【人教版】(新起点)四下：Unit 6《Countries》(Let’s Spell)教案

拟人
中
听觉
动静
视觉
虚实
下
视觉
3、细品第5段，作者从哪几个角度来 描写春风的？写出春风的什么特点？
像母亲的手抚摸着你
带来新翻泥土气息 混着青草味 各种花的香
鸟儿唱 流水吟 牧笛响
触觉 嗅觉 视觉 听觉
引用 比喻 拟人
3、细品第6段，作者从哪几个角度来 描写春雨的？写出春雨的什么特点？
寻常三两天 像牛毛 像花针 像细丝 斜织着 笼薄烟
3. Where is Tom from? What’s his hobby? Tom is from the UK. He likes making models.
Presentation
A Read and match.
Dear Mum, I’m writing to you by the light of the
6、有感情地朗读课文，积累背诵。
朱自清（1898—1948）， 字佩弦，现代著名诗人，散文 家，学者，民主战士。江苏省 东海县人。朱自清是文学研究 会早期主要成员，一生勤奋， 共有诗歌、散文、评论、学术 研究著作26种，约二百多万字 。散文代表作有《荷塘月色》 《背影》《绿》等。
这是一篇诗意盎然的写景抒情散 文。作者抓住春天的主要特征，用诗 意的笔调，描绘了大地回春，万物复 苏，生机勃发，草木花卉争荣的景像 象，抒发了热爱春天，憧憬未来的欣 喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景 画，更是一曲春天的赞歌。
A Read and match.
Practice
Group Work
Where is Cindy from? What’s her hobby?
She is from Australia. She likes swimming.

Unit6 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit6【主题】Countries【课时】第5课时：Let’s Check一、本单元检测目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。

2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确与规范地书写；能够读懂有关朋友基本信息介绍的短文，并完成相应的任务。

3. 能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。

教学建议A. Listen and match.1. 播放第1课A项录音，复习词汇。

2. 利用课件呈现本课A项图片。

(1) 看图回答问题：Who are they? What countries do you know?(2) 学生两人一组看图预测A项中小朋友来自哪个国家及在该国家能做的事情。

3. 听录音，连线。

教师播放录音三遍，让学生独立完成听力任务和自查任务。

学生核对答案。

拉，Kitty-英国国旗（第四幅）- 大本钟，John- 美国国旗（第二幅）- 迪斯尼乐园]B. Read and write.1. 请学生观察本题，引导学生说说要完成的任务（填写个人信息卡）和信息卡中包括的内容。

2. 请学生默读文段，独立完成填写信息卡的活动。

'学生写完后，可以四人一组互相分享一下各自写的内容。

然后教师可以请部分学生说说他们所写的内容，并且通过实物投影展示他们书写的内容，检查是否存在书写问题。

引导学生打开课本第79页，按书中的要求，进行自我评价。

1. 如果学生能用英语说出一个国家的名称，给星星涂上自己喜欢的颜色；如果能够认读该国家国旗并说出该国家的名称，再画一个星星奖励自己。

国家的人，并介绍在这些国家可以做的事情，说出一个句子就画上一个笑脸，说出两个句子就让学生给笑脸补画上人物的头发。

根据学生说出的正确句子的数量，给脸谱画上其他五官，鼓励学生多说本单元功能句。

备选活动1. 教师组织学生画五个国家的版图活动，准备材料：一次性透明桌布或废弃的透明浴罩。

Unit 6 Countries
Lesson 1
Let's learn something new!
Where are you from?
你来自哪里？
I come from China.
我来自中国。
Let's talk!
Where are you from?
I’m from America.
country.
Where are from?
I'm from China. You can see pandas in my country.
Where are you from?
Where is Tom from?
He's from America.
You can visit the Hollywood in my country.
in my country.
I'm from___________. You can see the statue of Liberity
in my country.
I'm from___________. You can see beavers in my country.
I'm from___________. You can see pandas in my country.
你能看到考拉。 You can see koala.
你可以去迪斯尼乐园玩。
You can visit Disneyland in my country.
Let' s talk .
Where is Jenny from?
She's from Australia.

Unit6 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级下册Unit6【主题】Countries【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事。

2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。

3. 能够通过故事，了解一些国家的典型事物或标志物，拓展自己的文化知识。

教学建议1.热身活动。

(1) 教师和学生一起演唱上一节课Fun Time里的歌曲，复习稳固相关的词汇和功能句，同时活泼课堂气氛。

(2)师生对话：What country do you want to visit Why以此来引入本课话题。

2. 呈现故事。

(1)初步了解故事大意。

教师利用课件呈现第一幅图，介绍主要任务及起因，引导学生观察图片。

呈现图片①，教师提问：What can you see in the big house请学生预测房子里会有什么......呈现图⑧，教师提问：What animal is it请学生猜测Angel看见了什么动物。

学生可以用汉语或英文说出海狸鼠这个词。

(2) 请学生按照上述问题快速浏览故事，了解大意，同时验证自己的预测。

3. 图片环游，理解故事。

教师讲故事，并借助问题引导学生深入观察图片，加深学生对故事的理解。

问题例如如下：图②What can Angel see beside the bed Where is it from图③、④What can Angel see in the house then Where is it from图⑤Who does Angel meet in the big room Where is it from图⑥What can Angel see on the door Does Angel know what it is图⑦、⑧What is the animal Is it from Canada4.阅读文章，提取信息。