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课堂教学改革情况学生调查问卷

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课堂教学改革情况调查问卷
（学生部分）

亲爱的同学：
本次调查的目的是了解同学们对课堂教学改革的认识和态度，以进一步提供良好的
教学服务。您的回答是匿名的、保密的，不会做为学生和教师的考评依据。谢谢合作！

一、基本情况
1.您所在的二级学院是（ ）
A.工程与设计学院 B.生态学院 C.教师教育学院 D.商学院 E.民族学院
F.医学与健康学院 G继续教育学院、职业技术学院
2.您所在的年级是（ ）
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.您的性别是（ ）
A.男 B.女
4.您的学业成绩（ ）
A.全班前列 B.全班中游 C.全班后列
5.您是否担任过班干部、院校学生会团委干部（ ）
A.曾担任过 B.目前担任 C.未担任
6.您所学专业是
7.本次调查的课程名称

二．问卷部分
1.老师向您介绍过本门课程的教学改革思路吗？（ ）
A.详细介绍过 B.不清楚 C.没有介绍过
2.您觉得课堂教学改革的重点应在（ ）
A.教学方法的改变，以教为主向以学为主转变
B.教学手段的改变，传统教学手段向现代教学手段转
C.小班化教学
D.教学评价方式的改变，以结果评价为主向结果过程评价结合为主转变
3.您支持老师目前进行的教学改革吗？（ ）
A.支持 B.无所谓 C.不支持
4.您适应教师目前进行的教学改革吗？（ ）
A.很适应 B.和其他课程没区别 C.不适应
5.您愿意为本门课程的教学改革投入更多学习精力吗？（ ）
A.愿意比其他课程投入更多学习精力 B.和其他课程一样 C.不愿意比其他课程花
费更多精力
6.您觉得本门课程的学习效果怎么样？（ ）
A.比其他课程好 B.和其他课程一样 C.比其他课程差
7.您觉得本次课程的教学改革主要改善了什么？（ ）
A.学习兴趣 B.学习深度 C.师生关系 D.没有改变
8.您对该门课程的上课形式满意吗？（ ）
A.满意 B.一般 C.不满意
9.您对该课程的课堂氛围满意吗？（ ）
A.满意 B.一般 C.不满意
10.您对该课程的考评制度满意吗？（ ）
A.满意 B.一般 C.不满意
11.您对老师提供的学习指导满意吗？（ ）
A.满意 B.一般 C.不满意
12.本门课程教师布置的课外作业量如何？（ ）
A.量比较大 B.量小 C.没作业
13.课外作业要求怎么样？（ ）
A.要求高，没有现成答案 B.要求一般，容易。能从教材和网络资源中找到现成答案
C.没要求
14.教师批改作业情况如何？（ ）
A.及时 B.比较拖拉 C.不批改
15.教师对作业评价反馈情况如何？（ ）
A.个性化的评价 B.不针对个人的评价 C.没评价
16.平时作业在课程总成绩的百分比（ ）
A.10%以下
B.10%~20%
C.20%~30%
D.40%
17.您觉得本门课程教学改革的主要不足有哪些

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关注学生提问改进课堂教学关于循环小数课堂教学一次问卷调查及分析

关注学生提问改进课堂教学关于循环小数课堂教学一次问卷调查及分析

关注学生提问改进课堂教学——关于“循环小数”课堂教学一次问卷调查及分析作者:连云港市新浦区教研室陈娟教育科学研究所张延亮培养学生的问题意识是数学新课改的重要目标之一，学生会提出什么样的问题?这些问题对教学又有怎样的意义?笔者在听完五年级“循环小数”一课后，对班级学生进行了问卷调查。

调查的问题是：“关于循环小数，你还想问什么问题?”目的是想了解学生学完相关内容后的真实想法。

共调查了51位学生，有47位学生的回答是有效的。

一、数据：对学生所提问题的分类统计及分析学生提出的问题很多，涉及他们思维的方方面面，现从定义类、写法类、原因类、关系类等对学生所提问题进行统计和分析。

这样的分类意味着学生问题的不同层次，最终是反映了学生概念理解和思维水平的不同层次。

(一)定义类的问题所谓定义类的问题，是学生在理解循环小数的含义时所提出的问题。

·循环小数为什么要叫循环小数?(2位学生提出) 表现出学生对“循环的特征”不熟悉、不理解。

·是无限小数但不是循环小数的数叫什么数?(1位学生提出)这个问题涉及无限小数的分类问题，说明学生对无限小数很感兴趣。

·我想知道什么叫无限小数，什么叫有限小数；什么是无限，什么是有限。

(6位学生提出)学生提出了原始性的问题：无限——无限小数——循环小数，概念逐渐缩小。

如果解决这些问题，学生的概念系统也就能逐渐建立起来。

·反复循环的小数叫循环小数，重复出现的数字叫什么?(1位学生提出)说明学生对“循环”和“重复”这两个词不甚理解。

其实，“反复循环”和“重复出现”并不是一回事，比如：0.378378……中“378”这个数段是反复循环的；而0.37 475767……中“7”是重复出现的，两者不是同一个意思。

·我想知道什么叫做循环节。

(1位学生提出)说明教师对“循环节”知识点解释不透。

当然，这并不能完全归罪于教师，即便是教师解释了，学生还是有可能会问这个问题，因为学生是初次接触循环节，有一个从“陌生”到“熟悉”的过程。

教学模式调查问卷模板

教学模式调查问卷模板

尊敬的师生：您好！为了更好地了解当前教学模式在实际教学中的应用情况，以及对学生学习效果的影响，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自身实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄段：（1）20岁以下（2）20-30岁（3）30-40岁（4）40岁以上3. 您所在的学科领域：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他4. 您所在的教学阶段：（1）小学（2）初中（3）高中（4）大学二、教学模式应用情况5. 您在教学中主要采用以下哪种教学模式？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他6. 您在教学中，以下哪种教学模式的应用频率较高？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他7. 您认为以下哪种教学模式对学生的学习效果提升较为显著？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他8. 您在采用以下教学模式时，遇到了哪些困难？（1）学生参与度低（2）教学资源不足（3）时间安排不合理（4）教师自身能力不足（5）其他三、学生学习效果评价9. 您认为以下哪种教学模式对学生的学习兴趣激发较为明显？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他10. 您认为以下哪种教学模式对学生学习能力的提升较为显著？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他11. 您认为以下哪种教学模式对学生的自主学习能力培养较为明显？（1）传统讲授法（2）案例教学法（3）讨论法（4）项目教学法（5）翻转课堂（6）其他四、意见和建议12. 您对当前教学模式有何意见和建议？请您在以下选项中选择最符合您实际情况的答案，并在相应选项后填写您的具体意见或建议。

语文教师课堂教学问卷调查

语文教师课堂教学问卷调查

小学语文教师教学问卷调查尊敬的老师们，语文课堂教学是学校教学的基本形式，它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊的社会舞台。

在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂教学的？为此，制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请实事求是的填写。

1.性别，从事语文教学时间年，任教年级班。

2.您的年龄段为（）A.23～28岁B.29～34岁C.35～40岁D.41～46岁E.47岁以上3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（）A．教学方法比较单一 B．被动式接受学习C．师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( )A．优化语文课堂的教学思路 B．优化教学目标和教学结构C．优化教师的个人素质和修养 D．优化使用多种教学手段5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( )A．经常遇到，以学生为重 B．经常遇到，以进度为重C．偶尔遇到，以学生为重 D．偶尔遇到，以进度为重6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（）A．教师行为的有效性 B．学生行为的有效性C．教师目标的有效性 D．教学内容的有效性E. 教学方法的有效性 F．教学评价的有效性G．教学反思的有效性7.您常使用的教学策略有哪些？（）A．联系生活，创设情景 B．开展活动，鼓励探究C．教师精彩讲解，学生认真倾听 D．主要由学生自学探究8.您怎样引导学生开展自主学习活动？（）A. 让学生自由地学 B．随时巡视，随时指导C．提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导D．其他方法，请注明:9.语文教学中，您常利用的教学资源是（）A. 课本资源 B．媒体资源C．自创资源 D．现成资源10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：A．只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B．只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C．利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系D．合理利用信息技术才能提高课堂教学效率11.您是怎样设计语文作业的？A．以课本上习题为主 B．以教辅资料上习题为主C．针对不同程度学生分层次布置作业 D．其它：12.您认为什么样的课才是一节好的语文课? ( )A．学生学会了内容 B．学生学会了方法，形成了好的习惯C．学生喜欢语文课 D．学生开展了语文活动13.您在备课时主要是依据(选三项并排序)（）A．教材B．课程标准C．考纲D．学生需要E．时事热点14.您认为自己对《课程标准》、教材内容和把握的情况是属于下列哪一类（）A. 一般B．较熟练C．有些把握不准D．无所谓E．不重视F．熟练15.参加教研活动的主要方式是(选一至二项) （）A．听评课 B．研究分析课程标准C．研究分析考纲D．研究教学法E．讨论课改16.您所拥有的较新的教学理念主要来自于(选三项并排序) （）A．学校组织 B．参加市(区)教研活动C．网络或书刊自学D．继续教育 E．同事影响17.您认为学生对本学科在学习态度上（）A．很积极B．积极 C．一般 D．不积极E．很消极18.您认为学生对本学科地位重要性认识（）A．很重要B．重要 C．一般 D．不重要 E.没有用处19.您认为学生在学习本学科在基础知识方面（）A．很扎实 B．扎实 C．一般 D．很差E．极差20.您认为学生学习本学科内容时，一个班中能自觉预习的同学人数（）A．全班 B．大部分C．半数D．少数E．极个别21.根据您的观察，上课时学生对重点内容能够准确把握的人数为（）A．全班 B．大部分C．半数 D．少数E．极少数22.您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少 E．极少23.您认为学生在课堂提问时，其思维水平较高的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有24.您班学生在上本学科时有良好记笔记的习惯的（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有25.您认为所教学科学生的课堂笔记（）A．必须要有，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事情C．可有可无D．记在课本上26.您认为所教学科学生的纠错本（错题集）具有情况（）A．非常必要，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事C．可有可无D．没有必要27.您认为教师关于建立“纠错记录本”的必要性（）A．非常必要B．必要C．可有可无D．没有必要28.学生在本学科中有良好复习习惯的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有29.您的课堂教学过程（）A．预习下的交互式教学，学生理解上记笔记B．无预习的要点式讲授法C．讲授过程中学生划书、整理、记忆30.您认为目前学生对于本学科学习（）A．完全适应B．基本适应C．基本不适应 D．完全不适应31.您评价学生的学习效果主要方法是(选三项并排序) （）A．考试成绩B．上课发言C．行为表现D．撰写小论文 E．其他。

小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析报告

小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析报告

小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析报告文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析报告寻乌县实验小学数学课题组2012年10月，我们设计了“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”，对我校所有数学教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下：一、调查方法1.问卷设计“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”由我校《小学数学有效课堂教学模式的研究》课题组制作。

教师问卷共设15道选择题，学生问卷共设10道选择题。

小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）尊敬的老师：您好！以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，我们只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于了解我校目前在小学数学教学领域的一些现实状况。

1.您认为新课程教学的基本理念是什么（）A.单一地传递教科书上的现成知识B.培养主动、健康发展的一代新人2.你在教学中是否积极改变学生的学习方式，效果如何（）A.积极改变，效果很好B.积极改变，效果一般C.积极改变，没有效果D.没有改变3.教学前你常做的教学准备是（）A．凭经验备课 B照抄相关教学设计备课C．阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课4．你进行教学设计的教学目标怎样确定（）A．根据教材 B．凭直觉 C．根据整个小学阶段目标分析D．按常规 E．其它5. 你在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗你是怎样处理的 ( )A.经常遇到，以学生为重B.经常遇到，以进度为重C.偶尔遇到，以学生为重D.以进度为重E.没有遇到过6. 进行教学活动时,学生对你的课不感兴趣了,你是怎样做的（）A.继续讲自己的B.及时反思调整C.很烦躁，情绪低落D.其他7. 您常使用的教学策略有哪些（）。