浅析大学精神在大学生思想政治教育过程中的教育力——以山西农业大学为例
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。具体 来讲就是教 学实验基 地 ， 农 大百 年建筑物 ， 花草树木。第一是教 学实验基地 ， 玉米 育种基地 ， 小 麦种植基 地 ， 山西细毛羊等都是 崇学事农 的充分表现 。 第二是 历 史悠久的建筑物 ． １ ９ ０ ７年到今 天 ， 这些古老的建筑物记载 了 代 又 一 代 中 国人 、 农 大人 艰 苦 兴 国 、 艰苦 兴校 的历程 ， 蕴 藏 在其后 面的故事具有深刻的教 育意义。 第三 ， 种类繁 多的花草 树木 ， 为学生的学习和 实践提供 了一定的基础 ， 有利 于 同学直 观 的 了解 书本上的知识 ， 从 而发扬农大精神 。 三、 农大精神教育的途径和方法
【 摘要】 ‘ ‘ 大学是人格完整的象征 ， 保存 文明的机 构 ， 探 求学术的社会 ， 是智者之 家 ， 大 学必须领 导社会 ， 并且为此应具有 高超 的独 立功 能。 ” 这是 赫钦斯对 大学精神的高度概括 。 大学精神是社会主义核心价值体 系 在 高等教 育 中的体现 ， 是 高校校 园文化 的 精髓 与核心 ． 是校 园文化的最 高境界。 努力塑造 大学精神 ， 切 实发挥 大学精神在高校人才培养 中的积极作 用， 消除校 园 内各种 与 时代要 求不相适应的积弊 ， 在竞争 日趋激烈的高等教育形势 下走 出一条适合 自身发展 的新路子 。 【 关键词】 农 大精神 大学生 思想政治教育 【 中图分类号】 Ｇ ４ １ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 ２ Ｏ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） ０ １ ＿ ０ ０ ７ ０ — ０ １
“ Ｌ ｅ ａ ￣ｎ ｇｆ ｏ ｒ Ｓ ｅ ￣ｃ ｅ ” ， 即 学 习是 为人 民服 务 。 百年 的历 史文 化 传承 ， 山西农 业大学积淀了“ 甘 于奉献 、 敬业乐教 ” 的教风 ； “ 勤
学术交流和探 讨。第三 ， 在相关工作人 员（ 后勤工作人 员） 上的 体现 。 主要表 现在工作质 量 ， 服 务水平 、 态度 ， 个人 工作 能力 ， 科 学管理 以及 生活行 为。如 组织并和学生一起 进行为期一周
山西农业大学 ， 简称“ 山西农 大” 。 在 山西省属农业 专业 院 校。 是一所有百年历 史文化传 承的著名 学府 。１ ９ ０ ７ 年， 孔祥熙 先 生创 办私立“ 铭 贤学堂” ． 逐渐发展壮 大为“ 铭 贤农工 专科 学 校” 、 “ 铭 贤学院” 。 １ ９ ５ １ 年成立山西农学院 ， 成为 当时山西省仅 有 的两所 高等学府之一。 １ ９ ７ ９ 年更为现 名 ， 列为全 国重点高等 学校 ，彭真 同志为学校题写校名 。孔祥 熙在创 办铭 贤学校之 处， 明确向全校 师生提 出“ 学以事人 ” 的棱训 ， 直译成 英语 即为
农 大精神 的理解 ： 在 艺术排演 中升 华农大精神， 促 进 大学生的 全 面发展 从 而从理论上升到 实践 ， 加深对农 大精神 的理 解和 运用； 寻访校友 足迹 ， 采 用“ 请 进来 ， 走 出去 ” 的方式 ， 听取 校友 的光荣事迹及对农 大精神 的全 方面理 解 ，发挥校友在农 大精
思想 ・ 政 治
课程 教育 研究
ｃ ｏ Ｉ Ｉ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ￣ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １
—
浅析 大学精神 在 大学生思想政 治教 育过程 中的教 育力
— —
以 山 西农 业 大 学 为例
０ ３ ０ ８ ０ １ ）
邱 君
（ 山西农 业大 学 山西 太谷
神 教 育过 程 中 的作 用。
农 大精神是“ 崇学事农 ， 艰苦兴校” 。“ 崇 学” 即崇尚学 习， 学生就应始终以学 习为 己任 ， “ 事农” 即应在 学 习的基础 上 ， 积 极主动 的在 “ 三农” 问题上有所研 究和建树 ， 把服 务“ 三农” 作 为教 学和科研的 出发 点和 落脚 点， “ ， 艮 苦 ”是 一种做人做 事的 态度和精神 ， “ 艰苦兴校”应在保持奋发 图强 的态度和精神 的 同时。 努 力为农 大的建设和发展贡献 自己的一份 力量。 农大精 神 以事农 、 兴校 ， 以服务农业的发展和培养 高素质 高水平的农 业科技 类人才 为己任 ， 在新 的历史时条件 下， 肩 负着建设社会 主义新农村 的崭新使命。 百年的历史文化 传承 。 薪火相传 ， 生生不息。 山西农业大 学积 淀 了“ 甘 于奉 献、 敬业 乐教 ” 的教 风和 “ 勤奋 学 习、 注重 实 践” 的学风。教风和 学风的建设是 大学精神 的发展基本 条件 ， 没有 良好的教风、 学风是 不能形成 一种“ 无敌” 精神 ， 更不能去 谈如何用农大精神 去教 育人 、 成 长人 。 这就构成 了农 大精神的
的 劳 动 实践 活 动 。
奋 学习、 注重实践 ” 的学风 ， 形成 了以“ 崇学事农 ， 艰 苦兴校 ” 的 农 大精神。 为 国家和 民族的振 兴发展做 出了积极的贡献 ， 创造
了一 个 又 一 个 辉 煌 。
农大精神 的基本 内涵 人 类社会 日益步入经济 时代 ．大 学也逐渐从社会 的边缘 走 向中心 。 并在社会发展 中发挥着越来越重要的作 用。 而一所 大学能否成 为真正意 义上 的名校 。往往取 决于 内蕴于高校 自 身的大学精神 。一般 来说 “ 大学精神是大 学的灵魂 ． 是 大学文 化 的精 髓和核心之所在 ，是 大学 自身发展过 程 中长期积淀形 成的激励 ． 指导和规范大学行为的价值体 系． 以及 体现这种价
一
农大精神是科学精神 ，弘扬农大精神有利于培养大学生
勇于追 求真理 ， 求真务 实的品质 ； 农 大精 神是理性精 神 、 创新
值 的 独 特 气质 。 ”
精神 ， 弘扬农 大精神有利 于培养 大学生创新 能力 ； 农 大精神是 民主、 自由精神 ， 弘扬农 大精神可 以促使他们 个性全 面发展 。 １ ． 坚持 “ 崇学事农、 艰 苦兴校” 的农大精 神 ． “ 课 堂教 学—— 校 园文化—— 社会 实践” 的有 力结合 ， 无疑 不使 得农 大精神发 扬光 大。 精心策划主题班课 、 主体晚会有利于正确引导学生对
【 摘要】 ‘ ‘ 大学是人格完整的象征 ， 保存 文明的机 构 ， 探 求学术的社会 ， 是智者之 家 ， 大 学必须领 导社会 ， 并且为此应具有 高超 的独 立功 能。 ” 这是 赫钦斯对 大学精神的高度概括 。 大学精神是社会主义核心价值体 系 在 高等教 育 中的体现 ， 是 高校校 园文化 的 精髓 与核心 ． 是校 园文化的最 高境界。 努力塑造 大学精神 ， 切 实发挥 大学精神在高校人才培养 中的积极作 用， 消除校 园 内各种 与 时代要 求不相适应的积弊 ， 在竞争 日趋激烈的高等教育形势 下走 出一条适合 自身发展 的新路子 。 【 关键词】 农 大精神 大学生 思想政治教育 【 中图分类号】 Ｇ ４ １ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 ２ Ｏ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） ０ １ ＿ ０ ０ ７ ０ — ０ １
“ Ｌ ｅ ａ ￣ｎ ｇｆ ｏ ｒ Ｓ ｅ ￣ｃ ｅ ” ， 即 学 习是 为人 民服 务 。 百年 的历 史文 化 传承 ， 山西农 业大学积淀了“ 甘 于奉献 、 敬业乐教 ” 的教风 ； “ 勤
学术交流和探 讨。第三 ， 在相关工作人 员（ 后勤工作人 员） 上的 体现 。 主要表 现在工作质 量 ， 服 务水平 、 态度 ， 个人 工作 能力 ， 科 学管理 以及 生活行 为。如 组织并和学生一起 进行为期一周
山西农业大学 ， 简称“ 山西农 大” 。 在 山西省属农业 专业 院 校。 是一所有百年历 史文化传 承的著名 学府 。１ ９ ０ ７ 年， 孔祥熙 先 生创 办私立“ 铭 贤学堂” ． 逐渐发展壮 大为“ 铭 贤农工 专科 学 校” 、 “ 铭 贤学院” 。 １ ９ ５ １ 年成立山西农学院 ， 成为 当时山西省仅 有 的两所 高等学府之一。 １ ９ ７ ９ 年更为现 名 ， 列为全 国重点高等 学校 ，彭真 同志为学校题写校名 。孔祥 熙在创 办铭 贤学校之 处， 明确向全校 师生提 出“ 学以事人 ” 的棱训 ， 直译成 英语 即为
农 大精神 的理解 ： 在 艺术排演 中升 华农大精神， 促 进 大学生的 全 面发展 从 而从理论上升到 实践 ， 加深对农 大精神 的理 解和 运用； 寻访校友 足迹 ， 采 用“ 请 进来 ， 走 出去 ” 的方式 ， 听取 校友 的光荣事迹及对农 大精神 的全 方面理 解 ，发挥校友在农 大精
思想 ・ 政 治
课程 教育 研究
ｃ ｏ Ｉ Ｉ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ￣ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
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浅析 大学精神 在 大学生思想政 治教 育过程 中的教 育力
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以 山 西农 业 大 学 为例
０ ３ ０ ８ ０ １ ）
邱 君
（ 山西农 业大 学 山西 太谷
神 教 育过 程 中 的作 用。
农 大精神是“ 崇学事农 ， 艰苦兴校” 。“ 崇 学” 即崇尚学 习， 学生就应始终以学 习为 己任 ， “ 事农” 即应在 学 习的基础 上 ， 积 极主动 的在 “ 三农” 问题上有所研 究和建树 ， 把服 务“ 三农” 作 为教 学和科研的 出发 点和 落脚 点， “ ， 艮 苦 ”是 一种做人做 事的 态度和精神 ， “ 艰苦兴校”应在保持奋发 图强 的态度和精神 的 同时。 努 力为农 大的建设和发展贡献 自己的一份 力量。 农大精 神 以事农 、 兴校 ， 以服务农业的发展和培养 高素质 高水平的农 业科技 类人才 为己任 ， 在新 的历史时条件 下， 肩 负着建设社会 主义新农村 的崭新使命。 百年的历史文化 传承 。 薪火相传 ， 生生不息。 山西农业大 学积 淀 了“ 甘 于奉 献、 敬业 乐教 ” 的教 风和 “ 勤奋 学 习、 注重 实 践” 的学风。教风和 学风的建设是 大学精神 的发展基本 条件 ， 没有 良好的教风、 学风是 不能形成 一种“ 无敌” 精神 ， 更不能去 谈如何用农大精神 去教 育人 、 成 长人 。 这就构成 了农 大精神的
的 劳 动 实践 活 动 。
奋 学习、 注重实践 ” 的学风 ， 形成 了以“ 崇学事农 ， 艰 苦兴校 ” 的 农 大精神。 为 国家和 民族的振 兴发展做 出了积极的贡献 ， 创造
了一 个 又 一 个 辉 煌 。
农大精神 的基本 内涵 人 类社会 日益步入经济 时代 ．大 学也逐渐从社会 的边缘 走 向中心 。 并在社会发展 中发挥着越来越重要的作 用。 而一所 大学能否成 为真正意 义上 的名校 。往往取 决于 内蕴于高校 自 身的大学精神 。一般 来说 “ 大学精神是大 学的灵魂 ． 是 大学文 化 的精 髓和核心之所在 ，是 大学 自身发展过 程 中长期积淀形 成的激励 ． 指导和规范大学行为的价值体 系． 以及 体现这种价
一
农大精神是科学精神 ，弘扬农大精神有利于培养大学生
勇于追 求真理 ， 求真务 实的品质 ； 农 大精 神是理性精 神 、 创新
值 的 独 特 气质 。 ”
精神 ， 弘扬农 大精神有利 于培养 大学生创新 能力 ； 农 大精神是 民主、 自由精神 ， 弘扬农 大精神可 以促使他们 个性全 面发展 。 １ ． 坚持 “ 崇学事农、 艰 苦兴校” 的农大精 神 ． “ 课 堂教 学—— 校 园文化—— 社会 实践” 的有 力结合 ， 无疑 不使 得农 大精神发 扬光 大。 精心策划主题班课 、 主体晚会有利于正确引导学生对
