《如何把记叙文写具体写细致》作文课说课稿

作文指导课教案——用细节描写扮靓你的记叙文第一篇：作文指导课教案——用细节描写扮靓你的记叙文作文教学研讨课教案（作文指导课）课题: 用细节描写扮“靓”你的记叙文——记叙文人物细节刻画陕西省三原县独李镇中学郑琳用细节描写扮“靓”你的记叙文——记叙文人物细节刻画独李中学郑琳教学目的：1、认识细节描写2、学会用细节描写表现人物个性教学重点：细节描写解读。

教学难点：细节描写实践。

教学方式：利用幻灯片，解读细节描写，达到直观理解目的。

通过讲练结合的形式，让学生掌握如何进行细节描写。

教学课时：1课时教学过程：一、幻灯片1：导入：同学们，今天老师来给大家上一节作文课。

大家平时喜不喜欢写作文呢？“学好语文，写好作文。

”这个道理同学们都懂，但是你们的写作现状是—要想真正写好作文（尤其是记叙文），却是一件很困难的事。

今天，老师就教给大家一种写好记叙文的新办法——用细节描写扮“靓”你的记叙文。

二、具体讲解：幻灯片2：标题：用细节描写扮靓你的记叙文——记叙文人物细节刻画1、通过下面两段话的比较，让学生认识细节描写幻灯片3：描写一个美女的容貌：A．她有闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，美胜昭君，艳如西施。

B．她是个美貌的、蓝眼睛的少女，长着一头光滑的、金色的长发。

她那愉快的面孔在苍茫的暮色里发出光彩。

她的身姿非常柔弱，甚至一阵微风也能把它吹起，犹如一粒花种随风飘去。

幻灯片4：所以，B才是真正的细节描写，因为它具体地描写了这个女人的眼睛、头发、面色、身姿。

一切描写都具有形象性，但是，只有具体、形象、细腻的描写，才是细节描写。

人物的细节描写就是指对作品中人物的外貌、语言、动作、心理、神态等某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。

2．讨论过程：学生讨论为主，教师点拨为辅。

幻灯片5：人物细节描写的作用，及如何用细节描写来展现人物个性。

幻灯片6：外貌细节描写：“老栓只是忙。

要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。

作文抓住细节的说课稿范文(推荐3篇)作文抓住细节的说课稿范文第1篇教学内容：写作—抓住细节教学目标：（一）知识和能力目标：1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。

2、理解什么是细节描写及它在作文中的作用。

（二）过程和方法目标：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

2.例文引导，掌握细节描写的方法。

3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。

（三）情感态度和价值观目标：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。

教学重点：调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用。

教学难点：感悟细节，抓住细节，写活人物。

教法学法：情境法、范例法、比较归纳法教学准备：PPT课件课时安排：教学过程：第2课时课时目标：赏析例文并归纳，更深一步了解细节描写在作文的应用。

课时流程：通过上节课我们对细节描写的讲解内容，这节课让我们共同赏析例文学以致用。

例文赏析和归纳：1、出示习作片段，学生有感情地朗读。

片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

归纳：方法一：细化动作、延长过程[设计意图：这个环节是打开学生的思路，寻找生活中熟悉的可以去写作的人物形象，抓住人物的性格特点入手]片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！归纳：方法二：运用修辞，画其神韵[设计意图：“善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。

#### 教学目标：1. 学生能够掌握细致作文的基本写作技巧和结构。

2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高作文的真情实感。

3. 学生能够运用细节描写，使作文生动、形象。

#### 教学重点：1. 细节描写的技巧和运用。

2. 作文结构的合理安排。

#### 教学难点：1. 学生如何捕捉生活中的细节。

2. 细节描写与主题的有机结合。

#### 教学时间：1课时#### 教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 优秀作文范例。

3. 学生写作素材。

#### 教学流程：一、导入新课1. 教师简要介绍细致作文的概念和重要性。

2. 引导学生回顾以往作文中的不足，提出改进方向。

二、分析范例，讲解技巧1. 展示优秀细致作文范例，引导学生分析其中的细节描写。

2. 讲解细节描写的技巧，如感官描写、动作描写、心理描写等。

3. 分析作文结构，强调开头、中间、结尾的安排。

三、学生练习，教师指导1. 学生根据教师提供的素材，进行细致作文的写作练习。

2. 教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。

四、展示评价，总结提升1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同评价。

2. 教师总结本次课的重点内容，强调细节描写的重要性。

3. 布置课后作业，鼓励学生课后继续练习细致作文。

#### 教学内容详细安排：1. 导入新课- 教学活动：播放与生活相关的图片或视频，引导学生思考如何用文字描绘这些画面。

- 教学目标：激发学生的写作兴趣，引出细致作文的概念。

2. 分析范例，讲解技巧- 教学活动：- 展示优秀作文范例，让学生分析其中的细节描写。

- 教师结合范例，讲解细节描写的技巧，如感官描写、动作描写、心理描写等。

- 教学目标：使学生了解细节描写的多种形式和运用方法。

3. 学生练习，教师指导- 教学活动：- 学生根据教师提供的素材，如家庭生活、校园生活等，进行细致作文的写作练习。

- 教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。

- 教学目标：提高学生的写作能力，培养观察生活和感悟生活的能力。

《把文章写具体写细致》作文教案把文章写具体写细致【设计思路】通过本堂课教学，使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章写得具体细致的方法，使学生能根据中心需要，有选择、有主次详略地进行细写。

【导写过程】一、导入同学们，我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。

二、写前指导1.记叙文的要求及标准。

（投影显示）记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。

那么，具体形象、生动感人的具体标准是什么呢？首先，写人要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。

其次，主体内容要细腻可感。

一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。

问题是，怎样才能做到使读者“过目难忘”呢？这里有一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要大家思考，把原句改成具体形象的句子是因为解决了哪些问题。

2.推导演示。

投影卡片①：有个小银元落在地上。

问题：这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？（1）硬币落地演示。

教师出示5分以上硬币数枚，第一步，让下落前的硬币处于不同的位置，让学生仔细观察硬币的面值、方位等；第二步，使硬币下落，让学生观察硬币下落过程的具体状况；第三步，让学生闭上眼睛，注意听硬币落地所发出的声响，再睁眼观察硬币落到地面时的状况。

（2）描写推导。

根据上面的演示实验，把“有个小银元落在地上”这个简略句改成具体形象的描写句。

①学生自主、自主评点。

②投影卡片②：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

（说明：卡片②中的句子是俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一。

用以激发学生的自信心。

）③比较商讨。

要求学生针对改写前后的变化，同桌展开讨论，全班交流结果。

问题：这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？讨论说明（投影显示）：逐步扩充了三个内容：第一步，小银元从哪里落？第二步，怎样落的？第三步，落地后的响声、动态怎样？这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。

初中作文课说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是初中作文课——《如何写好记叙文》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析作文教学在初中语文教学中占据着重要的地位。

记叙文作为最常见的文体之一，是学生必须掌握的写作类型。

本节课所选教材内容旨在引导学生掌握记叙文的基本要素、写作方法和技巧，提高学生的记叙文写作能力。

二、学情分析初中阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力和观察力，但在写作方面还存在一些问题。

比如，部分学生对记叙文的六要素把握不准确，叙事不够完整；在描写人物和事件时，缺乏细节描写，导致文章内容空洞；还有一些学生写作思路不清晰，结构混乱。

因此，在教学过程中，需要有针对性地进行指导和训练。

三、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握记叙文的六要素，能够清晰、完整地叙述一件事情。

引导学生学会运用细节描写，丰富文章内容，使人物形象更加生动、事件更加具体。

培养学生合理安排文章结构的能力，做到条理清晰、层次分明。

2、过程与方法目标通过课堂讲解、范文赏析、写作练习等方式，让学生在实践中掌握记叙文的写作方法和技巧。

鼓励学生相互交流、评价，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对生活的观察和感悟能力，激发学生的写作兴趣，让学生在写作中体验到表达的快乐。

四、教学重难点1、教学重点记叙文六要素的准确把握和运用。

细节描写的方法和技巧。

2、教学难点如何引导学生将所学的写作方法和技巧运用到实际写作中，提高写作水平。

五、教学方法1、讲授法通过系统的讲解，让学生了解记叙文的基本知识和写作方法。

2、示例法展示优秀范文，引导学生分析其优点，从中汲取写作经验。

3、练习法安排写作练习，让学生在实践中巩固所学知识。

4、讨论法组织学生讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

六、教学过程1、导入（3 分钟）通过讲述一个有趣的小故事，引起学生的兴趣，然后提问学生这个故事是否吸引人，为什么。

细致描写的说课稿
在平时的教学过程中，我发现有的学生选材虽很典型，构思也很巧妙，但叙写的内容不够感人，主题不够突出。

这主要是学生在作文时叙事比拟笼统，不能很好地围绕中心，可以说，他们还不知作文怎么写，不知怎样把握住突出中心的细节描写，因而主题不够鲜明突出。

其实优秀的作文中不可缺少细节描写，细节描写的作用在于使客观事物的特征形象地再现出来，使人得到鲜明的印象和深刻的感受。

因此，在本学期我首先训练学生掌握细节描写的方法，使文章内容从浅薄走向深刻，从枯燥走向生动。

“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。

仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。

因此，在本次教学中着重让学生领略成功的人物刻画带给文章的魅力，学习人物描写的方法。

作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。

教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。

叙事是写作的根本能力，而叙事的动人处在于细节。

1、学生大多没有养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中细节之美。

2、学生大多没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。

1、知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2、过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入写作训练；注重培养良好的观察习惯和写作习惯。

指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。

《如何把记叙文写具体》教学设计商河县贾庄中学吕明丽教学目标：1、了解记叙文的基本要求及具体细致的标准2、通过示例练习，初步掌握把记叙文写得具体细致的方法3、通过示例练习，懂得把文章写具体写细致要注意的问题教学重点：初步掌握把文章写具体写细致的方法教学难点：如何写好细节描写教学工具：多媒体辅助教学教学过程一、导入新课，明确目标：教师：大家好，针对我们最近在写作记叙文文时出现了很多的“白水文”即写作平淡无奇、过于粗糙的问题，我们今天一起来探讨一下“如何把记叙文写具体”学生：认真听读目标二、作比较细体会：比较每组AB两句，看看哪一句表达效果好？1、A 油菜花开了，阳光下，真美。

B 初春明丽的阳光洒在身上，我们散步在一垄一垄的油菜花边，一眼望去，就如同画家将颜色泼洒在田园里，朵朵黄花巧着翠茎，那么奔放、热烈地开着那么不顾一切、旁若无人地开着。

当微风吹过，花朵轻摇，田野里一望无际的金色花海便仿若一层一层的波浪，高低起伏，百里飘香（角度、修辞）2、A 考得很差，我十分伤心。

B 这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣。

我像是被人狠狠打了一。

拳立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛，这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇、失望、茫然------（心理、行动、景物烘托、修辞）3、A 母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口，我发现母亲其实已经不年轻了，我很感动。

B 早晨，母亲替我伶着书包，送我到楼下，书包交给我时，她像是想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，只是一夜之间的变化，还是我不曾用心地看过母亲，忘了关心不再年轻的母亲？她急匆匆地跑了过来，手里拿着一个保温瓶，里面盛着已经冲好的牛奶，“瞧我，竟忘了，多喝点，对身体有好处。

”妈妈伸手理了理我的头发。

我不禁泪光潸然，走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常的目送我，她向我挥了挥手，微笑着，如一朵经历风霜的菊灿烂地开放在我心里。

《人物细节描写——于细微处显神韵》说课材料为了使各位老师对这节作文课做出客观的评价，便于提出宝贵的建议和意见，就相关内容，说课如下：第一、说教学目标及方法教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。

2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。

（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。

（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重点：揣摩细节描写的作用。

教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。

教学方法：评析、点拨、交流第二、说学生及教学设想农村学生由于缺少必要的课外阅读和写作方法，学生作文往往不够真实、生动，根据自己的写作经验，恰当安排细节描写可让作文变得真实、生动起来，所以也想让学生掌握细节描写这一写作方法。

在既无具体教材，又无可供参考的课例的情况下，作为一节作文指导课，只想给学生一点可以现学现用的方法，帮助他们提高写作能力。

1、教材就是最好的阅读的范本。

在无更好的课外书可供阅读的情况下，反复阅读教材也可从中学到写作方法。

教师应大力引导学生通过教材来学习写作。

在安排例文学习时，从初一年级、初二年级现行的人教版教材中各选取一个细节描写片断让学生揣摩学习，学生通过讨论、评析、交流，从而明白细节描写在作品中的作用。

2、对现场片断作文及时评点。

这种做法既让学生从身边人中找到学习的榜样，又能及时反馈学生现学现用的情况。

就这节课而言，教师的评点能让学生明白细节描写对整篇作文的影响，加深了对学生对细节描写的理解，又调动了学生临场作文的积极性。

学生临场作文也让教师刮目相看，为学生运用细节描写如此之恰当而称奇。

第三、说教学过程：一、营造氛围，导入课题展示《两茎灯草》的插图，请学生仔细并谈谈自己看到了什么，有什么疑问，知道学生按顺序依次表述，描述要全面。

池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。

一、教学目标1. 帮助学生理解细致作文的概念，掌握细致作文的基本要求和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、细致观察的能力，提高学生的写作水平。

3. 引导学生学会运用细腻的描写手法，表达自己的真情实感。

二、教学重点与难点重点：细致作文的概念、基本要求和写作技巧。

难点：如何运用细腻的描写手法，表达自己的真情实感。

三、教学时间：2课时四、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍细致作文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回忆自己在生活中观察到的细致之处，引发学生思考。

（二）讲解细致作文的基本要求1. 教师讲解细致作文的定义，引导学生明确细致作文的目的和意义。

2. 分析细致作文的基本要求，如主题明确、结构清晰、描写细腻等。

（三）讲解细致作文的写作技巧1. 教师结合实例，讲解如何运用细腻的描写手法，如景物描写、人物描写、心理描写等。

2. 引导学生学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更具表现力。

（四）学生练习1. 学生根据教师提供的素材，尝试写作一篇细致作文。

2. 教师巡视指导，帮助学生发现问题并解决问题。

第二课时（一）课堂展示1. 教师选取几篇学生的细致作文进行展示，让学生互相评价，共同学习。

2. 教师点评作文，指出优点和不足，引导学生思考如何改进。

（二）巩固练习1. 教师提供新的素材，让学生进行细致作文的写作练习。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（三）总结与反思1. 教师总结细致作文的基本要求和写作技巧，强调观察生活、细致观察的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，总结本次课程的学习成果。

五、教学评价1. 评价学生的细致作文，关注其结构、内容、语言表达等方面。

2. 关注学生在课堂上的参与度，评价其观察生活、细致观察的能力。

六、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。

2. 建议学生多阅读优秀作文，学习借鉴优秀写作技巧。

通过本教案的实施，旨在帮助学生掌握细致作文的基本要求和写作技巧，提高学生的写作水平，使学生在今后的写作实践中能够更好地表达自己的真情实感。

说课稿一、说内容这是八年级的记叙文专题训练，以记叙文的抒情方法为主要内容。

教会学生怎样写出自己的真情实感。

二、说目标1、了解细节描写在作文中的重要作用2、学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。

3、在模仿的基础上学习写记叙文教学重难点：1、在记叙文中运抒情方法。

2、能将所学方法用到作文里。

3、学会在叙事中根据情感表达的需要直接抒情。

三、学情分析八年级的学生，写作文有一定的基础，但是缺乏方法。

不知道怎样来写好记叙文。

写作太乏味、太单调，常常是长篇大论的叙事却没有抒发出自己的真情实感，还需加强其对记叙文写作方法的认识。

细节描写将会更好的激发学生的真情实感。

四、说教法1、讲授法。

2、自主合作探究的学习方法3 、讲练结合法五、教学过程（一）引入课题（二）什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

（三）感受细节：精彩片段欣赏（四）成功的细节描写有什么作用？1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。

故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。

3.生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

（五）如何来准确的描写细节？第一，细节必须真实。

第二，细节要有典型性。

第三，细节要能反映人物的个性。

第四，细节描写要能唤起读者的情感共鸣。

（六）创作细节●她骂他懦夫。

运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

1、合理扩展温馨提示：发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节”之花。

2、他站起来，甩手离去，妈妈生气极了。

（加以合理想象，描写妈妈生气的样子、程度,200左右）【注】细节描写注重人物的语言、动作、心理活动以及肖像描写（七）优秀与作文欣赏细节成就人生主题班会教学设计教学目标：通过对学生的行为习惯的教育，让学生懂得，习惯对一个人的成长发展具有重要作用，好的习惯可以使人一步步成长，坏的习惯会让人渐渐走向失败。