《对“艺考热”的冷思考》
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“艺考热下”的冷静思考
“艺考热下”的冷静思考作者：杨子怡来源：《大观》2015年第07期摘要：艺考热作为不断升温的社会现象，在近年来引起了社会各界的关注和议论。
由于艺考对文化分数要求的相对较低，成为许多学生家长眼中上大学的捷径。
不少人盲目跟风，缺乏理性思考就选择了艺考求学。
在艺考高温下，我们急需冷静思考来进行选择。
关键词：艺考热；盲目跟风；冷静思考一、艺考热现象出现原因1.随着我国经济的不断发展，人们的物质水平得到很大的改善。
对于精神文化的追求也随着增长。
艺术类人才成为建设精神文化的主力军，各大高校也开设各类艺术类专业来培养艺术人才。
2.在国家计划生育政策落实下，家庭多为独生子女。
除了对儿女学习上的培养外，父母也开始注重孩子们其他方面的兴趣培养。
参加各种兴趣班的学习，舞蹈、钢琴、画画等成为了孩子们从小就学习的热门专业。
3.艺术类专业高考文化分数要求较低，这让文化成绩较差的学生找到了一条上大学的捷径。
在我国目前存在许多高中为了提高升学率，在文化成绩较差的群体中主张他们学习艺术来谋求上大学的捷径。
不少的学生在老师家长的建议下零基础选择了艺术专业突击训练，有些甚至没有兴趣爱好，纯粹为了升学。
4.各大院校的扩招，艺术类考生不断增多。
全国各类综合大学都相继开设了艺术专业，并且招生人数也逐年增加。
艺术专业独立院校对专业技能要求高，而综合类大学的艺术专业相对要求较低，这也为那些没有从小经历专业培训，只是依靠高中阶段的训练而参加艺考的艺术生提供了机会。
从而促进了艺考热的持续进行。
二、艺考热下的理性思考（一）学习艺术的目的，就是为了升学？艺术是纯洁而美好。
学习艺术可以陶冶人的情操，提高人的审美。
艺术的学习使得人的感官更加敏锐，有了判别欣赏美得能力。
艺术是最自由的东西，每个人都能在自己身边发现千差万别的美。
艺术教育是促进学生全面发展的重要组成部分，艺术培样人的创造性思维，提高人的创造力；艺术可以培养孩子的自信心，加强他们的表达交流能力。
对“美术高考热”现象的分析与思考
对“美术高考热”现象的分析与思考作者：朱青来源：《文艺生活·文艺理论》2014年第10期摘要：近年来，美术院校的报考热是愈演愈烈，而学院中所培养的优秀的艺术家却越来越少，很多人凭借美术学习如愿以偿的考上大学，得到了一时的成功，可是随着美术就业形势的加剧，美术学子的就业陷入困境，扩招的问题就凸显出来。
在这样的情况下，需要从各方努力，使美术高考回归理性，以培养真正的美术人才为目的，完善美术教育局面，构建良好美术学习环境。
关键词：美术高考；扩招；就业；理性思考中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）29-0249-01一、“美术高考热”的成因曾几何时，中国的艺术产业链还没有像现在这么繁荣的时候，那些追求艺术的老艺术家们都是因为真正热爱绘画才选择的今后的艺术人生。
而到了现在这个物质和精神高速发展的时代，搞艺术却变得没有这么纯粹了，到底是因为什么？关于“美术高考热”的成因，我总结了以下几点。
（一）社会经济与文化的快速发展为其奠定了基础在经济高速发展的今天，昂贵的美术学习再也不是只有经济状况特别好的家庭才能够接受的，好多普通的家庭也完全可以承受，为了把孩子培养成才，家长们花费了大量的精力还有财力，给“美术高考”的持续升温奠定了基础。
（二）文化课分数线较低，考大学有机可乘在美术高考的分数上来说，文化课要求相对于普通文理科学生偏低，这对于很多成绩不太好的学生来说仿佛抓住了救命稻草一样，认为突击一下美术，说不定就可以考上理想的学校。
于是开始找培训班，利短时间的机械化突击学习，练就美术应试考试的能力，虽然可能对美术对绘画还是一知半解，但是对考试却了如指掌。
这种走捷径的心理实际上是十分错误的，如果不是真的喜欢美术，就算考上了大学，今后的路也不一定会是一帆风顺的。
所以，选择美术高考路是需要认真的思考，不能只求眼前的利益而放弃了长远的追求，虚度时光，浪费精力。
（三）个别高中追求升学率，说服学生参加美术高考很多高中院校学校整体的文化课成绩处于非常一般的情况下，为了追求升学率，就给学生做思想工作让其考美术，这样一来，就会提高学校的升学率，提高学校的威望，也就可以有更多的学生报考。
对”艺术考试热”的思考
Ｗ ＆ｕｎ ｄ Ｉ 理论探讨 ｏ Ｓｙ业ｒ … 。 ‘ ＿吐 ｂ ｒ ｔｉ ｏ ｋ 与ｇ ａ ｄＡ ’’
对 “ 若术考试 ＂ 的思考
◎阿 汀 四川 民族 学 院美术 系
【 摘要 】随着高校扩招 ，也随着社会对艺术类人才需求的增加 ，愈演愈 烈的艺考 热随之 出现，这种现象不乏经济社会 的发展、高校扩招、文凭 的需求、高中学校的推动等主要的原 因。伴随着 艺考热也出现 了一系列 的问题：教育质量下降，就业形 势严峻 ，艺术教育投入太大，不利于学
才 的需 求 旺盛也 是刺 激 艺术考 生 增 多的 因素之 一 。与
看到 参加 艺考是 提高 升学率 的一个有 效 的办法 尽 管艺 术类 专业 的学 费要 高 出普 通 专业 三分 之 一
左 右 ，对 艺术 专业 考 生 的录取 ，相 对文 理科 专业 考 生
早 年艺 术 院校 艺术专 业 设置不 同，现 在 的艺术 院校 培 养 的人 才 已经不 再是 纯 艺术 范畴 的 ，多是 复合 型 、交
叉 型 的艺术 人才 ，如 工业 设计 、装 潢 设计 、形 象设 计
的录 取分 数线 较低 ，想 考 上一所 理 想 的本科 院校 ，分 数 不 过５ ０ 免谈 ，而 艺术 考试 中的文化 课 一般３ ０ ０分 ０ 多 分 就 能达 到录 取线 。由于 高校 艺术类 专业 招 生政 策较 宽松 ， 一般 都 按 专业 成 绩 和 文化 课 考试 成绩 的不 同 比 例 折 算 成 总分 来 定 ， 因此对 文化 成 绩 竞 争力 不 强 ，成 绩 不 高的学 生 ，无 异于 免试 就 能上大 学 。这对 在激 烈 竞 争条 件下 的普 通 高 中来说 ，确 实有 很大 的吸引力 ， 通 过它 可 以提 高升 学率 ，提 高竞 争力 。因此 也就有 些 学 校通 过多 种方 式对 高 中文科 生 成绩 中等 的学 生 “ 整
对 “ 若术考试 ＂ 的思考
◎阿 汀 四川 民族 学 院美术 系
【 摘要 】随着高校扩招 ，也随着社会对艺术类人才需求的增加 ，愈演愈 烈的艺考 热随之 出现，这种现象不乏经济社会 的发展、高校扩招、文凭 的需求、高中学校的推动等主要的原 因。伴随着 艺考热也出现 了一系列 的问题：教育质量下降，就业形 势严峻 ，艺术教育投入太大，不利于学
才 的需 求 旺盛也 是刺 激 艺术考 生 增 多的 因素之 一 。与
看到 参加 艺考是 提高 升学率 的一个有 效 的办法 尽 管艺 术类 专业 的学 费要 高 出普 通 专业 三分 之 一
左 右 ，对 艺术 专业 考 生 的录取 ，相 对文 理科 专业 考 生
早 年艺 术 院校 艺术专 业 设置不 同，现 在 的艺术 院校 培 养 的人 才 已经不 再是 纯 艺术 范畴 的 ，多是 复合 型 、交
叉 型 的艺术 人才 ，如 工业 设计 、装 潢 设计 、形 象设 计
的录 取分 数线 较低 ，想 考 上一所 理 想 的本科 院校 ，分 数 不 过５ ０ 免谈 ，而 艺术 考试 中的文化 课 一般３ ０ ０分 ０ 多 分 就 能达 到录 取线 。由于 高校 艺术类 专业 招 生政 策较 宽松 ， 一般 都 按 专业 成 绩 和 文化 课 考试 成绩 的不 同 比 例 折 算 成 总分 来 定 ， 因此对 文化 成 绩 竞 争力 不 强 ，成 绩 不 高的学 生 ，无 异于 免试 就 能上大 学 。这对 在激 烈 竞 争条 件下 的普 通 高 中来说 ，确 实有 很大 的吸引力 ， 通 过它 可 以提 高升 学率 ，提 高竞 争力 。因此 也就有 些 学 校通 过多 种方 式对 高 中文科 生 成绩 中等 的学 生 “ 整
对艺术类专业学科发展的冷思考
对艺术类专业学科发展的冷思考【摘要】从20世纪开始，艺术类专业急剧升温，开办此专业的学校逐年增加，考生们络绎不绝。
本文对报考艺术类专业热潮进行了冷思考，从艺术类专业报考热潮的成因、该专业学生的就业形势、在这种特殊环境下招生学校和学生的应对策略几个方面进行了探讨。
【关键词】艺术类专业；热潮；就业形势；解决办法艺术学是一门老学科，北京广播学院（现中国传媒大学）早在1963年就设立了播音学专业，至今已有46年；但在播音学基础上发展起来的播音与主持艺术却是一门新兴学科。
随着我国广播电视事业的不断发展，由主持人来主持节目的方式被各类节目所采用，连接节目与受众的主持人倍受关注，播音员、主持人成了越来越多的年轻人向往的职业。
近几年，播音与主持艺术专业急剧升温，开办此专业的学校逐年增加，考生们趋之若骛。
在这股热潮下存在着一些隐忧，作者对播音与主持艺术热潮进行了冷思考，试图从播音与主持艺术热潮的成因，该专业学生的就业形势，在这种特殊环境下招生学校和学生的应对策略几个方面发表个人的粗浅看法。
一、艺术专业热潮的形成原因艺术专业文化课录取分数线低，专业门槛低。
报考播音与主持艺术专业的考生通过专业加试后，虽然也要参加全国普通高等学校招生统一考试，但高考文化课录取分数线较低。
2003年某重点高校在某省的文史类录取线比一般本科录取线（402分）高89分；理工类录取线比一般本科录取线（380分）高82分；艺术设计（艺术）录取线为248分，音乐学（艺术）录取线为256分，播音与主持艺术（艺术）录取线为370分，既低于文史类一般本科录取线，也低于理工类一般本科录取线。
虽然艺术设计和音乐学录取线更低，但专业性很强。
艺术设计专业加试的考试科目为：1.素描；2.色彩（水粉、水彩不限）；3.速写。
音乐学专业加试的初试内容为钢琴或其它乐器、音乐学常识；复试内容为乐理、和声、视唱练耳（听写、视唱）、音乐短评。
这些艺术专业加试使未经过专业训练的考生望而却步。
艺术教育热的冷思考
在者随 机 听 过 几 节优 质课 ， 但 大 都雷 同 ， 更 多的
是在 追求一 堂课 的完美 。 一 堂课 下来 ， 生怕 出一 点 点问
题 。 执 行 者 A, , iL、翼 翼 ， 组 织 者替 执 行 者捏 一 把 汗 ， 听 课
三 、 打造优质艺术课堂
进 行课 堂教学改革 ， 艺术 教育课 更应 该走在 其他学
科的 前面 。 艺 术 教育课 不 仅 有 本学 科的特 点 ， 而 且 对 其
他学科还 有辅助调节的作用 。 让艺术教育课堂成为优质
课 ， 不 仅是教学 方法的改 革问题 ， 更是教育观 念转 变 的
问题 。
首 先摆 正 教育对 象与 教 育者的 关 系 。 我们 几 乎每天
其次 ， 要努 力提 高教 育者的 自身素 质 。 俗话 说 ： 要
打铁 ， 先 得 自身功 夫 硬 。 作 为教师 ， 适 应 当前迅 猛 的教
育教 学 改 革 势 头 ， 必 须 加 强 自身的 基 本素 质 ： 一 是 加 强
政 治 素 质 ， 转 变教 育思 想 教 育观 念 ， 以高 度 的 历 史责 任
感 和极 大 的热 情投 入 到课 程改 革 和 创新教 育的潮 流之 中 ；
二 是 加 强 自身 的业 务学 习 ， 不 断 接 受 新 的 知 识 和 教 育教
学信 息 ， 把握学 科特 点 ， 深 入细 致 的观 察学生的生 活习
惯 、 学 习特点 、 对学科的学 习态度 、 学 习欲望等等 ， 潜
教师 如 何 弓1导学 生 窥一 斑 见全 豹 ， 一 步 步 地 把 问 题 理 解
渗 透 ， 把书本知识 融化在血 液之 中 ， 从而转化 为能 力 ，
用于 实践 去解 决实际 问题 。 每一 堂课 我们应 当关注每一
“艺考热”有关社会问题的思考
《长江丛刊•理论研究》2017. 10“艺考热”有关社会问题的思考孙永刚【摘要】近几年来# “艺考热”持续升温，引起了社会各界的广泛关注和重视。
客观来讲，这种现象在一定程度上阻碍了我国艺术教育事业质量的提升。
然而当前对“艺考热”现象的分析多数集中于其对艺术教 育的影响等表面问题，对其深层次的社会、经济、文化等方面的影响分析的还不够透彻。
从根本上对“艺 考热”所折射出的社会问题进行全面思考和探究，对于建立理性的艺术教育机制具有深远的现实意义。
【关键词】艺考热社会问题分析思考_、“艺考热”的形成原因(1) 社会的发展和进步带动了人们精神生活和物质生 活的提高，艺术文化已经逐渐融人大多数人的生活中并成为其生活中的一部分，从事艺术行业的人自然增多，这也 是造成“艺考热”现象的根本所在。
(2) 近年来，高校不断扩大招生规模，而且艺术类考 试门槛低，有些文化课成绩偏差的同学正是看中了这一点， 将学艺术视为通往大学的捷径，这是“艺考热”形成的直接原因。
(3) 当今时期，选秀节目盛行，让许多人一夜之间成 为“明星”，在这些“造星运动”的推动和蛊惑下，许多年 轻人在尚未明确“娱乐”与“艺术”的区别的情况下便选 择了从事艺术行业，这是当今艺术专业火热的重要原因。
二、 “艺考热”中折射出的教育问题不可否认的是，我国当前的艺术教育普及程度较低，高等艺术教育在规模和质量上都不达标。
而近几年来，我国高校的艺术专业的招生数量正以飞快的速度发展，这种重数量、轻质量的状况令人担忧。
关键问题在于，部分高校在师资力量和教学经验等方面根本不具备开展艺术专业的资格，而是受到当前艺术专业收费高、生源多这一现状的诱惑而盲目开办。
一直以来，重视专业成绩，对文化成绩要求低，是我国高校艺术专业招生的普遍状况。
这就导致艺术生在大学学习中过分专注于专业技能的修炼而忽视了文化知识的学习，严重阻碍了其艺术鉴赏能力的提高。
这一现象也为高校教育带来了困难，由于学生的文化知识水平较低，部分学校不得不降低文化课程的教学难度和考试标准。
对美术高考热的思考(全文)
对美术高考热的思考一、艺考热的现象近几年来国内美术高考持续升温，每年都有数十万的考生报考美术专业院校，造成一种艺考热的奇异现象。
根据报道，20XX 年山东省就有14万美术考生，湖南也突破10万，河北也增至两万左右，山东省20XX年报名参加全国一般高校美术招生的人数大约16万，居全国之首。
河南考生居第二。
ZY美院本部报考人数大约在两万多人，实际招生人数少之又少，僧多粥少。
每年艺考人数持续增长，虽然20XX年到20XX年部分地方出现回落现象，但艺考人数还是总体在增加。
新浪XX统计，20XX年全国艺考人数多达55万，就甘肃省从20XX年的七千多人到20XX年增至10370人，真可谓是异常“火爆”。
当前高校艺术系越来越红火，除艺术院校外，其他综合类院校也纷纷办起了艺术专业，仅20XX年外省在甘肃招生的学校多达200多家。
省内艺术招生学校也多达20多家。
今年的联考学校增设了许多外校的考点。
西北师范大学招生从20XX的三个省招生增到现在的十个省招生，不断地增加考点。
二、产生艺考热的原因（一）社会方面的因素1.社会市场经济的需求，社会在不断的进展，城市也在日新月异的变化，许多产业的兴起，对人才的需求量也在不断地增加。
比如，需要大量的动画制作和CG人才；汽车工业设计，商品广告设计，不乏有追求精神生活的艺术家和艺术教育者，带动了各式各样的美术人才的需求。
2.由于艺考热带来的连锁反应，促使社会上的美术培训班如雨后春笋般的兴起。
更有一些美术培训机构为了经济目的，夸大办学质量和升学率，鼓吹三、四个月就能考上理想的大学，说每个人都是艺术家等，甚至也有三个月包考大学，考不上退学费等等，让一些急于求成的学生走入了误区。
（二）学校方面：高校扩招，高中学校提高升学率1.我国许多高校为了满足所谓的市场经济的需求，相继开设了美术类专业，有的甚至开设美术类分院，每年都在扩招，这也是每年美术考生增加的原因之一。
2.很多高校每年考题的单一性，使很多考生死记硬背，从而得以轻松通过考试，让许多考生认为选择艺考有机可趁。
有关艺考的教育感悟随笔-“艺考热”之冷思考
有关艺考的教育感悟随笔:“艺考热”之冷思考下面让我们一起来阅读《“艺考热之冷思考》这篇文章吧!近几年来，各地报考艺术特长水平测试的学生人数连年增长，这不免令人心生疑虑。
我向来十分看重艺术教育，而对艺术考级却不以为然。
这是基于我对艺术本质的理解。
艺术的本质是审美，艺术教育的根本目的是培养孩子的审美情趣。
丰子恺先生对此说过一句十分经典的话：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果。
不求学生能作直接有用之画，但求涵养其爱美之心。
能用作画一般的心来处理生活，对付人生，则生活美化，人世和平。
此为艺术的最大效用。
因此，一个人审美力越强，就越会淡泊功利，反之，功利心很强的人则几乎很难达到真正的审美境界。
从这个意义上说，我对与日俱增的“艺考热从未有过欣喜的态度。
因为真正的艺术是远离功利的，而“艺考热恰恰是在强化功利。
写字、画画、唱歌、跳舞，不是为了生命成长精神润泽的需要，而是为了在择校和中、高考中加码，这实在是对艺术的一种反动。
当然，话也得说回来，在艺术教育严重缺失的应试教育环境下，这样的艺术测试在客观上也起到了推广和普及艺术教育的作用，使相当多的孩子多多少少学到了一些艺术，这也是一件值得欣慰的事。
但是，年轻的家长们，千万要清醒这一点，让孩子学艺术，是为了修养人生，而不要一门心思为考级、为加分。
至于“艺考热与“热爱艺术的关系，我认为并不存在正相关，弄不好还会负相关!可以去调查一下，现在学弹钢琴拉小提琴的人有多少，愿意去听音乐会的人又有多少?那么，什么时候才能让孩子们参加艺术特长水平测试不再为了中考、高考的那点加分?只要有加分的政策，就必然有庞大的市场和功利的目的，这是毫无疑问的。
我相信随着社会的进步，会有越来越多的家长会让孩子去追求艺术的本身。
但是，在强大的制度障碍和诱惑面前，人们是很难做到淡定的。
因此必须从宏观政策决策层面去解决这一问题。
现在有些省份已经取消了体艺特长加分，但我相信由于利益的博弈，这需要一个艰难的过程。
“艺考热”的理性思考
著 名 画 家 和 文 化 评 论 家 陈 丹 青 在 南 京 大 学 作 学 术 讲 座 时 提 到 ：“ 国是 世 界 上 最 庞 大 的美 术 教 育 国家 ，这 么庞 大 的美 院系 中 统 每 年 还在 成 百上 千 地 招生 ，这 个供 求 关 系是 畸形 的 ，我不 相信 中 国需 要这 么 多 画家 。实 际 上他 们一 毕 业就 面 临失 业 ，一定 会 去 干别 的 ，比如装 修 之类 的 。当然市 场会 调 节 ，但这 个调 节很 痛苦 ，
ｉ 斟 论 坛 吐
‘ ‘ 艺考热’ ’的理性思考
曾 春 苟 （ 湖南株 洲尧 水中 学 湖南 株洲 ４ ２０ １ ０ ０）
摘 要 ：本 文针 对 当前 出现 的 “ 艺考 热 ”现 象 ，进 行 了详 细的调 查和 探讨 。阐述 了 “ 艺考 热” 的现 状 ，“ 艺考 热 ” 对 艺术 生 的不 利后
数 逐年上升 ， ０２ ，报 考人数 为 ３ 万 ，２０ 年为 ５ 万 ，２０ 年 ２０ 年 ． ２ ０３ ． ６ ０４ 为 ９３ ，２０ 年达 １．万 ，２０ 年则 突破 了 １ 万人次 ， ０ ＂ －万 ０５ ４ ６ ０６ ６ ２０ 年达 ／
２ 、注重 高 校 图 书馆 制 度 文 化 建设 高 校 图 书馆 是 高 校 的标 志性 建 筑 ，其 建 筑 风 格 本 身 就 是 文 化 。高 校 图 书 馆不 仅 要 有美 的外 部 造 型 ，更 要有 良好 的内部 使 用 要 实现 高 校 图书 馆 文化 建设 的健 康 有 序发 展 ，必 须加 强 制 度 功 能 ，实 现 内与外 的完 美结 合 。所 以 ，高 校 图书 馆从 选 址 、造型 文 化 建设 。因为 ，高 校 图书 馆合 理 的规章 制 度 是 图书 馆实 行 有 效 到功能都必须有丰厚的文化底蕴包容在其中，凸显图书馆文化建 和科 学 管理 的依 据 和准 绳 ，是 图 书馆 工 作得 以稳 定而 有 秩 序进 行 设 的品 位 ，呈 现 人 文关 怀 的温 情 和浓 郁 的 文化 氛 围 ，使读 者 产生 的重 要 保 证 ，是 评 定 馆 员 和 读 者 的 品 质 、 人格 和 行 为 的 内在 尺 愉 悦 的美 感 ，吸 引读 者 的探 求 欲 望 ，提 高学 习 和研究 效 率 ，充分 度。它能使馆员和读者 在制度 的约束下逐步养成 良好 的行 为习 惯 ，从 而使 个人 的行 为 符 合集 体 利 益 和 图 书 馆整 体 利 益 。 所 以 。 体 现其 行业 气质 和文 化 内 涵 。 通过 在 动态 过程 中不 断加 强 制 度文 化 建设 ，以制 度 文化 建设 促 进 ２ 、加 强 馆 藏 资 源建 设 馆 藏 资 源 建设 是 高 校 图书 馆 为教 学 、科 研 服务 的前提 ，是高 和规 范 图书 馆 文 化建 设 ，也是 高校 图书 馆 文 化建 设 的重 要 途 径 。 校 图书 馆 文化 建 设 的基 础 。加强 图 书馆 文 化建 设 ，把 图书 馆 建设 ３ 、加 强 图书 馆 工 作 人员 素 质 和 文 化 品位 建 设 成 为高 校 文化 中心 ，首 先 要 求 图书 馆根 据 学校 学 科专 业 建设 的实 高校 图 书馆 文化 建 设 的关 键 在 人 ，图 书馆 工 作 人 员 的素质 和 际 ，从 教学 、科研 及 各 种类 型 的 读者 的需求 实 际 出发 ，采 购 并及 文化 品位 的 高低 ，直 接 影 响 图 书馆 读 者 服 务 工作 的质 量 和 水 平 ， 时提 供 各 种 载体 的具有 较 高 品位 的馆 藏文 献 。 同时 ，要根 据 本地 对 图书 馆 的文 化建 设 ，进 而对 图书馆 在 高 校校 园文 化 建设 过程 中 区 文 化建 设 的实 际 ，建 立 有 本馆 特 色 的 文献 收 藏体 系 ，以便使 馆 能否 充 分发 挥 职 能作 用具 有 举 足轻 重 的作 用 。为此 ，高校 图 书馆 藏 文献 的 内容 与结 构 最 大 限度 地接 近 并 能满 足 高校 读 者 的真 正需 需 要 积 极 创 造 条 件 ，对 图 书 馆 员 进 行 培 训 和 教 育 ，通 过 岗位 培 训 、业 务学 习、继 续教 育 、学 校 教育 等 途径 ，不 断地 提 高馆 员 的 要。 综合 素 质 ，锻 炼 馆员 的各 种 能 力 ，只有 这 样 ，才 能 更好 、更高 质 ３ 、建设 现 代 化 图 书 馆 为适 应 现 代 社 会 的高 速 发展 ，高校 图 书 馆必 须加 强 物质 技 术 量 地 满 足读 者 的需 求 ，适 应 高校 图书 馆 文 化 建设 的需 要 。 条 件 建设 ，努力 采 用 计 算机 技 术 、视 听技 术 、缩 微复 制 技术 、现 代 通 讯技 术 、印刷 技术 等现 代技 术 设各 ，增 强图 书 馆工作 的科学 参考文献 ： 【】 １ 闫建平 ，唐 曙 南 ，李 巧 林． 高校 图书馆 文化 品 住 及 其建 设． 性 、精 确 性 和效 率 ，提 高 图 书馆 的科 技 含 量 和服 务质 量 。为 突破 社会 科 学版 ） ０ ９ ２ ． ，２ ０ ，（ ） 馆藏范畴的限制 ，最大限度地实现资源共享 ，加强数字图书馆建 合 肥 工业 大 学学报 （ 【】 ２陈梦 晖 ，吴艳 阁． 图书馆 文化在 高校 文化 中的 地位 与作 用． 设 是 建设 现 代 化 图 书馆 的题 中应 有 之 意 ，也 是 当今 高 校 图书馆 文
对“艺术校考热”的思考
２ Ｏ６ Ｏ
９６ ０
３０
３ ：ｌ ２
２
２０ ０
从上表可以看到 ， 该校的艺考录取比例竞然达到了 ４ ： ， ５１ 数字触 目惊心 。面对如此 “ 僧多粥少” 的现象 ，国家的艺考 模式和制度亟需不断的完善和改进 。
艺术 校考热产 生 的根源
艺术校考热的现象不是 空穴来风 ，宏观上来说是国家生
教 育 新 论
对 ‘ ‘ 校 考 ’的思 考 艺术
＿ ＿ ｌ
杨仲迎
【 要】 摘 近年 来 ，艺术 高考的竞 争越 来越激 烈 ，备 受社会 、 家长和考 生 的关注 。艺术校 考是 艺术 高考的一种 重要 形
式 ，本文从 当前艺术校考的实际现状 出发 ，并以亲身到省外多年的参与组织音 乐加试为例 ，阐述影响艺术校考科学公 平公正的诸多问题，适时提 出有效的建议方案供广大高校招生工作人 员和相关政策部门参考，以期尽可能地实现艺考
和安定。
２ ．录取 比例小 统计表 ：某高校 ２ ０ —０ ８年在山东省组织的艺术 校考 ０ ６２ ０
情况
年 度 报考人 数 （ ）招生 计划 （ ） 人 人 录取 比例 考点数 重 复考 试考 生数
２ ｏ８ ０ ２ ０７ ０ ｌ ００ ８ １０ ２ｏ ４０ ３０ ４５：１ ４ ：１ ０ １ ２ Ｏ ２０ ６
的公 平公 正Leabharlann 【 关键词】 艺术校考录取
高校招 生 为的不利 因素。本文以到省外音乐加试 为例来作简要分析 。 １ 对考点 的要求 ． 对于高校到省外组织 的艺术校考 ，必须要求考点 的考场 硬件的配置 、组 织考试 的流程 、对考生考试 过程 的服务等落 实到位 ，这是保证考试顺利进行 的前提条件。 （ ）考场 的条件 、硬件的配置。根据艺考的要求 ，考 试 １ 的考场必须符合艺考 的要求 ，让考生能有一个展现的 良好环 境 ，使其水平得 到充分 的发挥 。根据要求 ，考场必须配备钢 琴和具有录放功能 的机器 。可以根据考生 的要求给予伴奏或 自带磁 带和光盘 ；同时考场的光线 和温度等要适宜。不要让 考生进 了考场之后就像进 了审讯室 。而且温度太 冷，在弹钢 琴或者其他乐器的时候手指被冻 的僵硬 ，伸不开手指 ，对于 项 目是乐器的考生来说影响很大。 （ ）考点的组织要细致周到 、服务工作要到位 ，充分体 ２ 现人性化管理。考点的组织要规范 ，服务要全面 、到位。这 点对于候考的考生来说相 当重要 。由于艺考基本上就是 面 试 ，相对较慢 ，如何 安排好候考 的考生 ，让其稳定情绪 ，把 最佳状态保留到面试 的那 一刻是非常关键的。有 的考生从早 上排队候考一直到 中午才轮到上场 ， 精力 和耐力都严重消耗 ， 再加上是冬 天，最佳状态很难达到。有 的考点安排了大量 的 候考教 室，让考生按先后顺序分批分组在室 内候考 ，并提供 茶水食 品服务 ，有条不紊。使得考 生心情愉悦 ，不再担心由 于饥寒交迫 、心力交瘁等外在 原因而引起考试成绩有失水准 的情况 。 ２ 对高校 的要求 ． （ ）规范招 生管理 ，增强 招生透明度 ，维护考生权益 ， １ 确保公平公正 ，实行阳光招生 。其主要 内容是 “ 六公开 ，四 严格” ：即招生政策公 开 ，高校招生 资格及有 关考生资格公 开 ，招生计 划公 开 ，录取信息公开 ，考生咨询及申诉渠道公 开 ，重大违规事 件及处理结果公开 ；严格高校招生调整计划 的使用管理 ，严格高校定 向就业招生管理 ，严格独立学院招 生管理 ，严格高校特殊类型 的招生管理 。同时 ，整个招生过 程纪委监察人员要全程监督 ，直至成绩核实公 布之 时为止 此外要 加强对组织者和评委的要求。加大管理 的力度 ，防微 杜渐 ，坚决不能使其从 自身 “ 瓦解” 。 （ ）适 当控制考生数量。一 方面可以提 高考生的热情和 ２ 积极性 ，另一方面还可以适 当阻止部分考生 的盲 目性 ，某种 程度上为社会节约了成本 ，减少考生家庭 负担和个人压力。 （ ）改变初复试合一的考试模式 ，增加面试的次数。根 ３ 据 当前生源庞大的形势 ，众 多高校采取 了初复试合一的考试 模式 ，就是 以一次面试 定结论 。表面上是减轻 了考生应试环 节 ，减轻考生应试的困难度 ，实 际上是减少 了高校的组织操 作 的程序 ，同时却减少 了考 生再一次争取 的机会。复试 对有 实力的考生来 说是一件莫大 的好事 ，减少 了一些考生因为侥
错位的艺术教育_艺考热_背后的冷思考_胡凌虹
错位的艺术教育_艺考热_背后的冷思考_胡凌虹春寒料峭之时，庞大的“艺考大军”不远千里、不惜代价挤上“艺考”独木桥，其热烈程度堪比国考。
而同样与国考类似的是，梦想照进现实者寥寥，大部分考生成为了“陪考”，淘汰的原因各异，其中不乏颇受争议的评判“标尺”。
艺考奇观“每到冬天，艺考生们就考疯了，从南到北，从西到东，全国各地的考生们坐飞机乘火车赶往北京，各个院校也都在北京设摊抢生源，蔚为壮观。
今年也是如此。
我们同济大学电影学院在北京电影制片厂设了点，全国共招26名学生，北京考点最多也只有五六名，可报名的考生竟有2000多名。
很多院校规定若要调整面试时间，需要加付50元，可众多考生还是纷纷掏钱，因为他们大都报了好几个学校，忙着赶场子，有些同学一下子赶10到20个场次不等，不同考点考试时间重合在所难免。
”知名导演、同济大学电影学院电影制作系教师武珍年（此次帮助表演系招生）向笔者介绍不久前的招生情况，“我还清楚地记得我们考场的最后一个考生，一张灰白灰白的脸，疲惫地坐下，拉杆箱往旁边一放。
她刚在青岛考完就坐火车直奔过来。
这类拎着箱子直接赶来的考生不在少数。
此中，家长有陪，也有不陪的，凡陪同的无不大小行囊拎着背着，在寒风中等候着，那颗紧张的心全拎到了嗓子眼；没有来陪同的也是手机全天候开着，随时接孩子远方来电，茶饭不思，日夜不眠；一次在考场，我们就看到一个落榜的考生和他的母亲抱头痛哭，那副揪心的摸样，让在场的考官无不难受地赶紧躲避，不然，自己的那颗心也将随着啼哭而要碎裂了……啊，这真是一场情感的大厮杀哪！”武导说完这段话，禁不住长叹了一声。
“我已经去过江苏、北京等地，然后来到上海，一个多月来共考了17场，都快变成全国巡演了。
”一名山东的艺考生说。
他从春节前就开始进入考试状态，而一个多月连考17场的频率并不算高，为了使艺考更有把握，不少艺考生都采取了“全面撒网”的策略，艺考线路遍布大江南北，打“飞的”、坐十几个小时的火车成为了一两个月内的常态。
关于艺考热的思考(1)
一、再现真实化学流程，还化学庐山真面貌 化学是真实的。 化学教师在教学过程中，都不同程度地感 受到了平时练习题目中有虚假、捏造的痕迹，但是为了锻炼学 生的解题能力，达成学习目标，有时候大家都在“违心”地给学 生训练大量自知无用，但又不敢割舍的试题。 这类试题在一些 计算题、框图型试题、伪探究题中比较多见。 如兴趣小组同学 为了计算石灰石中碳酸钙的含量，杂质就绝对不会发生反应， 产生的二氧化碳的质量就都是44的倍数。 又如为了检验碳酸 根离子、氯离子、硫酸根等离子，实验室总有那么一包粉末，它 里面总是混有氯化钠、碳酸钠、硫酸钠等，也不知道实验室老 师是不是整天没事做， 把那些已经分得清清楚楚的药品再混 合起来。 这样的例子还有很多，难道考查化学知识就不可避免 这些传统的桎梏吗？ 不是，其实真实的工业生产中有许多鲜活 的情境可以采用。 因此化学工艺流程题就顺应形势而产生。 化学工艺流程题，顾名思义，就是将化工生产过程中的主 要生产阶段用框图流程形式表示出来， 并根据生产流程中有 关化学知识步步设问， 形成与化工生产紧密联系的化工工艺 试题。 工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。 题头一 般简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的； 题干部 分主要用框图形式表示从原料到产品的主要生产工艺流程； 题尾则是根据生产过程中涉及的化学知识设计成系列问题， 构成一道完整的试题。 其特点与作用有三：一是试题源于生产实际,以解决化学 实际问题为思路进行设问,使问题情境真实,能培养学生理论 联系实际、学以致用的学习观；二是试题的内容丰富,可以涉 及化学基础知识的方方面面, 能有效考查双基知识及应用双 基解决化工生产中有关问题的迁移推理能力；三是试题新颖， 阅读量大，能考查学生的阅读能力和收集资料处理信息能力。 例1：（2008）某 校 化 学 兴 趣 小 组 参 观 制 碱 厂 后 ，获 得 以 下 信息，并对相关问题进行研究。 【产品与原理】 该 厂 采 用 “ 侯 氏 制 碱 法 ” 生 产 化 工 产 品 — — — 纯 碱 （Na2CO3 ）
对“艺考热”的冷思考
积极影响
培养人才
艺考热现象的出现，使得更多 的学生有机会接受艺术教育， 培养了他们的艺术才能和艺术 修养，有助于发掘和培养人才
。
推动艺术产业发展
艺考热现象带动了艺术培训、艺 术用品等相关产业的发展，为社 会创造了更多的就业机会。
丰富文化生活
艺考热现象让更多的人接触和了解 艺术，使得人们的文化生活更加丰 富多彩。
通过制定艺术类岗位的职责和招聘标准，规范艺术类岗位的管理，避 免不规范招聘现象的出现，从而提高艺术类岗位的就业质量。
03
引导考生和家长理性看待艺考热现象
通过加强宣传和教育，引导考生和家长理性看待艺考热现象，避免盲
目跟风和过度投资，从而减轻考生和家长的压力和负担。
提高艺术教育的质量
加强艺术教育的师资力量建设
对“艺考热”的冷思考
2023-11-03
目 录
• 现象：艺考热的现象及背景 • 原因：艺考热现象的产生原因 • 影响：艺考热现象的社会影响 • 对策：针对艺考热现象的解决策略 • 结论：对艺考热现象的总结与展望
01
现象：艺考热的现象及背 景
艺考热现象的描述
越来越多的学生选择参加艺术 类高考，追求艺术梦想。
消极影响
教育资源不均
由于艺考热现象，一些学校和 培训机构可能过度强调艺术教 育，导致其他学科的教育资源 被挤占，影响了学生的全面发
展。
增加家庭经济负担
参加艺考需要投入大量的时间 和金钱，对于一些家庭来说是 一种沉重的负担，可能会影响 学生的家庭生活和学习成绩。
增加学生压力
艺考热现象使得许多学生把大 量的时间和精力投入到艺术学 习中，忽略了其他学科的学习 ，增加了学生的压力和焦虑。
艺考热的起因
对“艺考热”的冷思考
04
建议
调整教育体制，促进多元化发展
01
强调素质教育
教育体制应注重培养学生的综合素质，而非过分强调考 试成绩，鼓励学生在德、智、体、美等多方面发展。
02
增加多元化发展路径
除了传统的学术路线，学生还应被鼓励探索其他适合自 己的发展路径，如艺术、体育等。
03
完善高中阶段教育
高中阶段是学生探索自己兴趣和潜能的重要时期，应加 强这一阶段的多元化教育，提供更多元化的课程选择。
提高个人艺术素养，理性对待艺考热
增强自我认知
01
学生应更理性地认识自己的兴趣和潜能，不盲目跟风参加艺考
。
提高艺术素养
02
通过欣赏、参与和创作等方式，提高自己的艺术素养和审美能
力，为个人的全面发展打下基础。
平衡学业与兴趣
03
学生应在保持学业的同时，合理安排时间发展自己的艺术兴趣
，不过度偏废。
结论：对艺考热现象的总结与
部分学生选择艺考是因为对艺术有浓厚的兴趣，希望通过专业培训和考试展示 自己的才华。
职业规划
一些学生认为艺术行业具有较高的社会地位和较好的就业前景，因此选择艺考 作为自己的职业发展方向。
03 影响：艺考热现象的利弊分析
积极影响：艺术教育的普及与质量的提高
艺术教育的普及
艺考热的出现使得越来越多的学生有机会接受艺术教育，提高了艺术教育的普及 率。
05
展望
总结：艺考热现象的背景、成因、影响与对策
背景
1.A 随着社会经济的发展和人们对精神文化需求的 增加，艺术教育逐渐受到重视，艺考热现象逐 渐形成。
影响
1.C 艺考热现象对艺术教育产生了多方面的影响 ，包括提高了艺术教育的普及率、促进了艺 术产业的发展、增加了艺术考生的竞争压力 等。
对高考『音乐热』的冷思考
对高考『音乐热』的冷思考
王玫;尹建军
【期刊名称】《艺海》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】@@ 近年来在音乐艺术类高考中出现了这样一种奇怪的现象:有数据表明仅山东省去年音乐艺术类高考生就有十多万,今年稍有降温也有七万多.<中国青年报>的一篇文章题目是<滩坊现象:本科录取艺术类超过文科类>,其它省市也不例外,音乐艺术类考生不少于万人.湖南2008年音乐艺术高考生多达一万二千多余人.【总页数】1页(P119)
【作者】王玫;尹建军
【作者单位】湖南涉外经济学院;湖南涉外经济学院
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.江苏高考语文变化热议背后的冷思考 [J], 章倩;闵红玉
2.新高考改革背景下"走班"热的冷思考 [J], 陈璐蓉
3.音乐教育本质视角下的当前艺术高考的冷思考--以山东艺术高考“持续高温”--“突然转凉”--“轻度回暖”现象为例 [J], 刘晓娟
4.对高考作文押题热的冷思考 [J], 苏水彩
5.2019年音乐剧真的热了吗？“音乐剧热”下的冷思考 [J], 费元洪
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艺术管理专业热招之“冷”思考
在这方 面 ， 两点 值得注 意 有
一
是招 考方 式 。 观各 校艺术 管理专业 的招 纵
其 次 ， 业名 称 的不一 致 。“ 术 管理 ” 专 艺 称谓 在 国外 已是 十分 清 晰 ， 在我 国 ． 还 是 一 片模 但 却
收 稿 日期 ：０ ０ １－ ８ ２ １— ２ ０
生， 基本 上是 在文 化综 合 素质考 试的基 础上 加试 相 关艺 术 实 践 ， 音 乐类 的加 试声 乐 、 乐 等技 如 器
八 门 ， 北 京 电 影 学 院 是 影 视 管 理 、 化 经 纪 人 如 文
写 作考试 。在 录取 时 ， 的要求 外 语 必须 达６ ％ 有 ０
以上 ， 的要 求数 学 达６ ％以上 。只要 是 为招 到 有 ０ 优 秀的人 才 ，无 论 怎样 的形 式都 是无 可 厚非 的 。 然而 ， 由于 一 些 院校 的招 生量 大 ， 化 要 求 相 对 文
能 ． 术 的加 试 绘 画基 础 ， 进 行 与 专 业 有关 的 美 并
培 养 上也 才 刚 刚起 步 ， 士寥 寥 无 几 ， 士 则 更 硕 博
加 稀少 ． 完全靠 引进 国外 高 水平 留学 人才 又是 想 不现 实 的。因而 ， 如何 在专业 发展初 期 ， 备 比较 配 好 的专业 师资是 各大学 的一个 难题 。 二 是课程 体 系不完 善 。 目前 ． 培 养单 位所 开设 的专业 方 向是 五花 各
摘
要： 随着我 国文化产业的迅猛发展 ， 文化 艺术 管理人才需求与 日俱增 ， 艺术管理 专业获得 了较快的发展 ，
但在发展过程中， 存在 学科 定 位 不 明确 、 生 混乱 、 业迷 茫 、 程体 系不 完善 、 材 建设 跟 不上 、 资 力量 不 招 就 课 教 师 足 等 问题 。 关键 词 ： 艺术 管理 专 业
音乐教育“热”的冷思考
“ 艺考热” 的背后是广大考生和 家长不了解艺术规律以及艺 术本身的含义 ， 所导 致了 ２ ０ ０６年 ３月江苏省 表演类 、 音乐 类部分考 生临阵弃考的真正原因。 学习音乐 ， 首当其冲的是要了解音乐本身的真正文化 内 涵， 特别要提倡“ 以人为本” 的教 育理 念 ， 我认为从九 年制 义
笔者 认为音乐教育 是处在艺术和 教育双重 关系之 中 ． 它既是一门课程 ， 又是—个学科 ，有着不可分割的 内在联
系 。 我国的九年制义务教育和 范类院校 中， 在 币 音乐教育作 为一个学科而被列入学校的课程表 中 ， 其含义是一种教育。 大凡学习音乐的人都知道有些专业不一定非要 从小开始接 受训练 ，但有相当部分 的专业一般讲 来必须从小就 要接 受 训练 ， 这就是音乐 专业和其它艺术专业学习的规律 。因此 ，
果说这种现象不能得到控制或通过教育 口子的有关部 ｆ／ －Ｊ ］Ｎ
以引导 ， 必将造成人才资源的浪费和误人子弟的后果 。 李岚 清在一次谈话 中说 ：二十一世纪将 是人才竞 争的时代 ， “ 我 们培养出来的人才 。 没有高素质不行 ， 不全面发展 也不行” 。 也就是说 人才要具备“ 知识渊博 、 学有专长 ” 并具 有一定 的 实践能力 ， 只有这样才能适应社 会的需求。 社会对艺术人才 的需求有着特定的要求 ， 需求量也是受到一定的限制 ． 现在 又有这么多的院校在兴办各类艺术专业 ．必将给将来的毕 业生就业造成 巨大的压力。
“ 劳动创造音乐的最原始状态’ ’ 。然而当先 八 在欢庆丰收成果 时． 往往以敲打石器 、 木器来表达愉悦 、 欢乐之 绪 ， 这也许就 是“ 原始乐器” 的雏形。 音乐是人类创造的—种社会现象 ， 是伴 随着人类出现 而产生的 。 更确切的说， 它是人类 ｝会发展到一 土 定程度的必然产物。 由此所产生的定义就是“ 人类的劳动创造 了音乐 、 音乐也丰富了人类的生活” 。音乐随着 人类文明的不 断发展已成为人们生活中不可或缺的组成部分 。 近年来 ， 随着高等教育的大众化 ， 术类的音乐 教育 遍 艺 及 我国 。 教育的阶段有 ： 其 学前教育 、 小学教育 、 教育 、 中学 大学教 育等 。尤其是 国家在一系列的教育改革中把音乐列 为素质教育 或作 为录取备类 重点学校 的敲门砖——“ 音乐 特长生” 。由此所产生的效应是学习音 乐的人越 来越 多 ， 正 从这个意义上说作为 备类教育主管部 门对提高音乐教育的 质量似乎显得尤为的责任重大 。 近几年音乐教育迅猛发展 ，既有文 化事业和 文化产业 发展的需要 ， 也有基于利益 的驱动或其他原 因， 各类大学纷 纷扩招艺术类的音乐教育学生 。 其形式大致有三种 ： 第一种 本身就是艺术类院校 ， 学生似 乎在情理之 中 ； 扩招 另一种是 理工类大学 ， 没有条件创造条件兴办 艺术类的音乐专业 ， 美 其名 日提高实力成为门类齐全的综合性大学 ：再有一种就 是其它类型的大学也招收该类学生 。以上三种类型 的大学 扩招艺术类音乐教育学生 的 目的 ， 是否能从 真正意义上使 我 国音乐教育水平得到提高 ， 笔者暂且不能作肯定回答 ， 但 对 现实的情况感到有些茫然——能保证 教育质量吗？笔者 从小学习钢琴专业 ，有幸在我国一 所较有名气的高等 范 币 大学的音乐学院深造 ， 由于生源 的扩招和教师 的匮乏 （ 指有 些专业）教 学质量 已显隐患 。何况 目前一些本身就不是艺 ， 术类的大学 ， 在教学质量上能和 艺术 类的大学相提 并论吗？ 笔者不敢苟同 ，这是其一 。其二是连续几年 出现 的 “ 艺考 热 ”使得真正意义上 的艺术教育有些变异 。一些做 明星梦 ， 的少男少女们不管 自身的艺术 条件 怎样 ． 拥而至艺术殿 蜂 堂， 形成一个个艺考 的洪流 。 考遍全 国的备类大学。更让人 费解的是 ，有相当部分的考生根本没有 系统地接触过音乐
笔者 认为音乐教育 是处在艺术和 教育双重 关系之 中 ． 它既是一门课程 ， 又是—个学科 ，有着不可分割的 内在联
系 。 我国的九年制义务教育和 范类院校 中， 在 币 音乐教育作 为一个学科而被列入学校的课程表 中 ， 其含义是一种教育。 大凡学习音乐的人都知道有些专业不一定非要 从小开始接 受训练 ，但有相当部分 的专业一般讲 来必须从小就 要接 受 训练 ， 这就是音乐 专业和其它艺术专业学习的规律 。因此 ，
果说这种现象不能得到控制或通过教育 口子的有关部 ｆ／ －Ｊ ］Ｎ
以引导 ， 必将造成人才资源的浪费和误人子弟的后果 。 李岚 清在一次谈话 中说 ：二十一世纪将 是人才竞 争的时代 ， “ 我 们培养出来的人才 。 没有高素质不行 ， 不全面发展 也不行” 。 也就是说 人才要具备“ 知识渊博 、 学有专长 ” 并具 有一定 的 实践能力 ， 只有这样才能适应社 会的需求。 社会对艺术人才 的需求有着特定的要求 ， 需求量也是受到一定的限制 ． 现在 又有这么多的院校在兴办各类艺术专业 ．必将给将来的毕 业生就业造成 巨大的压力。
“ 劳动创造音乐的最原始状态’ ’ 。然而当先 八 在欢庆丰收成果 时． 往往以敲打石器 、 木器来表达愉悦 、 欢乐之 绪 ， 这也许就 是“ 原始乐器” 的雏形。 音乐是人类创造的—种社会现象 ， 是伴 随着人类出现 而产生的 。 更确切的说， 它是人类 ｝会发展到一 土 定程度的必然产物。 由此所产生的定义就是“ 人类的劳动创造 了音乐 、 音乐也丰富了人类的生活” 。音乐随着 人类文明的不 断发展已成为人们生活中不可或缺的组成部分 。 近年来 ， 随着高等教育的大众化 ， 术类的音乐 教育 遍 艺 及 我国 。 教育的阶段有 ： 其 学前教育 、 小学教育 、 教育 、 中学 大学教 育等 。尤其是 国家在一系列的教育改革中把音乐列 为素质教育 或作 为录取备类 重点学校 的敲门砖——“ 音乐 特长生” 。由此所产生的效应是学习音 乐的人越 来越 多 ， 正 从这个意义上说作为 备类教育主管部 门对提高音乐教育的 质量似乎显得尤为的责任重大 。 近几年音乐教育迅猛发展 ，既有文 化事业和 文化产业 发展的需要 ， 也有基于利益 的驱动或其他原 因， 各类大学纷 纷扩招艺术类的音乐教育学生 。 其形式大致有三种 ： 第一种 本身就是艺术类院校 ， 学生似 乎在情理之 中 ； 扩招 另一种是 理工类大学 ， 没有条件创造条件兴办 艺术类的音乐专业 ， 美 其名 日提高实力成为门类齐全的综合性大学 ：再有一种就 是其它类型的大学也招收该类学生 。以上三种类型 的大学 扩招艺术类音乐教育学生 的 目的 ， 是否能从 真正意义上使 我 国音乐教育水平得到提高 ， 笔者暂且不能作肯定回答 ， 但 对 现实的情况感到有些茫然——能保证 教育质量吗？笔者 从小学习钢琴专业 ，有幸在我国一 所较有名气的高等 范 币 大学的音乐学院深造 ， 由于生源 的扩招和教师 的匮乏 （ 指有 些专业）教 学质量 已显隐患 。何况 目前一些本身就不是艺 ， 术类的大学 ， 在教学质量上能和 艺术 类的大学相提 并论吗？ 笔者不敢苟同 ，这是其一 。其二是连续几年 出现 的 “ 艺考 热 ”使得真正意义上 的艺术教育有些变异 。一些做 明星梦 ， 的少男少女们不管 自身的艺术 条件 怎样 ． 拥而至艺术殿 蜂 堂， 形成一个个艺考 的洪流 。 考遍全 国的备类大学。更让人 费解的是 ，有相当部分的考生根本没有 系统地接触过音乐
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。