培养小贴士。
1/6人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第一组第2课《小苗与大
树的对话》同步练习
一、基础运用(共9题；共111分)
1．（16分）看拼音，写词语。
dàɡānɡqǐmǎsuíbiàntōngshùn
céngjīngpiānkēpéiyǎngguàntōng
2．（20分）给形近字组词访闲绿偷施仿闭碌愉拖
3．（16分）给多音字组词。
绿：lǜlù
藏：cángzàng
传：chuánzhuàn
盛：shèngchéng
4．（6分）读句子，用合适的词语替换句中的画线部分。
①我将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得流利纯熟。
②爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看课本以外的书。
③21世纪的青年，要能文能理。
5．（10分）查字典填空。
（1）（5分）“熟”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词
（2）（5分）“摆”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词
6．（6分）找出句中的错别字并改正
①文学家鲁迅曾径讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
②我喜欢语文，数学不行，骗科。
③我提个建意，应该再出一本散文集。
2/67．（16分）给下面的字加部首再组词。
更————许————
坐————冬————
8．（5分）把作家、作品搭配起来。
作品：《三国演义》《水浒传》《彭公案》《济公传》《施公案》
作者：佚名贪梦道人郭小亭罗贯中施耐庵
9．（16分）选择恰当的关联词语填空。
只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……
①我们要学习语文，要学好其他各门功课。②奶奶已有七十多岁了，身体仍很硬朗。③我们从小不发奋学习，老了后悔莫及。④勤于思考，能发现大自然的奥秘。
二、阅读理解(共2题；共23分)
10．（7分）课内阅读，回答问题。
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，
不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、
人教版语文五年级上册
期末复习资料
第一单元复习
重点课文内容：
《窃读记》作者：林海音
一.【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客.借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
二.【中心思想】表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。
三.【注意字音】
转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地
踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时
四.多音字
五.近义词（小状元P1二）
担忧—— 急切——
六.反义词
【重点词句】
（1）重点词：
适宜：适合,相宜。
知趣：知道好歹,不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋,不忍分离。
（2）重点句：
①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂.难以言说的感受,这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的！”
1
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期末复习资料
2 第一单元复习
重点课文内容：
《窃读记》作者：林海音
一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
三、【注意字音】
转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地
踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时
四、多音字
五、近义词（小状元P1二）
担忧—— 急切——
六、反义词
【重点词句】
（1）重点词：
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
（2）重点句：
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 3 “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
