机械制造技术基础卢秉恒答案
【篇一：机械制造技术基础教学大纲】
=txt>foundation of mechanical manufacture technology 课程代码：0400421
适用专业：机械设计制造及其自动化、车辆工程、工业工程
学时数：40学分数：2.5
执笔者：苟向锋 编写日期：2004年3月
一、课程性质和目的
《机械制造技术基础》是研究机器零件的机械加工工艺过程的一门学科，是高等学校机械类专业必修的技术基础课。课程设置的目的是为学生在机械制造技术方面奠定最基础的知识和技能基础，并为学习其他有关课程及以后从事机械设计和加工制造工作打下必要的基础。
二、课程教学的基本要求
通过本课程的学习，学生应达到下列要求：
1．了解切削加工的基本原理，了解影响加工质量、生产率及成本的主要因素。
2．了解常用刀具的结构特点，熟悉车刀的主要角度。
3．掌握常用加工方法的工艺特点，通过对各种表面加工的分析，具有较合理的选用加工方法的能力。
4．熟悉机械加工工艺过程的基本内容，了解制订加工工艺的原则和方法，具有制订典型零件加工的初步技能。
5．了解特种加工和数控机床加工方法。
6．了解机械制造技术的新发展。
三、主要内容与学时分配
1．总论 （2） 机械制造业和制造技术在国民经济中的地位和作用，机械制造技术国内外现状，本课程研究内容、特点及学习方法。
2．机械制造工艺装备 （8） 金属切削刀具、机床、机床夹具。
3．切削过程及控制 （6） 切削过程及切屑类型，切削过程中的物理现象，工作材料的切削加工性，切削液，切削用量，磨削过程及磨削机理。
4．机械加工质量分析 （6） 机械加工精度，机械加工表面质量等。
5．常用加工方法综述 （5） 车削、钻镗、刨拉、铣削和磨削工艺特点及应用。 6．特种加工简介（2） 电火花加工，电解加工，激光加工，超声波加工等。
《机械制造基础》课程教学大纲
课程类别：专业基础课
适用专业：机电一体化
适用层次：高起专
适用教育形式：网络教育/成人教育
考核形式：考试
所属学院：制造科学与工程学院
先修课程：《画法几何与机械制图》、《机械制造工艺学》、《工程材料》、《计算机文化基础》、《机械设计基础》、《数控机床与编程》、《先进制造技术》、《特种加工》
一、课程简介
《机械制造基础》是机械工程学科的一门专业课程，它系统地介绍了机械制造生产过程及主要工艺方法，分析了制造新工艺、新技术、新材料及其发展趋势。为学习者解决机械制造方面的实际问题提供了理论基础。本课程学习需要掌握的前续知识主要包括工程材料学、机械制图和机械制造工艺学等。学习本课程对于开展机械设计和机械制造过程具有不可替代的功能和作用。
二、课程学习目标
本课程主要进行机械产品的制造方法、生产工艺和加工质量控制的教育，帮助学生建立起正确的生产制造观念，培养学生运用新技术、新工艺和新方法去发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、课程主要内容和基本要求
本课程将工程材料、金属材料热加工工艺和机械制造工艺等多方面的理论基础知识和实践知识有机结合，形成完整的教学训练系统。主要内容分为以下几个模块：
模块一：机械制造概述
具体包括机械的概念、机械制造的一般过程、机械制造的基本环节和现代制造技术等内容。主要介绍机械的定义、机械产品分类、自动化制造系统、零件的生产过程和装配过程、机械加工方法和数控技术等相关概念。一方面让初学者对机械制造有一个初步的认识，另一方面也为后续课程的学习奠定基础。要求掌握机械产品的分类、自动化制造系统、零件的生产过程和现代加工技术，熟悉机械产品加工方法，了解CAD/CAM/CAPP/CAE/PDM技术。
模块二：材料的力学性能及选用
具体包括金属材料的力学性能、铁碳合金金相图、钢的热处理、常用金属材料和非金属材料的选用等内容。本部分是机械产品生产制造应当掌握的基本知识，是机械加工的基础之一。主要介绍金属材料力学性能基础知识、减速器零部件材料性能的确定过程；铁碳合金金相图基础知识、根据金相图选用材料和制定加工工艺；钢的热处理基础知识；常用金属材料和非金属材料选用的基本理论、基本方法和基本技能。要求掌握减速器零部件材料性能的确定过程；掌握根据金相图选用材料和制定加工工艺的过程；掌握减速器零部件热处理工艺方法的选定过程；掌握熟悉筹资渠道和筹资方式；掌握减速器零部件材料牌号的选定过程。熟悉减速器零部件材料的选用和热处理过程。
最新可编辑word文档 第七章：先进制造技术
一、单项选择题
1. 按照系统的观点，可将生产定义为使生产（ ）转变为生产财富并创造效益的输入输出系统。C
A．对象； B．资料； C． 要素； D． 信息。
2. 快速原型制造技术采用（ ）方法生成零件。C
A．仿形； B．浇注； C．分层制造； D．晶粒生长
3. 度量生产过程效率的标准是（ ）。D
A．产量； B．产值； C．利润； D．生产率
4. 在先进的工业化国家中，国民经济总产值的约（ ）来自制造业。C
A．20%； B．40%； C． 60%； D． 80%
5. 制造从广义上可理解为（ ）生产。 B
A．连续型； B． 离散型； C．间断型； D．密集型。
6. 精良生产是对（ ）公司生产方式的一种描述。 D
A．波音； B． 通用； C． 三菱； D． 丰田。
7. 在机械产品中，相似件约占零件总数的（ ）。C
A． 30%； B．50% ；C．70%； D．90%。
8. 零件分类编码系统是用（ ）对零件有关特征进行描述和识别的一套特定的规则和依据。 C
A． 文字； B． 数字； C． 字符； D． 字母
9. 成组技术按（ ）组织生产。D
A．产品； B． 部件； C．零件； D． 零件组
10. CIM是（ ）和生产技术的综合应用，旨在提高制造型企业的生产率和响应能力。 B
A．高新技术； B．信息技术； C．计算机技术； D．现代管理技术
11. 并行工程是对产品及（ ）进行并行、一体化设计的一种系统化的工作模式。D
A．零件； B．设备； C．工艺装备； D．相关过程
12. 实行并行工程的企业多采用（ ）的组织形式。 C
A． 直线式； B．职能式； C．矩阵式 ； D．自由式
1 第七章 技术的本质和特征
马克思主义技术观是基于辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，从整体上揭示技术的本质而形成的总的看法和基本观点。它和马克思主义自然观、科学观一起，构成马克思主义世界观的整个理论体系。本章从马克思主义技术观出发，阐述技术的本质与技术的结构两大问题。
第一节 技术的本质和特征
一、技术的本质
“技术”一词源于古希腊语(techne)，意指“技能”、“技艺”等。它虽与科学(Scientia)同属人类的智慧，但二者截然不同，techne指的是主观性因素，而Scientia指的则是反映客观事物的理性知识(epsteme)。在我国古代，技术泛指“百工”，春秋末期齐人所著《考工记》中讲到，“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者然后可以为良”，指出精美器物的形成离不开天时、地利、材料和工巧各种因素的结合。近代以来，技术对自然科学理论的应用导致了技术的理论化趋向，产生了技术科学，从而在技术的构成要素中，技能、经验等主观性因素不再占主导地位，“技术”一词也从最初的techne转变成technology，其后缀一ology有“学问”、“学说”之意。18世纪末狄德罗把技术定义为完成特定目标而协调动作的方法、手段和规则体系。随着机器和工业在生产过程中占据统治地位，技能逐渐变为制造和利用机器的过程，以至人们认为技术就是工具、机器和设备，这样，在技术的本质问题上就形成了“方法技能说”、“劳动手段说”、“知识应用说”等多种观点，欧美各国的技术哲学、日本的技术论等对此都展开过讨论。
马克思主义首先是从人类最基本的实践活动即物质生产劳动出发把握技术的本质，认为技术是在劳动过程中产生、发展起来的，劳动的进化史就是技术的进化史。而劳动，“首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程”。人们进行物质生产劳动时并不是直接作用于自然界，而是通过劳动资料即技术手段的中介作用，把人的活动传导到劳动对象上去。因此，人的劳动过程，实际上是借助包括劳动手段、工具及其技能、方法在内的技术，来引起、调整和控制人与自然的物质交换过程，其构成要素是有目的的活动或劳动本身、劳动对象和劳动资料，其中劳动资料包括机器、器具、工具、厂房、建筑物、交通运输线等等，它们是物化的智力。
