孙科科-热带气候类型教学设计

初中地理教案（热带气候类型）教学设计与反思（热带气候类型）教学设计与反思一、教学目标1掌握热带气候类型与分布地区。

2掌握热带气候类型的气温年变化曲线和逐月降水量分布图的判读方法，能依据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。

能力目标培养学生读图，分析图表的能力二、教学重点、难点重点 1.用世界气候分布图指出热带气候类型特点及分布。

2.利用气温曲线和降水量柱状图分析出气候类型的特点。

难点如何让学生掌握利用气温曲线和降水量柱状图分析气候类型的特点。

三、教学用具地图、四、教学方法读图分析、数理比拟、商量归纳等五、课时安排1课时六、教学过程新课导入播放一段景观录像，包含热带雨林、热带沙漠、温带海洋、苔原带等景观。

学生观察商量景观差异，教师总结：世界各地气候千差万别，今天我们一起来领会世界各地的气候差异。

1、出示热带的四种气候对应景观图设问：①这些图分别代表什么景观？景观有什么差异？学生商量答复教师总结：热带雨林景观:树木高大茂盛,树林阴暗潮湿,叶尖经常滴雨,所以叫做〞雨林〞.其实这里也有特长攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近还有河马.大象.热带草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,动物有斑马.长颈鹿.狮子等肉食动物.热带荒漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少.②为什么热带各地的景观会有如此大的差异呢学生活动:小组商量:教师总结：这种差异的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,叶子大,而降水量少的地方植被少,叶子就少,植被就稀少.教师活动：我们刚刚考虑的都是这些气候类型的不同点,那么它们还有那些相同的地方比方从气温角度来分析。

总结：这四种热带的气候的共同特点为：终年高温。

不同点为：降水量不同，最多的热带雨林气候，最少的为热带沙漠气候。

而热带季风气候和热带草原气候的降水都是一年分为旱雨两季，而季风气候是旱雨两季明显，降水总量大；草原气候也有旱雨2、出示新加坡等四地的气温、降水资料图完成下表景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠对应地名全年降雨量气候特征3、教师活动：那么这些气候类型各分布在世界上哪些地方？那个地方气候类型分布最广学生读图答复：热带雨林气候：主要分布在赤道附近，最广的是南美洲的亚马逊平原。

热带的气候类型一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：地理3、课时：1课时二、教学课题《热带的气候类型》三、教材分析１、教材使用大量气候类型分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。

２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的柱状分布图，来说明气候特征。

３、教材配有与气候类型相对应的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。

４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。

【教学用具】世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图以及相关的表格。

【学习目标】1、知识目标：（1）记住世界主要热带气候类型的名称（2）能在地图上说出热带气候的分布规律和主要分布地区（3）记住各种热带气候的气候特征2、能力目标：学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。

3、情感目标：认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识。

【重点】四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区【难点】利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型四、教学方法列表对比法、图示法、分析法五、教学过程课前延伸【预习检测】1、热带气候主要包括哪几种类型？2、有“地球之肺”之称的自然景观是________3、将下列景观名称与对应的气候类型用线连接起来热带雨林景观热带季风气候热带草原景观热带沙漠气候热带荒漠景观热带雨林气候热带季雨林景观热带草原气候课内探究同学们请看大屏幕上的几幅图片：热带雨林景观：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%C8%B4%F8%D3%EA%C1%D6&in=25991&cl=2&lm=-1&st=-1& pn=59&rn=1&di=29217909885&ln=1997&fr=&fm=index&fmq=13321253 26296_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist ype=2#pn59&-1&di29217909885&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xsbncti. %2FUpFile%2F2007-10%2F10%2F20071010171230409.jpg&from URLhttp%3A%2F%%2Fcyzy.asp%3Fparentid%3D 13%26id%3D40&W400&H358&T8277&S64&TPjpg热带草原景观：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%C8%C8%B4%F8%B2%DD%D4%AD%BE%B0%B9%DB&in=26869&cl=2&l m=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=116026549560&ln=1978&fr=&fm=result& fmq=1332125503734_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height= &face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di116026549560&objURLhttp%3A%2F %%2FDLZ%2Fupload%2F2006_03%2F060330171 974231.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fdlz%2F show.aspx%3Fid%3D282%26cid%3D44&W413&H310&T9261&S42&TPjpg热带季风景观：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%C8%C8%B4%F8%BC%BE%B7%E7%C6%F8%BA%F2%BE%B0%B9%DB&in= 2144&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=73681034535&ln=1848&fr=&fm=result&fmq=1332125586906_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&widt h=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di73681034535&objURLh ttp%3A%2F%%2Fphoto%2FWRaemzazD8kxV_SRjWjb jA%3D%3D%2F5369979605687030766.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog %2Fgnzls%2Frss%2F&W450&H278&T11004&S46&TPjpg热带沙漠景观：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%C8%C8%B4%F8%C9%B3%C4%AE%BE%B0%B9%DB&in=31445&cl=2&l m=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=115434886050&ln=1966&fr=&fm=detail& fmq=1332125708828_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height= &face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di115434886050&objURLhttp%3A%2F %%2Ftkc499a%2Fwebpages%2F402%2F402-4_c lip_image004.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F tkc499a%2Fwebpages%2F402%2F402-8.htm&W588&H281&T10146&S18&T Pjpg同学们想不想了解更多关于热带气候的知识，让我们开始今天的热带之旅：【自主学习一】阅读课本P76—P77页气候类型分布图及教材内容，完成下列表格：【活动一】指图说出各种热带气候的分布规律及主要分布地区【活动二】我来总结【自主学习二】读课本P75页四地气温、降水资料图，完成下列要求：【活动一】我来分析1、图中四地分别对应的气候类型是什么？2、图中四地各月平均气温大约在多少摄氏度以上？3、热带雨林气候与热带沙漠气候全年降水有什么不同？4、热带季风气候与热带草原气候的降水有什么相同点和不同点？完成下列表格【活动二】试试看。

教学设计教学目标1.要求学生会说出热带主要气候类型。

2.要求学生能够知道热带气候类型的特征及其分布规律。

3.要求学生会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述气候特征。

教学重点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述气候特征。

教学难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型，并描述气候特征。

教学准备：多媒体课件教学过程导入：在上一节中，我们学习了地球上的“五带”，对于北半球而言，有热带、北温带和北寒带3带。

在气候分类中，我们会碰到不同的热量带名称，如热带、亚热带、温带、亚寒带和寒带，这些热量带与地球“五带”之间是存在联系的，它增加了两个过渡的热量带——亚热带和亚寒带。

今天，我们先来了解热带地区的气候分布状况。

教学新课：1.课件展示热带的气候类型（PPT）2.出示学习目标（PPT）3.预习展示（PPT）师：首先我来检查同学们的预习情况。

[活动]请同学们依次回答以下2 个问题。

导学案《世界主要气候类型（第1 课时）》第1-2 题师：出示正确答案（PPT）4.合作探究+交流展示[活动]请同学们以小组为单位讨论以下几个问题，稍后找小组同学展示交流成果。

(1)判断热带四中气候的类型（P90），并试着描述气候特征。

(2)热带季风气候和热带草原气候有什么异同？（讨论过后）二组、四组展示交流成果。

5.精讲点拨（1）热带雨林气候分布：赤道附近。

亚马孙平原，刚果盆地，马来群岛等。

（PPT 展示热带雨林气候的分布）自然景观：热带雨林景观（图片）气候特征：根据气温变化曲线和降水量柱状图总结得出全年高温多雨。

（2）热带草原气候分布：热带雨林的南北两侧，非洲面积广大。

（PPT 展示热带草原气候的分布）自然景观：热带草原景观（图片）气候特征：根据气温变化曲线和降水量柱状图总结得出终年高温，干湿季分明。

（3）热带季风气候分布：亚洲印度半岛和中南半岛。

（PPT 展示热带季风气候的分布）自然景观：热带季雨林景观（图片）气候特征：根据气温变化曲线和降水量柱状图总结得出终年高温，旱雨两季分明。

《热带气候类型》地理教案教案：热带气候类型学科：地理年级：高中课时：1节课教学目标：1. 了解热带气候的特点和分类。

2. 掌握热带雨林气候和热带草原气候的特点及分布。

3. 理解热带气候类型对生态环境和人类活动的影响。

教学内容：1. 热带气候的特点2. 热带雨林气候3. 热带草原气候4. 热带气候类型对生态环境和人类活动的影响教学步骤与方法：1. 导入（5分钟）教师利用图片、地图等资源引导学生回忆和了解热带气候的特点，以激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）通过PPT展示和口头讲解的方式，详细介绍热带气候的特点，包括气温的高低、降雨的多少、湿度的大小等。

3. 热带雨林气候（15分钟）讲解热带雨林气候的特点，如高温多雨、湿度大、植被繁茂等，以及其分布情况，例如亚马逊雨林、刚果雨林等。

4. 热带草原气候（15分钟）讲解热带草原气候的特点，如温暖干燥、降雨季节性、草原植被等，以及其分布情况，例如大草原、大草原等。

5. 影响与评价（15分钟）让学生讨论热带气候类型对生态环境和人类活动的影响，并进行总结和评价。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并进行知识检测，检验学生的学习成果。

教学资源：1. PPT2. 图片和地图3. 教材及相关参考资料教学评价：1. 学生对热带气候的特点和分类进行ppt或口头报告。

2. 学生对热带气候类型对生态环境和人类活动的影响进行讨论和展示。

拓展延伸：1. 学生可以进一步深入研究不同热带气候类型的具体特点、分布以及对人类活动的影响。

2. 学生可以通过实地考察、调研等方式加深对热带气候类型的理解和实际应用。

XXX-热带气候类型教学设计本文介绍了七年级地理教学设计的第四章，重点讲解了世界主要的气候类型之一——热带气候类型。

教材包括四种热带气候类型的名称、主要特点和分布地区。

教学重点是掌握热带气候类型的名称、分布和气候特征，难点是根据气温曲线图和降水柱状图等数据资料来判断所属于的气候类型，并描述气候类型的特征。

为了帮助学生更好地理解，教师需要使用多种教学方法，如观看视频、读图分析等。

教学目标包括知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观。

通过研究，学生能够记住热带气候的名称和掌握热带气候类型的主要特点和主要分布区，并利用表格进行对比分析。

同时，学生能够观察气温曲线和降水柱状图，分析热带气候类型的气候特征，并归纳亚热带气候类型的分布规律并举例说明气候对生产和生活的影响。

最后，通过实例分析，学生能够初步运用地理知识指导生活与生产，并形成学以致用的理念。

研究方法和教学方法需要相互融合，老师应恰如其分地进行引导和评价。

根据新课标要求，本课将主要采用学生自主研究教学、小组合作研究教学、探究式教学和计算机辅助教学等四种教学方法，让学生真正参与活动，培养探究精神和自主合作研究精神。

在教学过程中，多媒体和教材是主要的教学资源。

利用多媒体呈现世界各地的景观和气温降水资料图，让学生在教师引导下探究现象背后的成因和了解相关气候特征。

本节课内容包括自主研究、自主合作探究、展示交流、学以致用、梳理总结、内容拓展等六个环节。

在自主研究环节中，通过展示世界各地景图和问题引导学生思考，激发学生研究兴趣，体会世界各地自然景观的差异性。

在指导读图环节中，通过指导读图，让学生初步认识世界气候类型，掌握读图方法和技巧。

在自主合作探究环节中，通过播放热带景观视频，引导学生进入课程内容，衔接紧凑，效果理想。

同时讲述热带雨林被称为“地球之肺”，保护热带雨林已成为全世界人们的共识。

通过这些教学方法，让学生真正参与活动，在活动中得到认识和体验，培养学生的探究精神和自主合作研究精神。

热带气候类型教学设计及反思整理版热带气候类型教学设计及反思一、教学目标二、知识目标:掌握热带气候分布图的主要气候类型的分布地区.三、能力目标：掌握热带气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配的读图方法,并能根椐这些资四、料对一个地区的气候进行简洁的描述.五、二、教学重点：六、运用气温曲线图和降水量逐月分配图来分析各种气候类型的特征与差异。

三、教学难点：1 、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型2、分析气温曲线图和降水量逐月分配图四、学情分析乡镇中学七年级学生对地理学习兴趣不高，地理基础知识尤其薄弱。

所设计的教案应能适应大多数学生，方法多种多样；情景直观贴切生活，联系实际，内容由浅入深，循序渐进，最后把知识点综合起来分析得出相关知识。

五、教材分析：１、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。

２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。

３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。

４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。

教学过程：新课导入：一．观察热带的四种气候对应的景观图播放一段幻灯片，展示出各种气候的景观特色，让学生观察，讨论各种景观的特色，之后根据这些景观推测该地的气候。

然后老师小结：由于地球旋转，太阳直射点不断发生变化，使地球获得阳光的热量不相同，出现气候千差万别，今天我们一起来学习各地气候的差异。

师：多媒体展示四种热带气候类型的景观图片，这四幅图有什么差异？生：热带雨林：树木高大茂密;热带季雨林：树木高大茂密，但没有热带雨林那么高大；热带草原：树木高大稀疏，地面有高草，有斑马等动物；热带沙漠：地面以沙漠为主，动物、植被稀少。

师：为什么景观会有如此差异？（出示新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，谈谈理由）二、分析热带地区的气温、降水资料图师：幻灯片展示四地（新加坡，孟买，巴马科，喀土穆）气温和降水量曲线图与以上四幅景观搭配，这四地气温和降水量图与以上的四幅景观哪个一一对应？根据以上内容填表中的自然景观一栏。

初中地理湘教版七年级上册第四章第四节世界主要气候类型《第一课时热带的气候类型》教案设计一、教案背景1.面向学生：日］中学口小学2.学科：地理3.课时：14.学生课前准备：（一）预习课文，了解课文大意。

（二）教具准备：多媒体课件及相关地图。

通过本节课的学习：我知道了…；掌握了…了解了…K 教师寄语』七、板书设计： 4-1 热带气候类型主费毋祝个倏待征代*城币分布地X必带说座H 榛知识梳理3. 杰克的家乡全年高温多雨，高大的乔木长出板状根以稳 住身躯，林间百藤缠绕，树木丛生，物种丰富，被称为“地球 之肺”。

其家乡气候应是说一说数字代表的气候类型学生有效参与的理 念离不开当堂的反 馈与矫正。

再次强化了各种气 候的分布，凸显分 布规律。

气候类型 主要景观气候特征分布地区热带雨林气候热带雨林全年高温多雨赤道附近地区，如亚马 孙平原、刖果盆地、鸟 宠群岛等 ~热带草原气候 热带草原全年高温，降水分 干湿两季 热带雨林气候的南北两 侧，以韭洲分布最广 学热带季风气候 热带季雨林全年高温,降水分 早雨两季亚洲的印度半岛和中南 半岛 热带沙漠气候热带荒漠 终年炎热干燥回归线附近的内瞳地区才 部撒暗拉沙漠分布最广U 匕畅谈收获丰收的喜悦永远收 获永远属于辛勤耕 耘的人！过归纳总结让所 知识系统化。

「全年多雨热带雨林气候全年少雨热带沙漠气候终年高温，_热7（SzkSf）=>热带季风气候最冷月气温廿卜\>15°C '巾’侏京鬟嘉=> 热带草原气候相同点不同点八、教学反思：1.效果较好的设计2,不足和思考:3努力的方向：欢迎批评指正，谢谢大家!学情分析本节课的学习是在己学完气温和降水两个气候组成要素基础上进行的，对世界气候和降水的进一步系统性学习，学生能够理解气候有关知识和影响气候的因素，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。

本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，可以让学生联系生活、生产实际出发，掌握世界主要气候类型及其分布情况为后面学习主要地区和国家奠定了基础。

初中地理教案《热带气候类型》教学设计一、教学目标1掌握热带气候类型与分布地区2掌握热带气候类型的气温年变化曲线和逐月降水量分布图的判读方法能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述能力目标培养学生读图分析图表的能力二、教学重点、难点重点1.用世界气候分布图指出热带气候类型特点及分布2.利用气温曲线和降水量柱状图分析出气候类型的特点难点如何让学生掌握利用气温曲线和降水量柱状图分析气候类型的特点三、教学用具地图四、教学方法读图分析、数理比较、讨论归纳等五、课时安排1课时六、教学过程新课导入播放一段景观录像包括热带雨林、热带沙漠、温带海洋、苔原带等景观学生观察讨论景观差别教师总结：世界各地气候千差万别今天我们一起来领略世界各地的气候差异1、出示热带的四种气候对应景观图设问：①这些图分别代表什么景观景观有什么差异学生讨论回答教师总结：热带雨林景观:树木高大茂密,树林阴暗潮湿,叶尖经常滴雨,所以叫做”雨林”.其实这里也有善于攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近还有河马.大象.热带草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,动物有斑马.长颈鹿.狮子等肉食动物.热带荒漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少.②为什么热带各地的景观会有如此大的差异呢?学生活动:小组讨论:教师总结：这种差异的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,叶子大,而降水量少的地方植被少,叶子就少,植被就稀少.教师活动：我们刚才考虑的都是这些气候类型的不同点,那么它们还有那些相同的地方?比如从气温角度来分析总结：这四种热带的气候的共同特点为：终年高温不同点为：降水量不同最多的热带雨林气候最少的为热带沙漠气候而热带季风气候和热带草原气候的降水都是一年分为旱雨两季而季风气候是旱雨两季明显降水总量大；草原气候也有旱雨2、出示新加坡等四地的气温、降水资料图完成下表景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠对应地名全年降雨量气候特征3、教师活动：那么这些气候类型各分布在世界上些地方那个地方气候类型分布最广学生读图回答：热带雨林气候：主要分布在赤道附近最广的是南美洲的亚马逊平原热带草原气候：主要分布在雨林两侧最广的是非洲热带季风气候：主要分布在亚洲的印度半岛.中南半岛最广的是亚洲热带沙漠气候：主要分布在南北回归线的内陆及大陆两岸地区最广的是非洲的北部4、小结现在请大家把书合上我们来一下今天我们学习了什么内容5、课堂练习板书设计：热带气候类型：1.热带雨林气候：2.热带季风气候：3.热带草原气候：4.热带沙漠气候：。