《建筑识图与构造》课程教学标准
一、课程简介
2．课程简介
《建筑识图与构造》系建筑类入门学习科目，主要讲授民用建筑的建筑工程图识读、建筑构造概论、基础墙体和变形缝、楼梯构造、门窗构造、屋面、楼板及地坪构造、建筑防潮防水构造。
二、本课程的性质与任务
开设本门课程的目的是使学生具有从事一般小型民用建筑施工图识读的初步能力。能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造做法，并为后继课程奠定必要的基础知识。《建筑工程识图与构造》的任务是使学生掌握房屋建施工图识读和房屋构造原理的两大部分内容。
三、课程教学目的要求
（一）知识目标
1.掌握建筑的构成要素及分类原则
2.了解建筑的等级和标准化
3.掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法
4.掌握建筑防潮防水材料的选取
（二）能力目标
1.具有选取建筑防潮防水材料的能力
2.能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施有效、可靠、安全、经济、美观的建筑构造措施
3.熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力
（三）素质目标
1．培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；2．培养学生的自主学习意识；
3．培养学生的团队、协作精神；
4. 培养学生的创新意识和创造能力；
5.培养学生额团结、合作精神
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六、教学基本条件
1.教学团队的基本要求
需要完成本课程的所有教学任务的教师具有测绘学的理论知识和很强的实践操作能力。加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。
2.教学硬件环境基本要求
3.教学资源基本要求
教材、网络信息资源、实训室、实训仪器设备等。主要是指通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，课程组提供给学生自主学习的信息化技术教学资源目录及使用方案，网络资源目录或网址，多媒体视频，图书馆，专业期刊，课外阅读书目录，使学生学习的主动性，积极性和创造性得以充分调动。
七、课程评价标准、考核方式
（一）考核评价的标准与原则
1.以促进学生全面发展为宗旨
以学生的全面发展为根本，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。
2.科学性和灵活性相结合
首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。
其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标要充分考虑教育教学规律、教学条件和环境及教学实施实际情况。
其三，评价指标要突出重点。
3.定性评价和定量评价相结合
课堂教学质量牵涉的问题较多，且许多问题难以量化，因此课堂教学评价一般以抓住评价的主要指标进行定性评价为主，适当结合定量分析，更有利于提高评价的准确性和说服力。
4、自我评价和他人评价相结合
教学过程上，学生对自己的学习收获、参与情况的评价，对他人参与团队协作的评价及完成任务情况的评价，能让教师打破固有的评价观念，也是学生对教学的反馈，以便教师调整教学设计和教学过程，达到更好的教学郊果。
5.过程考核和终结考核相结合
课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。
（二）考核评价内容及方法
考核方式分为三部分：平时成绩占百分之二十，实训成绩占百分之二十，期末考试成绩占百分之六十。
八、教学中应注意的问题
本课程应为建筑类入门学习科目，所以在每项知识点应熟记，养成观察周围建筑和奇异建筑的构造及组成部分。
1.应注重学生的综合素质培养；
2.让学生对各建筑物的构造及组成部分的加以熟悉；
3.注意实践教学的开展
九、其它说明
1.学生学习基础要求
具有高中数学几何知识，拥有空间想象力。
2.校企合作方式
3.实施要求
制定单位(系部)：
制定人: 审定人：
