教资面试初中语文试讲稿万能模板

初中语文万能试讲Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】语文试讲（微课堂）面试试讲模板尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。

我讲课的题目是《》，下面开始上课。

（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。

这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。

然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？（写景）或是都描写了哪些景物从那几个方面来描写这个景物的（写物）或是描写了小动物的哪些特点？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。

然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。

这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。

大家同意他的说法吗？来，你来说说。

哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。

为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。

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老师(jiàoshī)资格证面试初中语文说课稿模板各位评委老师(lǎoshī)上午好!我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法(jiào fǎ)和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进展说明。

一、说教材(jiàocái)??是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“-〞为主题展开。

??是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，“写作特点〞(一般是：语言简炼、层次明晰;描写生动、细致充满诗情)〞是本文最大的写作特色。

根据教材特点、学生心理、智力开展程度以及他们的知识经历和情感需求，我确定本节课的教学目的为结合单元教学要求和本课特点，根据新课标中“知、过、情〞三个维度，我将本课的教学目的确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/理解本课写作背景和有关作者的文学常识;2.整体理解文意，概括()提炼()，把握文章主要内容;『整体感知要到达的』3.品味重要词句所包含的思想感情。

『研读赏析要掌握的』由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：因为(学生的一些实际)，我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法老师可以系统的传授知识，充分发挥老师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生〞，倡导“自主、合作、探究〞的学习方式，详细的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用1、目的导学法让学生在上课之初就充清楚确本节课的学习目的，使学生学有方向，有的放矢2、情境激学法播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生(xué sheng)的内在学习动力，促使学生主动学习3、讨论(tǎolùn)-比拟法针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相(fǎ xiānɡ)结合。

教学目标：
1. 理解《背影》中父亲的形象，感受父爱的伟大。

2. 学习文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的情感表达能力，激发学生关爱家人的情感。

教学重点：
1. 理解《背影》中父亲的形象。

2. 学习文章的写作手法。

教学难点：
1. 感受父爱的伟大。

2. 培养学生的情感表达能力。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师简要介绍朱自清及其作品《背影》。

2. 学生分享自己了解到的关于父爱的故事。

二、自主学习
1. 学生自读课文，思考以下问题：
（1）课文主要描写了父亲哪些方面的形象？
（2）文章中父亲的语言、动作、神态等细节描写有何作用？
2. 学生分组讨论，交流各自的理解。

三、课堂讲解
1. 教师针对学生的讨论，总结《背影》中父亲的形象特点。

2. 分析文章的写作手法，如细节描写、对比手法等。

四、情感体验
1. 学生朗读课文，感受父爱的伟大。

2. 教师引导学生分享自己与父亲之间的感人故事，表达对父亲的感激之情。

五、课堂小结
1. 教师总结本节课的重点内容，强调父爱的伟大。

2. 布置课后作业，要求学生写一篇关于父爱的作文。

教学反思：
本节课通过阅读《背影》，让学生了解了父亲的形象，感受到了父爱的伟大。

在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的阅读理解能力。

同时，通过情感体验环节，激发学生关爱家人的情感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，提高学生的综合素质。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的基本字词，理解课文大意。

（2）学会分析文章结构，提高阅读理解能力。

（3）培养学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生自主学习和合作学习的能力。

（2）通过朗读、讨论、写作等活动，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握课文内容，理解文章结构，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：分析文章结构，提高学生的语言表达能力。

三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这篇文章是关于什么的吗？它的作者是谁？（二）新课导入1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2. 提问：同学们，你们觉得这篇文章的语言有什么特点？作者是如何表达自己的情感的？（三）课文分析1. 分析文章结构，引导学生掌握文章的脉络。

2. 分析文章中的人物形象，让学生了解作者塑造的人物特点。

3. 分析文章中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。

（四）课堂讨论1. 分组讨论：文章中的人物形象给你留下了怎样的印象？为什么？2. 学生代表发言，教师点评。

（五）写作训练1. 让学生根据课文内容，写一篇读后感。

2. 学生展示作品，教师点评。

（六）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续阅读，提高自己的语文素养。

四、课后作业1. 复习课文内容，掌握文章结构。

2. 查阅相关资料，了解作者背景和写作背景。

3. 完成课后练习题，巩固所学知识。

五、板书设计《XXX》一、导入1. 课文背景2. 作者简介二、新课导入1. 朗读课文2. 课文内容概括三、课文分析1. 文章结构2. 人物形象3. 修辞手法四、课堂讨论1. 人物形象分析2. 主题思想探讨五、写作训练1. 读后感2. 课后练习题六、课堂小结1. 学习内容总结2. 学习建议七、课后作业1. 复习课文2. 查阅资料3. 完成课后练习。

干货：初中语文教师资格证面试万能教案模板教案模板是指教师在备课过程中所制定的教学计划和教学设计的框架。

在初中语文教师资格证面试中，教案模板起到了展示教师教学能力和专业水平的作用。

下面是一个万能的初中语文教案模板，供参考：一、教学目标：1.知识目标：（1）掌握本节课的重点词汇和重点短语；（2）了解本节课的重点知识点和语法知识；（3）掌握本节课的阅读技巧和写作方法。

2.能力目标：（1）培养学生的语言表达能力和写作能力；（2）提高学生的阅读理解能力和写作思维能力；（3）培养学生的文学素养和审美能力；3.情感目标：（1）激发学生对语文学科的兴趣和热爱；（2）培养学生的自信心和合作精神；（3）培养学生正确的价值观和道德观。

二、教学重难点：重点：本文的主旨和核心观点；难点：如何通过阅读理解提升学生的写作能力。

三、教学准备：教学工具：多媒体设备、课件、黑板、白板、教具等；教学材料：教科书、练习册、补充阅读材料等；教学资源：网络资源、多媒体资源、教学创意等；四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过提问、展示图片等方式导入本节课的主题，并引发学生对本课内容的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

步骤二：展示教学目标（2分钟）通过展示教学目标，让学生对本节课的知识点、能力点和情感目标有一个清晰的了解。

步骤三：新课讲解（15分钟）针对本节课的重点知识点和难点进行讲解，采用多媒体设备、示范演示等方式，让学生理解掌握重要知识点。

步骤四：阅读和理解（15分钟）让学生阅读一篇与本节课主题相关的文章，并通过问题解答、小组讨论等方式培养学生的阅读理解能力。

步骤五：写作训练（15分钟）通过分析文章结构、思考写作思路、小组互动等方式，引导学生进行写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。

步骤六：课堂总结（3分钟）对本节课的教学进行总结，回顾教学重点，引导学生进行自我评价和反思，并激发学生对下节课内容的期待。

五、课堂作业：根据所学知识和所掌握的写作技巧，完成一篇短文或作文，并准备下节课的主题讨论或小组展示。

初中语文万能试讲模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将学会：1. 理解并掌握本课的重点知识点；2. 能够准确地运用所学知识进行相关的语言交际；3. 增强语文素养、培养思维能力和创新意识。

二、教学重难点重点：学习本课的知识点并能准确运用；难点：培养创新意识。

三、教学内容1. 导入新课（约5分钟）：通过课件展示和口语交际等方式引导学生进入新课。

2. 学习新知（约30分钟）：根据规定的教学大纲展开教学，主要包括以下几个方面：（1）新知概念的介绍；（2）新知的基本特征；（3）新知的相关知识点；（4）新知在实际生活中的应用；（5）新知对学生的实际意义及价值。

3. 练习巩固（约20分钟）：将学习到的知识进行结合，实际应用。

4. 听课评价（约5分钟）：通过开展听课评价活动，总结本节课的教学效果，为下一堂课的教学改进提供参考。

四、教学方法1. 活动导入法：通过引导学生关注问题、提出疑问、展示翻译错句的方法，吸引学生的注意力和积极参与。

2. 讨论式教学法：围绕新知问题点展开思考和讨论，让学生形成思维共振，激发学生的思维活力。

3. 直观教学法：通过课件展示、图像和音频的形式，将新知以直观的形式呈现在学生面前，增强学生的记忆力、开拓视野，培养学生创新意识的目的。

4. 师生互动式教学法：老师鼓励学生积极参与，当学生提出问题或想法后，老师及时进行补充或正确指引。

五、教学反思通过本节课的教学，我受益良多。

在教学过程中，我注重以学生为中心，为学生创造宽松、积极的学习环境和氛围，加强教师与学生之间的互动和沟通。

同时，在教学方法方面，充分运用了教学多样性，并着力提高学生的创新意识和思维能力。

在课后听课评价中，我也得到了许多宝贵的意见和建议，并且我也不断总结、反思，并努力改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。

通过这样的反思和提高，我相信我会将我所学到的知识和经验运用到今后的教学中，让每一堂课都变得更加精彩和有效。

语文试讲（微课堂）面试试讲模板尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。

我讲课的题目是《》，下面开始上课。

（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。

这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。

然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？（写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？（写物）或是描写了小动物的哪些特点？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。

然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。

这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。

大家同意他的说法吗？来，你来说说。

哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。

为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。

第1篇课时：2课时年级：初中二年级教材：《初中语文》人教版教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握生字词，理解文章中的文言文部分。

（2）了解朱自清的生平及创作背景。

（3）把握文章的写作手法，学会欣赏散文的美。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读能力。

（2）引导学生运用联想、想象等方法，深入理解文章内容。

（3）培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

（2）引导学生关注社会，关心他人。

（3）激发学生的审美情趣，提高人文素养。

教学重点：1. 理解文章的主旨，把握文章的写作手法。

2. 学会欣赏散文的美，提高审美能力。

教学难点：1. 理解文章中的文言文部分。

2. 把握文章的写作手法，学会欣赏散文的美。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍朱自清的生平及创作背景。

2. 学生朗读课文，初步感知文章内容。

二、自主学习1. 学生自主朗读课文，圈画出生字词，查字典理解其含义。

2. 学生思考：文章描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？三、课堂讨论1. 教师提问：文章中描绘的荷塘月色有哪些特点？2. 学生回答，教师点评。

3. 教师提问：作者为何要写荷塘月色？4. 学生回答，教师点评。

四、深入探究1. 教师引导学生分析文章的写作手法。

（1）描写手法：景物描写、人物描写、细节描写。

（2）修辞手法：比喻、拟人、排比等。

2. 学生举例说明文章中的修辞手法。

3. 教师总结：文章通过多种写作手法，生动地描绘了荷塘月色的美景，表达了作者对大自然的热爱之情。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《荷塘月色》，谁能简要介绍一下这篇文章？2. 学生回答，教师点评。

二、文言文解析1. 教师引导学生朗读文言文部分，圈画出生字词，查字典理解其含义。

2. 学生思考：文言文部分表达了怎样的情感？3. 教师讲解文言文部分的内容，帮助学生理解。

课时：1课时年级：初中学科：语文教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握重点字词。

2. 过程与方法：通过合作学习，探究作者的思想感情，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：体会“熟能生巧”的道理，培养学生的自信心。

教学重点：1. 理解文章内容，掌握重点字词。

2. 体会作者的思想感情，感悟“熟能生巧”的道理。

教学难点：1. 理解作者的思想感情。

2. 感悟“熟能生巧”的道理。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者欧阳修及其作品《卖油翁》。

2. 学生自由发言，谈谈自己对《卖油翁》的了解。

二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意节奏和语调。

2. 教师指名学生朗读，其他学生倾听并评价。

三、讲解字词1. 教师板书重点字词，如“熟能生巧”、“持油瓶”、“洒油”等。

2. 学生解释字词含义，教师进行点评和补充。

四、分析课文内容1. 教师引导学生思考：文章主要讲述了什么故事？2. 学生分组讨论，交流各自的观点。

3. 教师总结学生讨论结果，点明文章主旨。

五、探究作者思想感情1. 教师提问：作者在文中表达了怎样的思想感情？2. 学生结合课文内容，分析作者的思想感情。

3. 教师点评学生分析，强调作者对“熟能生巧”的肯定。

六、感悟“熟能生巧”1. 教师引导学生思考：从这篇文章中，我们得到了什么启示？2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾课文内容，加深对文章的理解。

八、布置作业1. 课后熟读课文，背诵文章。

2. 撰写一篇关于“熟能生巧”的感悟文章。

板书设计：《卖油翁》一、作者简介二、字词解释三、课文内容四、作者思想感情五、感悟“熟能生巧”教学反思：本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解了《卖油翁》的内容，感悟了“熟能生巧”的道理。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

一、课题《课题名称》二、教学目标1. 知识与技能（1）掌握生字词，理解文章大意。

（2）学习文章的写作手法，提高阅读理解能力。

（3）通过自主学习，培养合作探究能力。

2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、总结等方式，提高学生的语文素养。

（2）引导学生运用所学知识，进行创作和表达。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）激发学生对生活、对自然的热爱。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）生字词的掌握。

（2）文章写作手法的理解。

（3）合作探究能力的培养。

2. 教学难点（1）文章写作手法的深入理解。

（2）合作探究过程中的沟通与协作。

（3）情感态度与价值观的培养。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知，引入新课。

（2）播放与课题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画生字词，查找工具书进行注音、释义。

（2）学生分组讨论，分享学习心得。

3. 合作探究（1）教师提出问题，引导学生进行合作探究。

（2）学生分组讨论，互相补充，共同解答问题。

（3）教师总结归纳，强调重点、难点。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生总结学习心得，分享感悟。

5. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思1. 教学效果（1）观察学生的学习状态，了解学生对知识的掌握程度。

（2）根据学生的反馈，调整教学策略。

2. 教学方法（1）反思教学方法是否得当，是否调动了学生的学习积极性。

（2）根据学生的实际需求，调整教学方法和手段。

3. 教学评价（1）关注学生的情感态度与价值观的培养。

（2）对学生的学习成果进行客观评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计课题：《课题名称》一、生字词（1）生字词1（2）生字词2（3）生字词3二、写作手法（1）手法1（2）手法2（3）手法3三、情感态度与价值观（1）感悟1（2）感悟2（3）感悟3注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况进行调整。