回声 修改PPT课件

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练习
5、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到 了回声，则他距墙多远？ 6、为了测量海底的深度，把发声体放在船
底，经过1S听到从海底返回的声音，求 这处海底有多深？ （声音在海水中的速度是1531m/s）
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作业：（A:1-6;B:1,2,3,4,5;C:1,2,3,4）
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____________。 ( )
2、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是____________。 2、听到回声的条件________。
• 3、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持 D、打雷处与观察者之间的距离
3、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不 了回声，则他距墙多远？
逼真的效果，这主要指它的[ ] 4、什么是共鸣现象？
离开( ) A．音调 B．响度 C．音色
D．三者都是
• A．音调 B．响度 6、晓明站在桥上，可以看到远处河边一个妇女用
A、声音在真空中的速度最大。
C．音色
D．三者都是
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4、是非题
①．发声体发出的声音都叫乐音。( ) ②．发声体作有规则振动时所发出悦耳的声音
§3奇异的声现象
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奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回声现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
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回声
学会歌唱
唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而 是用耳朵和大脑。—【美】德路卡
诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。 —《尚书》
诗言志：诗是用来表达人的志意的。 《史记・五帝本纪》作“诗言意”。
歌永言：永，长。这句谓歌是延长诗的 语言，徐徐咏唱，以突出诗的意义。 声依永：谓声音的高低又和长言相配合。 声，五声，宫、商、角、徵、羽。 律和声：谓律吕用来调和歌声。律吕， 六律六吕。六律指黄钟、太簇、姑洗、 宾、夷则、无射。六吕指大吕、应钟、 南吕、林钟、仲吕、夹钟。
你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
混声合唱
大海啊大海
我有万种柔情 你知道，你知道， 金色的城池， 银色的港湾， 我走过了多多少少！
故乡啊故乡 我没能把你忘掉
母亲啊母亲
天涯海角我听得见 你把我的奶名儿叫！
1、在欣赏本单元两首独唱曲和合唱曲中，你 获得怎样的艺术听觉感受？
2、你听过哪些合唱曲？最喜欢的有几首？ 它们是什么风格的作品？ 3、你所崇拜的歌唱家、歌星是谁？
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

飘浮
机器 冲毁
灌溉
电器 毁坏
灾害
乐器 毁灭
暴躁
风暴
暴风雪
小河上有座石桥。半圆的 桥洞和水里的倒影连起来，好 像一个大月亮。
小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影 连起来，好像一个大月亮。
这个比喻句把什么比作月亮?
好像：
。
小河上有座石桥。半圆的 桥洞和水里的倒影连起来，好 像一个大月亮。
默读二三自然段，说说发生 了一件什么有趣的事？
pèng
碰到 一圈圈波纹，（碰 ）河岸，又（荡）回来。
青蛙妈妈带着小青蛙跳上岸。她（捡起）一颗石 子，（ 扔进）河里。河水被激起一圈圈（波纹）， 波纹（碰到 ）到河岸，又一圈圈（ 荡 ）回来。
fǎn 石壁），要（ 返 ） 声音的（波纹 ）碰到桥洞的（ 回来。这样，小青蛙就听到（ 自己的声音 ）啦。 这返回来的声音就是（ 回声 ）。
动脑筋：
小青蛙在什么地方发现 有另外一只小青蛙在学它 说话？
（桥洞底下）
再次读文，把另一只小青蛙 学说的话用“——”画下来。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底 下，看到周围美丽的景色，高兴得 guā 呱 叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”
（口+瓜，形声字）
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底 下，看到周围美丽的景色，高兴得 叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”
因为……所以……
小青蛙高兴得一蹦老高，高兴地说：“妈妈， 我明白了，这就是回声吧！”
小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
欢快地： 。
返 圈 呱
碰 哩

纹
请同学们边听边把小青蛙的话， 用“——”画出来。
桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在 li 学我说话哩。 哩
（口+里，形声字）

认识作曲家——格罗菲
格罗菲是美国著名的作曲家，因 为格什温的《蓝色狂想曲》配器而名 声大振。他的音乐风格以擅长绘画般 的描写为主，笔触清新、热情、给人 以生动之感。他擅于应用各种乐器的 色彩来渲染整个音乐，层次分明、色 彩绚丽，同时爵士乐语汇的广泛使用 又给他的作品带来了明显的美国气质。
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欣赏管弦乐《羊肠小道》
认识作曲家——拉索
拉索是法国佛兰德乐派第三代作 曲家，1532年生于蒙斯，1594年卒 于慕尼黑。拉索是佛兰德乐派的代表 人物，也是一个人文主义者，他推崇 古希腊罗马和当代诗人的著作，并采 用其诗词进行创作。拉索是位音乐神 童，热情幽默，富于才智，很早便出 版经文歌、牧歌及尚松专辑。
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欣赏无伴奏合唱《回声》
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Thank You！
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了解“无伴奏合唱”
无伴奏合唱（或音译为“阿卡贝 拉”）是合唱音乐艺术中一门独特的 表现形式，它与其他各种类型的合唱 的区别，其特点在于它不与任何乐器 组合，只单用人声作为表现的工具。
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欣赏无伴奏合唱《回声》
师生合作演唱
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欣赏无伴奏合唱《回声》
完整欣赏
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今天你学到了什么？
歌声中，我们听到了不一样的回声；歌声中， 我们学习了不一样的音乐。音乐的世界多姿多彩， 音乐的表现形式也多种多样。用心聆听过后，你一 定会发现它们不一样的美。
主题一
引子 第一部分
主题二
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欣赏管弦乐《羊肠小道》
分段聆听 第二部分
第三部分
12
欣赏管弦乐《羊肠小道》
完整欣赏
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今天你学到了什么？
今天我们一起来学习了关于回声的音乐。《友谊的 回声》是我们懂得了同学间友谊的珍贵。我们还欣赏了 《大峡谷》组曲之一《羊肠小道》，《大峡谷》组曲共 有五首，分别是：《日出》《如画的沙漠》《羊肠小道》 《日落》和《暴风雨》，描绘了大峡谷变幻无穷、神奇 雄伟的景色。