六年级英语上册Unit4KeepingClean第1课时教案广东版开心

Unit 4 Keeping cleanThis unit from the sixth grade in the days of the 6 units, and students will master representation or description of some English expressions of personal hygiene. Through this chapter, the content of study is able to lead the students to learn more English expression, to learn and use English for communication.Cultivate students' interest in English and expand their horizons.【知识与能力目标】1. 学会句型What was your/the… like this morning?和 It was… . 并能用该句型结合情景做对话。

2. 学习一般过去时的用法。

3. 掌握以下单词的读音和意义：messy, tidy, clean, dirty, dry.【知识与能力目标】培养学生用英语个人卫生习惯的能力。

【情感目标】培养学生敢于用英语个人卫生习惯和描述一个物体的情况，培养学习英语的兴趣。

【教学重点】 1. 学习句型 What was your/the… like this morning?并能用该句型进展交际。

2. 掌握以下单词的读音和意义：messy, tidy, clean, dirty, dry.【教学难点】熟练运用句式 What was your/the… like this morning?进展交际。

〔1〕材料准备：课件、单词卡、音频视频等。

〔2〕教学方法：◆教学目标 ◆教学重难点 ◆◆课前准备◆◆教材分析①通过多种学生喜欢的活动形式，调动学生学习的积极性。

Unit 4 Keeping clean 教学设计一、教学目标1 学会一般过去时的意义及结构，使学生灵活运用一般过去时。

2 学生能区分一般现在时与一般过去时，能运用到日常对话中。

3 学会本单元的新单词：warm wet cool dry clean dirty messy mouse mouthcow house south loud 等。

二、教学重点与难点1 学会本单元的新单词。

is——was are——were三、教具：录音机、挂图、部分单词的实物、图片等。

四、课时：4课时。

The second period一. Review1 Read the words in the pictures : warm wet cool dry sunny rainy windy cloudy2 Look at the picture and answer the questions:What’s the weather like today/in summer ?What was the weather like yesterday ? is __过去式_was一、Presentation1 T: What’s that ?S: It is a desk .T: Good. The desk is tidy now, but it was messy this morning .(摆出一张整洁的桌子和一张凌乱的桌子图片进行比较)教学单词：tidy 整洁的messy 凌乱的tidy 对应词messy2 T: What are they ?S: They are shoes .T: Yes, they are dirty ,but they were clean this morning .(出示两幅鞋的图片，一幅有干净的鞋，一幅有脏的鞋进行比较) 教单词：clean 干净的dirty 脏的, clean 对应词dirty,were (are的过去式) ,are 过去式were 3 T: These are my books . Where are they now ?S: They are on the desk now .T: But my books were on the floor this morning .S: The books are on the desk now , they were on the floor this morning .4 T: Is it a desk ?S: No, it isn’t.T: It is d bedroom. Is it tidy now ?S: Yes ,it is .But it was messy this morning .5 Listen to the tape : Target.二、Drills1 Read “Target ”2 Sing a song “ What can we do ?”3 Finish “Practice 1” C & D( 1 ) Ask and answer( 2 ) Listen and check.三、Exercise1 按要求写词clean 反义词（）tidy 反义词（）is 过去式（）2 填空(1) Your bedroom _____ messy this morning , but now it is _____.(2) My books _____ on the floor the morning , they ____ on the desk now .四、Homework:背好单词和句型及“Target”.教后小记：————————————————————————————————————————————————————————————————————。

Book 7 Unit 4 Keeping Clean教学设计一、教学内容：粤人版《开心英语》六年级上册Unit 4 Story执教者：台山市台城第二小学蒙海惠授课学生：台城二小六（9）班二、教材分析：本课时是Unit4 Story的教学内容，教材通过故事情境in the park的设计，巩固核心语言It was... before. But it’s... now. Let’s...在情境中的运用。

由于之前已有第一第二课时的知识铺垫，大部分学生对本课时的核心句型（过去状态和现在状态的表达）已经能较好地表达和运用。

因此，本课时的教学难点在于新词汇的理解和运用。

三、学情分析六（9）班学生的英语检测成绩虽然不够理想，但是他们有着积极参与学习活动的热情和一部分勤于思考、敢于大胆发言、并乐于表现自己的同学。

而且在小组长的带动下，小组合作学习形成良好的氛围，学习小组竞争积极性高。

四、教学目标（一）语言能力目标1.语言知识目标：理解词汇beautiful，pick up，everywhere，pull，over there；理解句型：It was... But it’s... now. Let’s...2.语言技能目标：(1)能听、说、认读、理解新的词汇pick up，everywhere，pull，over there；(2)能在正确的情境中运用表达过去状态和现在状态的句型It was... But it’s... now.并能根据情况用句型Let’s...表达建议。

(3)能理解故事并模仿人物语音语调表演故事。

(4)能根据提示复述故事并续写故事。

（二）学习能力目标(1)通过问题设计引导学生思考，培养学生的思维能力。

(2)通过课前预习案的设计，培养学生自主学习，主动探究的能力。

(3)通过课堂活动设计，培养学生“听说读写”以及运用语言进行交际的能力。

(4)通过续写故事，培养学生创新思维的能力。

（三）思维品质目标通过问题设计，引导学生思考、分析，培养学生良好的英语表达能力，并养成良好的思维习惯。