老师发言稿
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尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好!
作为一名普通教师,参加这次表彰会,心情倍感激动,请允许
我代表格尔木第十二中学全体教师向多年来关心和支持教育事业的领
导表示敬意,同时也向关心培养我的各级领导表示衷心的感谢。
2011年中考再次浸润了我校教师的辛勤汗水,累累硕果再次定
格了莘莘学子的笑脸。成绩的取得,得益于全体教师锐意进取,精诚
团结的精神,得益于全体学生踏实勤奋,不甘人后的作风,更与学校
发展方向是分不开的。
十二中立志为格尔木的教育事业添砖加瓦,打造教育名校。校领
导始终秉承“实”字教学,坚持以学生发展为根本,促进教师向名师
成长。对此,鼓励教师发挥自己的长处,在“精诚团结,不甘人后”
的精神指导下,开展多种形式的教学研究工作,努力实现教育教学的
新突破。
我们九年级教师在“实”字教学文化的影响和教育下,团结协
作,针对教学中存在的问题,利用每周一次的年级组活动,深入剖析
问题根源,集思广益,并付诸于实际行动中,以勤勉务实的态度,扎
扎实实做好教学中的每一件事。
在实际的教学中,我们以“实”字教学为指导思想,探索出教
师要以爱心、耐心、真心去换取学生的真诚,并取得了很好的效果。
首先是用爱心去温暖学生 。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾,
教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名
教师,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应以家庭背景及平时表现
而有所偏爱。我校大多是流动务工子女,我们从来没有漠视他们,任
其发展,而是给予特别的关爱。孩子们快乐地融合到集体当中去,创
造了一个融洽的、温暖的、团结的集体。
其次是用耐心去感化学生 。 教育教学工作必须要有耐心,这是
由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品
德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就的,而是要通过反复的训练与
实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变
好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。对于这种情况,我们坚持
正面教育,用循循善诱的方法,经常性地作耐心细致的思想转换工作,
最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏
和承认,教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十
分微小的闪光点。当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的
愉快,从而促进自信心的建立。
再次是用真心去打动学生 。 由于受传统教育那种师道尊严的影
响,学生对老师总会或多或少存有畏惧心理,师生之间有着一道无形
的鸿沟。作为教师,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学
生的心灵,用真心去感动学生,用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚
意是打动人的最有效的手段,教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。
只有真心对待学生,才能引起学生内心的强烈共鸣,达到师生间的相
互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里
话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给予指
导和帮助,使他们健康成长。
家庭的教育力量是不可低估的。我们时刻与家长保持密切的联系,
通过家长会、家访、电访等方式与家长沟通、协调,形成教育合力。
家庭与学校齐抓共管,让孩子们在优越的学习环境中安心踏实的学习。
我们每一位教师,把教育当作一种理想与事业,一种挑战自我、
完善自我的方式,在平凡的岗位上力求打造“求实奋进,踏实育人”
的学风,让每一位学生在十二中得以全面发展,做一个对社会有用的
人才。
教书是一个永恒的话题,育人是永无止境的事业;教师就像蜡烛,
唯有燃烧自己,方能照亮他人。陶行知先生曾说:“捧着一颗心来,
不衔半根草去”,让我们以此来共勉吧!
最后祝各位领导、各位老师身体健康,万事如意!
谢谢大家!