中国人民大学农业经济学

农业经济专业
业务培养目标：培养能在各级政府综合部门和各类企事业单位从事农业经济管理和经营管理工作，以及在学校、研究单位从事教学和研究工作的德才兼备的高级专门人才。

业务培养要求：掌握马克思主义基本经济理论和农业经济理论；掌握现代经济管理的理论、方法和技能；熟悉我国农业经济政策和法规；懂得必要的农业技术知识；具备进行农业和农村经济调查研究和分析、解决实际问题的能力；较熟练地掌握一门外国语。

主要专业课程：政治经济学、西方经济学、农业经济、农业企业管理与经营决策、农业技术经济学、外国农业经济学、农业系统工程、农产品贸易与价格、农业区划与布局、农村财政金融、农业统计、农业会计、农业技术等。

实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：经济学学士。

招生学校：中国人民大学、江西财经学院、河南财经学院、中南财经学院、中甫民族学院、西南财经大学。

毕业生就业方向：主要到各级政府的综合部门、农业经济管理部门、企事业单位，从事农业经济管理和经营管理工作及在学校、研究单位从事教学、研究工作。

中国人民大学食品安全管理专业介绍中国人民大学农业与农村发展学院目前是我国高校中唯一以农业经济和农村发展为核心教学科研领域的学院;是教育部农业经济管理类教学指导委员会主任委员和秘书处所在单位;也是唯一同时既为“211工程”重点建设学科，又是“985工程”中国农村发展研究哲学社会科学创新Ⅰ类基地的学院。

下面是该学院下设的食品安全管理专业介绍：1.专业概况：本专业于2011年经教育部正式批准为硕士学位授予点，从2012年起开始招生。

食品安全问题使农业经济管理学科在中国在食品质量安全和粮食安全方面一直被赋予极为重要的历史使命，进而在国内众多学科中具有越来越重要的地位，尤其是它的研究态势，进入新世纪以来始终是兴旺不衰，成果逐年攀升。

就研究对象和领域而言，食品安全管理专业是在了解现代科学技术的基础上，以食品生产、加工、包装、贮藏、流通、消费、环保等环节的食品安全管理为主要研究内容，以食品安全、食品卫生、食品营养等食品质量安全、以及掌握食品安全监管与政策管理、食品标准化与法规建设、食品质量认证体系建设与应用、食品安全风险管理，食品供应链安全控制与管理等方面的专业知识为研究中心，并与现代管理科学、人文科学、市场营销、国内流通与国际贸易等学科有着密切联系的一门跨学科的综合性交叉科学。

2.研究方向及其内容：(1)食品质量与安全管理：包括食品生产、加工、包装、贮藏、流通、消费等食品质量与安全管理问题。

其中，食品质量包括食品质量构成;食品质量标准;食品质量变化;食品质量控制;食品品质保持;食品质量管理等;食品安全方面包括食品安全风险交流、风险评估与安全预警、风险管理和风险治理等。

(2)食物营养与公共健康：研究食品营养安全，重点研究食物的供给和需求结构以及平衡膳食等。

包括公众营养与健康、公共卫生、饮食健康、营养标签和消费者培训与宣传等。

(3)食品产业链安全控制与管理：包括食品供应链的各个环节的食品安全管理与控制，特别是对食品供应链上的人、产品和环境之间的相互依存关系进行具体的分析研究。

【2020年人大农业管理考研】2020中国人民大学农业管理硕士考研信息、分数线、参考书、考研经验今天姜老师来带大家了解一下中国人民大学的农业管理考研信息。

2018年有七名育明学员被中国人民大学农业与农村发展学院成功录取，育明教育从2006年开设针对中国人民大学农业与农村发展学院的专业课课程辅导，用十几年的考研经验对每一名学员负责。

一、中国人民大学农业与农村发展学院简介农业硕士是与农业领域任职资格相联系的专业学位，主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才。

中国人民大学从1950年开始进行农业经济学科的本科和研究生教育，农业与农村发展学院是我国重点大学中成立最早、最有影响的研究“三农”问题的学院，现任院长为唐忠教授。

中国人民大学于1986年取得农业经济管理专业博士学位授予权，该专业1988年被原国家教委评定为国家级重点学科，2007年再次被评为国家重点学科，2000年取得农林经济管理专业一级学科博士学位授予权，2014年农林经济管理专业和农村区域发展专业入选教育部第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目，是国家“985工程”二期项目“中国农村发展研究哲学社会科学创新基地”(I类)建设单位，是教育部农业经济管理类专业教学指导委员会主任委员和秘书处所在单位，也是国务院学位委员会农林经济管理学科评议组联合召集人所在单位。

2017年中国人民大学入选“双一流”建设高校名单，农业与农村发展学院农林经济管理学科入选“一流学科”建设名单，是该学科三所入选学校之一。

农业与农村发展学院在过去培养了一大批杰出人才，学生有着比较完整的经济学、管理学和农业知识与理论，为中国农业与农村经济的改革与发展做出了卓越的贡献。

农业与农村发展学院具有从本科到硕士研究生、博士研究生、博士后流动站的完整的人才培养体系，致力于中国农业经济、农村发展等理论与现实问题的研究，是我国涉农领域综合应用型经济管理人才的重要培养基地、也是我国农村与区域发展的重要学术研究中心。

爱考机构-人大考研-农业与农村发展学院研究生导师简介-朱信凯ZhuXinkai欢迎大家报考“消费经济与贸易措施研究室”的硕士和博士研究生！朱信凯，男，1974年12月生，江苏沛县人，管理学博士。

中国人民大学农业与农村发展学院副院长，教授、博士生导师，院学术委员会副主任委员；农业部青年联合会副主席；中国人民大学复印报刊资料《农业经济研究》副主编；中国人民大学成果转化与推广研究中心主任；中国人民大学粮食经济研究中心副主任。

【研究领域及研究生招生方向】农产品国际贸易（技术性贸易措施）；农户消费与农村市场。

【主讲课程】博士生：高级农业经济理论与政策、抽样调查与方法本科生：农业经济学（本科第四学期）、农业经济与管理导论（本科第二学期）【主要社会兼职】联合国粮农组织（FAO）贸易政策国家顾问（2012）农业部青年联合会第一届委员会副主席（2012.5.4）中国农业经济学会常务理事兼副秘书长（2012.9.1）中国进出境动植物检疫风险分析委员会委员（2010）农业部教材办公室教材建设专家委员会委员（2010）中国农业技术推广协会常务理事兼副秘书长（2010）中国农业技术推广协会理论与方法研究委员会常务副主任委员兼秘书长（2010）中国农业会展分类认定工作专家组成员(2009)中国民(私)营经济研究会理事（2005）农业部“十一五/十二五”规划专家组成员（2003/2008）农民日报社智库首席专家（2010）中国农业技术经济研究会常务理事兼副秘书长（2009）北京现代企业研究会副秘书长（2008）农业部对外经济合作中心农业外资项目咨询专家（2007）【政策建议与决策咨询】十一届全国人大常委会2012年6月30日下午在北京人民大会堂举行第二十八次专题讲座，中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长吴邦国主持讲座。

朱信凯教授应邀列席30日下午的常委会并做了题为《现代农业发展视野下的国家粮食安全战略》的专题讲座。

讲座开始前，吴邦国委员长亲切接见了朱信凯教授。

精选全文完整版（可编辑修改）经济学专业介绍:经济学专业为国家经济学人才培养基地，注重提高学生的实际经济工作能力，培养理论功底扎实、适应性强的开放型、创新型、综合型经济理论和经济管理人才。

实行以学生导师制、课外理论教学辅导基地、学生科研竞赛、学生科研项目资助、学生假期学术旅行、学生社会实践、本硕博连读选拔（总计60％以上的升研率）、基地学术讲座等为支点的培养体系，对基地本科生实施全方位教育，重点培养高水平的经济学基础人才。

主要课程：经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、财政学、货币银行学、国际经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、政治经济学、经济史、经济思想史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、国际贸易、国际金融、公司财务、市场营销等。

毕业生掌握系统的现代经济学知识，适合在政府、金融机构、高等学校、大中型企业，从事政策分析、教学研究、经济管理等工作。

经济学－数学双学位实验班介绍:经济学院和信息学院每年从经济学专业新生中选拔8人，数学与应用数学专业新生中选拔7人，组建经济学－数学双学位实验班。

该实验班贯彻全面发展的方针，培养具有较高思想和业务素质，掌握现代经济学的基本工具与原理，具有扎实的数学理论基础，熟练运用外语，能分析解决中国经济改革中实际问题的专门人才。

达到规定的学分要求以后，授予经济学和理学两个学位，优秀学生将直接本硕连读、硕博连读继续深造。

主要课程：经济学原理、中高级微观经济学、中高级宏观经济学、计量经济学、数理经济学、国际经济学与国际贸易、国际金融、政治经济学、经济史和经济思想史、数学分析、高等代数、动态优化、随机过程、概率统计等。

毕业生掌握系统的现代经济学知识，具有到国内外一流大学继续深造的潜力，也适合在政府综合部门从事政策分析、经济管理等工作。

国民经济管理专业介绍:国民经济管理专业主要培养掌握经济学基础理论和系统的专业知识，熟悉我国经济社会发展战略与规划、经济政策和经济管理实践，了解世界经济动态，能够独立从事经济政策分析和解决实际经济问题，具有较强的写作能力和适应能力的复合型专门人才。

农业经济管理类专业介绍专业名称：农村区域发展门类：农业经济管理类学科：管理学修业年限：四年授予学位：管理学学士主要课程：农业概论、政治经济学、农业经济学、发展人类学、发展社会学、发展经济学、农村发展研究方法、农村发展设计等。

主要实践性教学环节：包括教学实习、课程设计、毕业论文、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排25--28周。

专业培养目标：本专业培养具备农村区域发展方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才。

专业培养要求：本专业学生主要学习农村区域发展和当代农村发展方面的基本理论和基本知识，受到农村发展调查分析、规划设计、实施、调控与评价等方面的基本训练，掌握从事农村区域、社区发展工作的基本能力。

毕业生应具备以下的知识和能力：1.掌握当代发展学科的基本理论、基本知识；2.掌握包括发展经济学、发展社会学、发展人类学及发展管理等范畴在内的综合的分析方法；3.具备以解决问题为导向的农村区域、社区分析、规划、计划实施、监测和评价等方面的技能；4.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解当代发展学的科学前沿和发展趋势；5.熟悉国家关于农业、农村和农民的有关方针、政策和法规；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

就业前景和方向：农村区域发展专业的就业面狭窄，毕业生主要在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作。

专业点评：农村区域发展专业因各个高校侧重点不同，因此研究方向也不相同，但是大致都是一样的。

开设此专业的高校：中国人民大学、中国农业大学、西南大学、华中农业大学、南京农业大学、东北农业大学、扬州大学、沈阳农业大学、山西农业大学、四川理工学院、云南农业大学、北京农学院、华南农业大学、四川农业大学专业名称：农林经济管理门类：农业经济管理类学科：管理学修业年限：四年授予学位：管理学或农学学士主要课程：经济学、农(林)业经济学、管理学原理、农(林)业企业经营管理学、农(林)业技术经济学、农(林)产品营销学、农(林)业政策学、农(林)业概论等。

农业经营形式与农业经营方式辨析王征兵魏正果王慧莹应该对农业经营形式和农业经营方式予以区别, 这对农业经济科学的发展和精确化是十分必要的。

现在的情况是存在着相当程度的混用或者说混乱。

一、区别农业经营形式与农业经营方式完全能够区别开来。

农业经营形式应该是专指农业生产领域中生产关系的“具体形式。

”《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》中有一段话“我们的任务是要根据我国生产力发展的要求, 在每一个阶段上创造出与之相适应和便于继续前进的生产关系的具体形式。

”思之再三, 这里用了“形式”是对的, 故建议在涉及到生产关系的具体表现时使用“形式”, 如联产承包责任制的经营形式、家庭经营形式、双层经营形式等。

如此, 农业经营方式就同生产关系脱钩, 专指农业生产进行时的具体表现了, 如集约经营、粗放经营、单一经营、多种经营。

区别是必要的, 也是很容易的。

问题在于要取得共识。

二、混用混用突出表现在系统性很强的教材中, 本来教材用语应规范化, 做到准确。

现举例如下北京农大农业经济系：《农业经济》（农业出版社, 1987年）第57页：“实行了‘统’、‘分’结合的以家庭联产承包责任制为特点的经营形式”。

接着又写到“‘统’与‘分’是集体所有制合作经营方式的两个方面”。

此处的混用很可能是偶然的, 因为全书对“形式”和“方式”的使用是有区别的。

而偶然的混用说明这个区别还没有引起足够重视。

中国人民大学农业经济系：《农业经济》（中国人民大学出版社, 1987年）第149页：“农户分散经营为主, 合作社统一经营为辅的合作经营方式”。

全国十三所综合大学：《中国农村经济学》（辽宁人民出版社, 1986年）第37页“家庭联产承包责任制⋯⋯最基本的经营形式”。

又第43页“统一经营与分散经营相结合的经营方式”。

形式与方式是混用的。

高校文科试用教材：《农业经济学》（中国财经出版社, 1987年）第58页“我国农业的经营方式有“统一经营、联产承包经营、统分结合经营、个体经营等”。