电子商务概论教案

《电子商务》教案引言1．教材：费名瑜主编．电子商务概论．高等教育出版社．20022．教学内容：电子商务作为一门在实践应用中发展起来的交叉学科，它涉及社会科学的许多基础学科，如经济学、市杨学、法律学、管理学、金融学等等，同时也涉及电子技术学科，特别是计算机技术和网络技术。

3．教学目的：需要掌握与电子商务相关的最基本概念、基本原理，涉及到的技术（像支付技术、安全技术、物流技术），并且能够对案例进行系统的分析。

4．授课计划5．问题与分析（1）问题：网上购物发展到今天，已出现了多种形式——网上商店、网上拍卖、网络直销等等。

2002年，全球的网上购物额大约为1300亿美元。

但是为什么在中国网上购物没有快速发展？（2）分析：对安全的考虑，商品质量问题，手续繁琐，制度方面6．电子商务的产生与发展（1）电子商务=电子+商务。

使用信息技术和网络技术处理商务活动。

（2）电子商务的产生：广义：电报（1839年）—智能用户电报—电话（做广告、支付）—传真（传输文件）—电视（广告、直销）狭义：专用网络与EDI—Internet-EDI（3）Internet的发展促进了电子商务的发展7．我国电子商务的发展现状目前我国电子商务活动已经进入到几乎所有商务领域从总体上说，目前我国电子商务发展水平与欧美日等发达国家相比仍有较大差距。

第一章什么是电子商务教学目的：让学生理解并掌握电子商务的定义、起源、发展和现状，了解电子商务的功能、特点及其对社会的影响。

教学重点：电子商务的定义、功能和特点。

教学难点：电子商务的对社会的影响以及发展现状。

1.1.1 什么是电子商务在日常生活中的电子商务例子主要有家庭银行、预订旅游、生日礼物、在家“逛”商场、农产品销售。

通过这几个例子可以看出来它们的共同点：都是借助于电子方式进行的交易活动，它打破了时空界限，给交易双方带来了方便和好处。

不同点：前四个例子从消费者的角度来考虑的，是足不出户就能通过查询获取详细的信息，并轻松完成消费活动。

电子商务基础教学教案(第一部分)第一章：电子商务概述一、教学目标1. 让学生了解电子商务的定义和发展历程。

2. 让学生掌握电子商务的基本组成和特点。

3. 让学生了解电子商务的分类和应用领域。

二、教学内容1. 电子商务的定义和发展历程2. 电子商务的基本组成：电子商务市场、电子商务参与者、电子商务交易过程3. 电子商务的特点：便捷性、个性化、高效性、安全性4. 电子商务的分类：B2B、B2C、C2C、O2O等5. 电子商务的应用领域：零售、金融、旅游、教育等三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的定义、发展历程、基本组成、特点、分类和应用领域。

2. 案例分析法：分析具体电子商务案例，让学生更好地理解电子商务的实际应用。

四、教学资源1. 教材：电子商务基础教程2. 案例资料：电商平台案例、电子商务企业案例等3. 网络资源：电商平台、电子商务相关新闻等五、教学过程1. 导入：引导学生思考什么是电子商务，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解电子商务的定义、发展历程、基本组成、特点、分类和应用领域。

3. 案例分析：分析电商平台案例，让学生了解电子商务的实际应用。

4. 讨论：让学生分组讨论电子商务的应用领域和发展趋势。

5. 总结：对本章内容进行总结，强调重点知识点。

六、课后作业1. 查阅资料，了解我国电子商务的发展现状。

2. 分析一个电子商务案例，总结其成功经验和不足之处。

第二章：电子商务模式一、教学目标1. 让学生了解电子商务模式的分类和特点。

2. 让学生掌握B2B、B2C、C2C等常见电子商务模式的工作原理和运营策略。

二、教学内容1. 电子商务模式的分类：B2B、B2C、C2C、O2O等2. 电子商务模式的特点：去中间化、个性化、便捷性等3. B2B电子商务模式：工作原理、运营策略4. B2C电子商务模式：工作原理、运营策略5. C2C电子商务模式：工作原理、运营策略三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务模式的分类、特点以及B2B、B2C、C2C等电子商务模式的工作原理和运营策略。

第一章电子商务概述进入世纪之交的人类社会正在经历一场深刻的变革。

Internet的出现和迅速普及不仅仅改变着人类信息传输和交流的方式，而且已经引起整个社会组织框架结构和制度安排的深刻变革。

传统的产业经济模式正在逐渐消失，一种新型的经济模式——网络经济正在崛起。

Internet的商业化发展推动了电子商务的迅速增长，这种飞速增长所带来的商机是巨大而深远的，因此也就迫切需要人们进一步了解、认识和应用电子商务。

本章重点内容：●电子商务的定义与分类●从电子数据交换到电子商务的发展过程●电子商务的基本组成●电子商务发展中存在的问题1.1 电子商务的定义与分类1.1.1 电子商务的定义人们对电子商务的了解、认识和应用，是与计算机技术及网络的应用和普及密不可分的。

随着互联网的应用和普及，网络为人类社会创造了一个全新的信息空间。

在这一空间里，人们以数字信号为媒介进行各种日常工作和娱乐，如在网上接发邮件、讨论问题、在线阅读写作、玩网络游戏等等。

而商业活动，会以一种最普通的方式，渗透到这个空间中。

于是人们想到了用数字信号在网上开展商务活动。

所谓电子商务，通俗地讲，就是在网上开展的商务活动。

它是在计算机技术与网络通信技术的互动发展中产生和不断完善的。

当企业将它的主要业务通过企业内部网(Intranet)、外部网(Extranet)以及Internet与企业的职员、客户、供销商以及合作伙伴直接相连时，其中发生的各种活动就是电子商务。

事实上，电子商务的定义有多种说法。

关于电子商务的定义，国际组织、专家学者、IT 行业界和普通消费者都有不同的理解和表述。

下面将一些较有代表性的定义作一汇集，以期帮助大家对电子商务有较为全面地认识。

1）全球信息基础设施委员会(GIIC)电子商务工作委员会报告草案中对电子商务定义如下：电子商务是运用电子通信作为手段的经济活动，通过这种方式人们可以对带有经济价值的产品和服务进行宣传、购买和结算。

这种交易的方式不受地理位置、资金多少或零售渠道的所有权影响，公有和私有企业、公司、政府组织、各种社会团体、一般公民、企业家都能自由地参加广泛的经济活动，其中包括农业、林业、渔业、工业、私营和政府的服务业。

电子商务教学设计（推荐5篇）第一篇：电子商务教学设计篇一：电子商务教学设计(上交)《电子商务概论》教学设计一、课程基本信息本课程属于专业基础课，是电子商务专业进一步研究学习电子商务系统与运作方式等内容的必备基础课。

也是其他专业了解电子商务知识的必修课或选修课。

二、课程的地位和作用《电子商务》是高等职业技术学院电子商务专业的核心课程。

三、教材分析2、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对推销与谈判的认识和理解。

四、教学目标分析3、素质目标：五、学情分析(一)学情分析大一学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。

部分学生认为，高中学习是在老师的严格监督下进行的，大学老师不如高中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。

学生探索学习方法的意识不强。

（二）教师指导建议1、有针对性的深化师德教育。

要求教师不仅关心、爱护学生，还要了解、亲近学生，把握学生的所思所想，真正成为学生的良师益友。

注意研究新形势下师德教育的新问题、新情况，有针对性的搞好教育和引导，使教师努力做到“学为人师，行为世范”。

2、关注学生的心理变化。

学生之间的心理依赖越来越突出。

3、正确引导学生尽快适应大学的学习生活：从前面的调查与比较研究可以看出，学生迫切需要教师在学习方法、策略、习惯上进行指导，为此有必要在学生中开设了“学法指导”专题讲座。

通过讲座，使学生知道阅读、记忆、笔记、听课、练习、总结、复习等方面的一些具体方法。

六、教学策略选择与设计1、基本思路：《电子商务》的总体设计思路：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，开发基于工作过程的项目课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

本课程以电子商务岗位能力需求为主线，培养学生分析市场能力、规划设计能力、网站设计和分析的能力以及综合分析运用策略的能力。

汇报人：日期:《电子商务概论》说课01 02 03010203040203电子商务的支付系统与结算方式电子商务的物流配送与供应链管理电子商务的营销策略与技巧电子商务的市场营销策略电子商务的促销手段与实施电子商务的品牌建设与推广01 02 03 04电子商务的定义与分类电子商务的定义电子商务是一种利用互联网、移动设备等技术，实现商品或服务的交易、支付等商业活动的新型商业模式。

它包括企业与企业之间的电子商务（B2B），企业与消费者之间的电子商务（B2C），以及消费者与消费者之间的电子商务（C2C）等不同类型。

电子商务的分类根据交易对象和交易过程的不同，电子商务可以分为多种类型，如企业对企业的电子商务，消费者对企业的电子商务，消费者对消费者的电子商务等。

电子商务的起源电子商务的起源可以追溯到20世纪90年代初的电子邮件和在线购物车技术的出现。

电子商务的发展随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务逐渐发展壮大，成为全球商业活动的重要组成部分。

电子商务的成熟进入21世纪，电子商务已经进入了成熟阶段，形成了完整的产业链和生态系统。

电子商务的发展历程尽管电子商务具有多种优势，但也面临着一些挑战，如信息安全问题、物流问题、消费者信任问题等。

电子商务的优势与挑战电子商务的挑战电子商务的优势电子商务平台的选择与搭建选择电子商务平台搭建电子商务平台网站规划网站设计网站开发030201电子商务网站的设计与开发电子商务的安全技术电子商务的支付技术电子商务的安全与支付技术概念特点网络营销的概念与特点投放方式网络广告可以通过搜索引擎、社交媒体、门户网站等多种渠道进行投放。

效果评估网络广告的效果可以通过点击率、转化率、投资回报率等指标进行评估，以衡量广告效果和确定是否需要调整策略。

网络广告的投放与效果评估社交媒体营销可以通过建立企业官方账号、发布有价值的内容、与用户互动等方式实现。

技巧社交媒体营销需要注重用户体验，发布有价值的内容，以及运用各种社交媒体工具和数据分析工具来提高营销效果。

电子商务概论说课设计计算机系钟萍1.课程的定位：本课程为电子商务专业的第一门专业核心课程,它系统地介绍电子商务的基本理论、基本知识、基本技术、基本应用和法规等内容.是一门综合性,交叉性,边缘性课程,勾画出电子商务专业的基本框架和轮廓,为后继专业课程的学习打下一定的基础.通过本课程的学习，应当使学生树立牢固的专业思想，坚信电子商务代表着未来商务活动的发展方向.2.课程的重点、难点及解决办法⑴课程理论教学模块的重点、难点及解决办法理论教学模块的重点：主要在电子商务基本概念、电子商务系统、电子商务安全、电子商务支付四个理论模块上。

理论教学模块的难点：在电子商务基本概念的内涵理解、电子商务系统构成、电子商务模式、电子商务安全技术、电子商务支付等。

解决办法：通过课堂内的理论精讲和课堂外的理论知识拓展学习，加深对理论问题的理解认识。

具体方法有：通过课堂教学录像的自学、课后思考题巩固课堂知识；通过教学网站上的“理论在线考核”栏目进行自测考试，巩固理论知识点；通过教学网站上的“电子商务视野”栏目的自主性学习拓宽学生的理论知识；通过“课程教学论坛”与他人交流，也可以通过“问题在线解答”得到老师的帮助。

⑵课程实操教学模块的重点、难点及解决办法实操教学模块的重点：电子邮件类训练、电子商务类型的业务流程、电子商务安全、电子商务支付等。

实操教学模块的难点：各类邮件客户端工具的配置、B2C和B2B电子商务企业后台业务操作、安全电子邮件、文档签名与加密、网络银行转账支付等。

解决办法：加大课堂实操训练的指导力度，老师有耐心的课堂辅导；通过“课程实操示范”录像帮助学生掌握操作要领；通过“课程教学论坛”与他人交流，也可以通过“问题在线解答”得到老师的帮助。

3.教学方法本课程从基础理论入手，突出基础实操能力的训练，有着自身独特的教学规律和特点。

课程组在学习和研究现代教育理论的基础上提出并设计了实操教学模式。

在具体教学过程中采用了行为引导型教学模式，并根据内容的需要灵活穿插案例教学、角色模拟分工、任务驱动型教学等方法，进行了相关考试改革，重点强化操作技能考核的比重。

电子商务概论课程教学设计方案一、课程总体说明电了商务概论是广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点电了商务专业（专科）的一门统设必修课，也可供其他专业的学生选用。

该课程课内学时72,学分4, 一学期开设。

通过本课稈的学习，可以使学生对电子商务的基木知识体系和电子商务的基木框架有一个大致的了解，同时能够为进一步学习电子商务专业的其他课稈打下一个理论基础。

该课程的主要内容有电了商务的基木概念、电了商务的运作过程、电子商务的技术基础及网络安全、网络经营战略、网上市场调查与预测技术、网络营销、网上支付与结算等。

该课程的特点是实践性比较强，因此要求同学在学习木门课程时要紧紧围绕电了商务的实践，结合网络的特点，理解电子商务的特点及其与传统商务活动的区别，能够充分利用网络优势提高从事商务活动的技巧，发现商业机会的能力。

时刻关注传统商务活动如何充分利用网络。

该课程是一门新兴的课程，是一门既要了解商务活动的一般规律，又要掌握一定的计算机网络知识的课程。

学习木课程的基木要求是达到教学大纲规定的要求，掌握其基木知识。

提高要求是在达到教学大纲要求的基础上，通过上网实践，完成规定要求，同时能结合实际进行深入思考并用文字表述其思考的结果。

二、课程内容体系木课程内容屮最核心的主线是在网络条件下企业商务活动的特点及其规律、对策。

这是第一章“绪论”应该给学生灌述的，在学习其他各章屮应该牢记的。

而掌握必备的计算机网络基木知识，是学习和应用电子商务的前提，必须花一点时间让学生掌握，但由于网络前非电了商务的核心，而是一种必备的工具，这是对第二章“计算机网络技术基础”教学的基本指导思想。

网络经营战略、网络市场调查与预测、网络营销是木课程的屮心和重点内容，主是课程第四章到第六章的内容，讲好这几章是教学的关键。

电了商务系统的安全是应用网络及从事电了商务活动的重要内容，教学屮应该让学生掌握影响电子商务安全的主要因索及主要对策。

对本课程屮心内容的教学应该结合企业管理中的有关内容进行，这一点学生也许不太明白，教师丿应该指导学生阅读有关的书籍，以增加预备知识。

【教学设计】《电子商务》教案教学设计：《电子商务》教案一、课程背景与目标本教案是为《电子商务》课程设计的教学方案。

通过本课程的研究，旨在使学生了解电子商务的基本概念、原理和发展趋势，掌握电子商务的相关技术和应用，以及探索电子商务对商业和社会的影响。

二、教学内容与活动主题1：电子商务概述- 理解电子商务的定义和特点- 分析电子商务的发展历程和分类形式- 讨论电子商务的优势与挑战主题2：电子商务基础- 掌握电子商务的基本原理和流程- 研究电子商务的关键技术和工具- 分析电子商务的风险与安全问题主题3：电子商务应用- 探索电子商务在不同行业的应用案例- 分析电子商务对商业模式和市场结构的影响- 研究电子商务的运营和管理策略三、教学方法与评估本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析和实践操作等，以激发学生的兴趣和参与度。

教师将根据学生的表现和作业完成情况，进行综合评估，包括平时成绩、小组项目和期末考试等。

四、教学资源和参考资料- 教材：《电子商务导论》- 参考书籍：《电子商务理论与实践》、《电子商务案例分析》- 网络资源：相关电子商务平台和网站五、预期成果通过本课程的研究，学生将达到以下预期成果：1. 理解电子商务的基本概念和原理；2. 掌握电子商务的关键技术和应用；3. 能够分析电子商务对商业模式和市场的影响；4. 具备一定的电子商务运营和管理能力。

六、教学进度安排本课程拟分为15周进行教学，具体安排如下：- 第1-2周：电子商务概述- 第3-5周：电子商务基础- 第6-8周：电子商务应用- 第9-11周：案例分析和实践操作- 第12-14周：综合复和评估- 第15周：期末考试以上是《电子商务》教案的初步设计，希望能够为教学提供一定的指导和参考。