《祖国啊_我亲爱的祖国》上课用课件

大 学 语 文 课 件

２２ 祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

一、 文学常识：

1、 福建人，我国当代诗坛“朦胧诗”的重要代表；

2、 诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》

二、主题：（全诗所表达的情感）

全诗抒发了诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切之情。

三、课文说明

全诗共四节。

第一节，诗人选择一系列典型意象，描绘出一个贫困、落后、停滞的祖国母亲形象，抒发了悲哀、痛苦的心情。诗人连用五个极普通又具有特征的事物——“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”，分别从农业和工业生产方式的原始、落后，大众生活的艰辛，劳动条件的恶劣，整个国民经济的艰难、停滞等方面，概括了祖国长期以来的贫穷落后的状态，使人们仿佛听到祖国母亲疲惫的呻吟，看到祖国母亲被纤绳深深紧勒着的艰难与痛苦。

第二节，写出了祖国的痛苦和希望。祖国和人民虽然饱经“贫困”、“悲哀”，但“祖祖辈辈”始终没有丧失“痛苦的希望”。只是这希望太渺茫，就像“飞天”袖间的花朵，虽美得诱人，却尚未落到地面。但毕竟希望还在，追求就不会停止，一声“祖国啊”的深沉的呼唤，蕴含了多少痛苦和希望。

第三节，诗人调转笔头，连用一组崭新的意象描绘了处于历史转折时期的祖国形象，抒发欣喜不已的激动心情，感情由低沉叹息转为亢奋热烈。“簇新的理想”、“雪被下的古莲的胚芽”，比喻新的希望终于破土而出；“雪白的起跑线”赞美了新征途的开始；“绯红的黎明，正在喷薄”预示祖国美好的未来。一切都充满了希望，祖国的明天将更加美好。

第四节，诗人再次强调“我”与祖国唇齿相依，不可分割的关系，抒发献身祖国建设的热情，充满着激情。在簇新的祖国面前，曾经“迷惘”、“沉思”过的“我”，热血沸腾，牢记祖国的养育之恩，神情而坚定的表达了一代青年儿女对祖国母亲的赤诚的爱和神圣的责任感。

四、写作特色：

1、在构思上，通过“我”这一独特意象的不断转化，表达深刻的内涵。“我”开始是贫困、落后的祖国的象征，接着转为了祖国和人民“痛苦和希望的化身”，再转化成祖国“簇新的理想”，最后“我”与祖国不可分割，唇齿相依，即是祖国机体的组成部分，有是建设她的儿女，共兴衰共繁荣，扩大了诗的意境

祖国啊，我亲爱的祖国

胡婷婷

一、教学目标：

1. 掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义。

2. 学习分析诗歌的象征手法。

二、重点：

1.分析诗歌意象运用的特点

2.引导学生结合诗人的经历把握诗歌的象征意义。

三、难点：

1.朦胧诗的特点。

2.诗中“我”的形象。

3.诗中对祖国的感情抒发。

课时安排：1课时

教学过程

一．导入新课

爱国是一个古老的主题，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。

二．、作者简介

舒婷，1952年生于福建。《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一。"文革"浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，同时也使她们进行

严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。

三、诵读预习

1.听读配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，整体感知诗的意境，并注意字的读音。

2.同学们自由地放声朗读诗歌，边读边体会。

四．分析诗歌 研读诗的内容，全诗共分四节。方法：（1）反复诵读，概括出每一节诗的内容。（2）在读中体会句式特点和作者的感情。

第一节：诗人排列了一系列具体的意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词，显示出祖国的贫瘠与破败，以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。

祖国啊，我亲爱的祖国课文精讲

一、章节划分

《祖国啊，我亲爱的祖国》可以划分为两个主要部分：

第一部分（第1节和第2节）主要描绘了祖国的衰败和落后，以及我与祖国共同经历的艰难困苦和风雨沧桑。这部分充满了对祖国灾难历史和严峻现实的哀痛，表现出深沉的历史感。

第二部分（第3节和第4节）则主要表达了祖国正在摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，以及我对祖国未来的美好期许。这部分以清新的笔触和明快的节奏，流露出对祖国摆脱困境、走向复兴的强烈期待，充满了强烈的时代感。

整首诗通过对比和呼应的手法，将个人的情感融入到对祖国的深情诉说中，表达了我与祖国生死相依、血肉相连的情感纽带，以及对祖国未来的坚定信念和美好期许。

二、文章赏析

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情，读来令人荡气回肠。这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

全诗立意新颖，感情真挚，语言优美，具有较强的时代感与民族性，是当代诗坛的佼佼者。通过描绘祖国母亲的苦难与伟大，表达了诗人对祖国的深情挚爱，同时也激发了人们对祖国的热爱之情和建设美好未来的信心与勇气。

诗人在表达上也运用了多种手法，如比喻、拟人、排比等，使得诗歌更加生动、形象、感人。整首诗的结构紧凑，节奏鲜明，语言质朴而富有力量，具有很强的艺术感染力。

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首具有深刻思想内涵和高度艺术价值的诗歌作品，它不仅激发了人们对祖国的热爱之情和建设美好未来的信心与勇气，也为当代诗歌创作树立了榜样。

三、中心思想

《祖国啊，我亲爱的祖国》的中心思想是：这是一首深情的爱国之歌，诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。

祖国啊，我亲爱的祖国

邯郸市二十三中学 贾静

教学目标

1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。

2．了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。

3．感情诵读并背诵全诗。

4.培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学重点

诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

教学难点

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

教学方法

1. 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。

2．联想想象法 用于对诗中意象含义的把握。

3．讨论点拨法 用于对诗歌主题的分析。

课时安排

1课时

教学过程

一、导语设计

设计(一)

同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经

历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

(板书文题、作者)

设计(二)

同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。(板书文题、作者)

二、资料助读

多媒体显示：

舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》

舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。