许萍萍作文审题小讲微课
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江苏省连云港市灌南县实验中学中考作文系列训练如何写好考场作文新人教版训练目标:如何写好考场作文写作指导:考场作文技巧一、审题1.审提示语或材料每一篇作文的命题者都要对作文写一段提示语,或提供一些具体的材料,如事例或故事,名言或警句,情境或图表等。
我们要透过提示语或材料,从中读出自己的理解、感悟和启示,得到本质的、有价值的信息,并根据这些进行构思作文。
来看2005年上海市的中考作文题:在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。
和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上,充满活力。
请以“充满活力的岁月”为题,写一篇600字左右的文章。
这里的提示语,从不同的方面对作文做了提示:①写作的范围——个人的成长、校园的活动、家庭的欢乐、社区家乡的建设等。
②写作的重点——“充满活力”,要抓住这一关键词,突出“活力”所在。
2.审题目与文体要明白这篇作文的题目要求是什么,命题,半命题,自己拟题?在审题目的同时,也要审文体。
要明白这篇作文是写什么文体,记叙文,议论文,还是说明文?如果是选题作文,自己应当思考,哪个题目你更有话可说,写起来更拿手。
一旦选择好了,就要专注于这个题目的写作,决不能半途而废再另起炉灶。
3.审要求和注意点每篇作文都会提出明确的要求和注意点,对作文的要求不能视而不见。
这些要求语是有规定性的,如字数要求,文体要求。
还有注意点,如不出现真实的人名地名等。
二、构思选择好材料之后,应该马上考虑怎样去安排这些材料。
写记叙文和说明文的,可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料,写议论文的,可以按事理顺序(总分式,层进式,并列式,对照式)来安排材料,此外,还要注意哪些该详写,哪些该略写,做到既先后得当,又详略适宜。
三、正文文章中一定要有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点,这样可以起到一俊遮百丑的作用。
亮点的表现是多种多样的:它可以是一个生动传神的细节描写,可以是一个内涵比较丰富的好句,可以是一个用得很有个性的词,可以是一个精炼出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之,它必须有“光辉”:没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”。
高考作文辅导许雷鸣第一讲审题与立意(一)高考作文无论采用何种形式,审题都是第一位的。
命题作文、或材料作文、或话题作文,都带有命题者的意图(目的和要求)。
一题到手,应试者第一件事就是要弄清楚命题者对应试者有何要求,这就是审题。
为什么审题如此重要?某省一位高考阅卷语文学科组组长这样说:“审题要准确,作文要切题。
说白了,就是命题者叫你写什么,你就得写什么。
譬如叫你比赛足球,你就只能去踢足球,万万不可自行其是,去打排球,打乒乓球。
排球、乒乓球打得再好,统统不算数。
”这番话源于对一篇高考作文的评分争议。
今年一位被媒介称之为“文学天才”的女孩,高考作文仅得25分。
为何得分如此低?是语句不通顺,行文不流畅,文字不优美,结构不严谨?且看下文。
人情与季节(根据记忆,事后默写)(一)端午前几天是端午,当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来,换上新的时,我听到干枯草木细微的碎裂声,闻到灰尘中混有的一种特别的香气,这是艾的味道。
艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物,艾因为有浓烈的香气,被认为是辟邪之物,而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑,有青绿色的剑锋,可以用来斩妖除魔。
记得小时侯,每到端午,就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。
而现在,我下楼时看见每个门口都空荡荡的,难道人们都忘了它们的含义?或者,只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情?(二)元宵按照惯例,今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。
看不见和我一样点灯的人,整个院子只我一盏孤独的灯在走。
又因为下雨,火光明明灭灭,显得格外微弱。
回到家,电视里在说,今年夫子庙的灯市也由于雨而变得冷清。
“去年元夜时,花市灯如昼。
”这是欧阳修笔下的元宵。
现在,人们更宁愿呆在家里,连饭后的元宵也是草草了事,这样,他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹,便于交际的节日。
(三)重阳看过一个挺感人的故事,一个母亲病了,女儿到医院探望她,在路上想起今天是重阳,于是买了糕,糕也有登高之意,是避免灾病,是吉利的象征。
第三单元《撰写演讲稿》写作实践满分作文引领现在,请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。
下面的话题可供参考。
不少于600字。
1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香,伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
【写作微提示】1.认真审题,明确“写什么”。
面对题目“让爱永驻心中”,要思考“爱”是指什么,为什么要“永驻心中”,谁“让爱永驻”在谁的心中。
“让爱永驻心中”是动宾短语,表意明确,是演讲稿的主要观点,演讲者只能结合自身实际和理解,对此进行阐述、论证。
2.思路要清晰、结构要明了。
演讲开头,最好抛出演讲的话题,让听众明白“讲了什么”;接下来从多个角度、多个层次,环环相扣地进行演讲,用好提示语、序数词、自问自答、反复句排比句、呼告语等,让听众抓住每个阶段、每一层次的演讲要点。
最后,以精警的“金句”收尾或以激昂的号召结尾,把演讲主旨烙进听众的心灵深处。
3.要设置高潮,写好结尾。
文章要分散设置两三处高潮,就像大海的波涛,一浪推一浪,一浪高一浪,到演讲结束时直冲“抒情的巅峰”。
如有篇演讲稿《让爱永驻心中》这样结尾:“大爱无疆,人人心中都有着这么一份爱。
同学们,让我们打破心与心之间的隔阂,用爱织起一张网。
网里有你,有我,有他,还有那足以让冷漠消融的爱!让我们一同携手,让爱永驻心中!让爱——永驻心中!”这个结尾,充满激情,运用呼告增强感召力,运用短句增强气势,运用反复淋漓抒情,使演讲在高潮中戛然而止,给听众留下久久的回味。
我的梦想我有一个梦想,我想做一名教师。
这个梦想,在刚入初中时种下:知识的加深,让我见识了老师们知识的渊博;知识虽难,但是老师却可以悠然地领着我们在知识的海洋中遨游探索;知识琐碎,但是老师粉笔尖轻触着黑板,发出的“沙沙”声,就可以勾勒一个完成的知识导图。
这些都轻扣着我心扉;老师这个职业,让我心醉不已。
教会学生自己评改作文许丽萍【摘要】学生作文教师批改,似乎是天经地义,但对教师来说无疑是愚公移山,移完这堆,又迎来那堆。
教师精疲力竭,但发到学生手中,有的甚至连看都不看就塞入书包。
针对这一现状,我觉得作文评改应打破常规,改革创新。
【期刊名称】《作文教学研究》【年(卷),期】2012(000)002【总页数】2页(P98-99)【关键词】学生作文;作文评改;教会;愚公移山;改革创新;教师;批改;书包【作者】许丽萍【作者单位】辽宁省大洼县教师进修学校【正文语种】中文【中图分类】G633.34学生作文教师批改,似乎是天经地义,但对教师来说无疑是愚公移山,移完这堆,又迎来那堆。
教师精疲力竭,但发到学生手中,有的甚至连看都不看就塞入书包。
针对这一现状,我觉得作文评改应打破常规,改革创新。
全日制义务教育《语文课程标准》针对初中学段在“写作”一项中提出这样的目标:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。
能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
”由此可见,教师应教会学生自己评改作文,在解放自己的同时,给学生一个施展自我才华、凸现个性的平台。
这不仅有助于调动学生作文的积极性,也有利于学生作文水平的提高。
教会学生自己评改作文,可以从以下几方面入手:一、收集阅览作文每次学生完成作文之后,教师要及时收集并认真阅读,一是为了检查每个学生是否都完成了作文,二是找出该次作文的主要优缺点,讲评前做到心中有数。
二、制定评价、批改标准不同的文体,具体标准也不同:(一)记叙文1.习作中心明确、突出无中心的文章,批改时要提出具体的修改意见,如为使其中心鲜明突出,应删除哪段或填加怎样的段落,如果中心不明确,改后的中心应该是什么等。
2.围绕中心选材,并安排好材料的详略如果详略不得当,批改时要提出具体的修改意见,如哪个材料与中心无关应删掉,为了突出中心还应从哪个角度补充哪方面的材料。
3.结构完整,首尾呼应,过渡自然如果未达到要求,在必要的情况下,批改时可提出修改意见,提示应该添加适当的开头段、结尾段或在哪个地方过渡段(句)。