七年级地理上册第四章第四节
《世界主要气候类型》教学设计
一、教材分析
《世界主要气候类型》是七年级上册第四章第四节的内容。《世界主要气候类型》是对《世界的气候》一章内容的知识系统化和具体化，气候资源是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最宝贵的自然资源。这一节内容是学习区域地理的重要基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
因此本节教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
二、教学目标
知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。
过程与方法：会利用图及表格判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。
情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境和关注世界气候的情感。
三、教学重难点
重点：主要气候类型的分布和特点
难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型
四、教学方法
读图分析，小组讨论，自主探究，合作展示。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）、组织教学、导入新课
上课之前我们先来看两幅图片
他们反映了怎样的气候问题?
全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。作为中学生我们能为之做点什么？
同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也都非常关注全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下世界的气候类型。（二）、学生预习成果展示
课前，咱们大家已经进行了充分的自主预习，下面咱们就以学习小组为单位展开讨论交流。各小组在讨论过程中把你们不能解决的问题和提出的新问题以书面形式交给老师。
（三）、教师精讲点拨
大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况
（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？
热带气候类型、亚热带气候类型、温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候
学生自主完成
学生上讲台指图，展示说明
合作探究
掌握了世界气候类型的分布规律和特点，下面我们发挥一下小组的力量，完成学案第二页北半球气候类型分布图
小组合作完成
两同学上黑板写出答案
规律自探
（课件展示）
通过刚才的分析，老师觉得你们一定总结出了一些规律吧
1、除南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型是？
2、只分布在大陆东岸的气候类型有？
3、只分布在大陆西岸的气候类型有？
学生回答
1、地中海气候
2、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
3、地中海气候、温带海洋性气候
小试牛刀
现在我发现同学们已经迫不及待的想给大家展示一下自己的掌握情况了，这里我给大家准备了两个题目：
1、根据地理分布地区判断是哪种气候类型
2、自然景观呈现以下变化的是哪种气候类型？
亚热带季风和亚热带湿润气候
温带大陆性气候
气候类型的判读（精讲）
刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？下面我们就来研究一下气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：
气温曲线和降水柱状图
月平均气温和降水量表
无论哪一种，都可以分三步判读出来：
以“温”定半球
以“温”定带
以“水”定型
学生看课件认真听讲并作笔记
对比分析
咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同
学生回答
资料分析
观察表格判定气候类型
温带海洋性气候、地中海气候
中考链接
地理会考中气候是考查的重点内容之一，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
学生思考做题
展示结果
能力提升
学习了气候类型的分布、特点、及判读，下面我们来看一下七大洲各自的气候特点
每组说一个洲的特点
拓展提高
小明在一则报道中看到，希腊雅典冬季容易发生洪灾，你认为可信吗？原因？
可信，地中海气候冬季多雨
（四）、当堂达标检测
投影展示当堂达标检测题，师生共同完成。
（五）、布置作业
课下完成《地理综合能力训练》相应题目。
八年级五班地理学情分析
根据以往的质量检测情况来看，八年级五班学生在整个年级的地理学习中属于中等偏上水平。特别是经过接近三年的初中地理学习，他们已经掌握了初步的读图方法和分析地理问题的能力，并且在日常生活和学习中掌握了一些基本的地理知识。
但由于地理教学中，部分内容的抽象性和综合性较强，有时候，他们不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习习惯不是
很好，且呈现出明显的梯次分化。大多数学生比较懒惰，不情愿完成教师布置的学习任务，学习缺少自觉性和主动性，学习的热情和积极性不高。
本节课的有些内容明显超出了学生的生活经验积累和已有知识
的范畴。因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验。在教学过程中尤其应发挥课前预习和小组合作学习的作用，应注重指导学生分析地图，主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，这样做有利于抓住事物的特征。
七年级地理上册第四章第四节
《世界主要气候类型》教学效果分析
《世界主要气候类型》属于七年级上册《地理》第四章《世界的气候》中第四节的内容。本节内容是在学习前面三节内容的基础上，对世界气候一章知识的系统化和具体了解和掌握。本节课分为三个环节，第一环节围绕导学案，在课前预习的基础上，小组合作交流，提炼出本小组不能解决的问题和提出的新问题，为教师的精讲点拨做好铺垫。第二环节教师精讲点拨。在预习查评的基础上，教师针对学生小组合作中不能解决的问题和提出的新问题，有的放矢地精讲点拨。注重引导启发学生积极思考，合作探究，注重教学重点的突出和难点的突破。第三环节是当堂达标检测部分，课件展示检测题目，师生共同完成。对于难度较大的题目，教师作必要的解析。
