认识分数课件PPT4_苏教版三年级数学下册课件

一、教学内容
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！
内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：

它的（
1 ）。 4
将一条直线平均分成7份，每份是 它的（
1 ）。 7
本课小结
能够更熟练的用分数表示物 体整体的一部分和几部分。
5 1 5
2.阴影部分是整个图形的几分之几？
1 — 3.下面图形的涂色部分能用 3 表示吗？
（
√
）
（
√
别表示涂色部分面积。
1 （ ） 4 （ 3 ） 4
1 （ 2 ）
（ 1 ）
2
3 （ 8 ） （ 5 ） 8
把一个圆平均分成三份，每份是
它的（
1 ）。 3
把一张长方形的纸对折，再对折， 把这张纸平均分成（ 4 ）份，每份是
苏教版三年级数学下册
教学目标
巩固所学的知识，进一步加深 对几分之一、几分之几的理解。
认识几分之一和几分之几
你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？
1 6
1 4
2 3
1 5
2 5
解决问题
把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸 运星，3份做花。 做幸运星用了这张纸的( ), 做花用了这张纸的( 3 )。

三年级下册数学第七单元分数的初步认识--------分数的初步认识1、掌握分数各部分的名称并能熟练地读写分数2、能熟练地进行分数的比较和计算，并能解决生活中的实际问题。

一天，爸爸买回不同口味的三个同样大小的蛋糕。

小星看到后高兴极了，正想拿起其中的一个开始享受。

这时，妈妈走过来说：“要想吃蛋糕，得回答我一个关于这些蛋糕的一个问题。

”小星不以为然，心想：什么题目都难不倒我。

回答道：“你出吧！”妈妈见状，说道：“题目是：‘3种口味都吃到，合起来正好吃一个，可以怎样拿？’”小星挠了挠头，有了。

你知道小星是怎么取的吗？知识点1：单位“1”----- 一个物体或者几个物体知识点2：分数：把一个物体或者几个物体平均分成若干份，表示其中1份或者几份。

知识点3：同分母分数的加减法。

（分母不变，分子相加或相减。

）知识点4：总个数÷分母×分子=取出的个数 如：90个桃子的五分之三是多少？ 知识点5：分子相同，分母小的分数大。

分母相同，分子大的分数大。

在括号里填上合适的数：6个 16 是（ ），3个 14 是（ ），125 （ ）个 15答：1，43，124个19 是（ ）（ ） ；（ ）个18 是58 （ ）个14 组成1，1里面有（ ）个1（ ）答：49，5,4,10，110分析：最后两个空答案不唯一20个○，拿走它的15 是（ ）个，拿走它的34是（ ）个。

答：4,15把30个小朋友平均分成5组，每组占总人数的（ ）（ ） ，每组有（ ）人，这样的3组占总人数的（ ）（ ） ，3组有（ ）人。

答：15，6，35，181、 37 是（ ）个1（ ） ，7角=（ ）（ ） 元，3分米=（ ）（ ） 米2、3分米=（ ）（ ） 米=（ ）米；9角=（ ）（ ）元=（ ）元3、一根绳子长24米，它的16 是（ ）米，它的56 是（ ）米。

4、1元的110 是（ ）角，8角是1元的（ ）（ ）5、3分米是1米的（ ）（ ） ；1米的110 是（ ）分米6、410 米=（ ）分米=（ ）米（填小数） 7、910元=（ ）角=（ ）元（填小数）8、12 时=（ ）分 25时=（ ）分 710 角=（ ）分9、410 米=（ ）分米 14 小时=（ ）分 １６ 小时=（ ）分10、一根木条18米，截去13 是（ ）米，它的23是（ ）米。

②小组3人合作，拿出18根小棒的
1 3
。
③你还能拿出18根小棒的几分之一？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
把一些物体看作一个整体， 平均分成几份， 其中的一份用几分之一来表示。
谢谢 大家
郑重申明
作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其 他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（（
1 3
） ）
。
思路引导：把6个桃看作（ 一个整体 ），
平均分成（ 3 ）份，每只小猴分得其中的（1）份。
每份是这盘桃的（
1 3
）。
1 2
1 3
两盘都是6个桃，为什 么分得的结果，却用 不同的分数表示呢？
把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分
分成2份，每份就是它的
1 2
。如果……
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
12个桃平均分成（ 2）份， 每份是它的（ 1 ）。
2
12个桃平均分成（ 3）份， 每份是它的（ 1 ）。
3
12个桃平均分成（ 4 ）份， 每份是它的（ 1 ）。
4
12个桃平均分成（ 6）份， 每份是它的（ 1 ）。
把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的
1 2
。
把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得
这盘桃的几分之几？
1
1
2
2
把6个桃看作一个整体，平均分成2份，
1
每份是这个整体的 2 。
你会表示下图中每盘桃的
1 2
吗？
把4个桃看作一个整体，平均分成2份， 每份是这个整体的 1 。