家畜育种学复习资料
一．名词解释
1、选择反应：通过人工选择，在一定时间内，使性状向着育种目标方向改进的
程度。
2、选择强度：不同性状间由于度量单位和标准差不同，选择差之间不能相互比
较。为统一标准，都除以各自的标准差，使之标准化。这种标准化的选择差
称为选择强度（i）。
3、系内选择：在家系中选留表型值高的个体。
4、家系选择：根据家系均值的高低选留选留名次在前的家系的全部个体。
5、育种值：指一个个体作为亲本（种畜）的价值。
6、遗传力：指某一性状受遗传控制的强度。等于性状的遗传方差与表型方差的
比值。
7、配合力：亲本性状相互配合的能力。
8、质量性状：表型呈不连续性分布，各变异类型间存在明显区别，能够直接加
以描述的性状。符合孟德尔经典遗传学理论。有无角、花的颜色、血型
9、数量性状：表型呈连续性分布，各变异类型间无明显区别，不能直接加以描
述，只能用数字来描绘其变异特性的性状。
10、顺序选择法：指对育种目标中待选择的几个性状逐一进行选择。
11、独立淘汰法：指育种目标中包含的每个性状都有一个最低选择标准，各性状
全都满足相应标准的个体留种。
12、综合指数法：按育种目标中各性状的遗传基础和经济重要性，分别给各性状
制定加权系数，得到一个综合指数，根据指数的大小留种。
13、异质选配：选取表型不同的公母畜交配，也称选异交配。
14、同质选配：选用性状、性能表现一致，或育种值相似的公母畜配种，以获得
与亲代品质相似的优秀后代。
15、亲缘选配：根据个体间亲缘关系进行选配，分为近交和远交。
16、弥补选配：选择具有相反缺点的公母畜交配，以获得中间类型。（不可取）
17、二元杂交：简单杂交，即用两个品种或品系进行杂交,所得一代杂种。
18、双杂交（四元杂交）：是用四个种群分别两两杂交，然后再在两种二元杂种
间进行杂交，产生四元杂种商品畜。
19、引入杂交：在保留地方品种主要优良特性的同时，针对其某种缺陷或待提高
的生产性能，引入相应的外来优良品种与当地品种杂交一次。
1 / 5 DNA标记：以两种或多种易于区别的形式存在的DNA序列，可在遗传图、物理图或整合图谱中用作位置标记。
DNA标记辅助育种：是借助（分子）遗传标记信息选择种用个体。
DNA指纹：可用来进行个人识别及亲权鉴定，同人体核DNA的酶切片段杂交，获得了由多个位点上的等位基因组成的长度不等的杂交带图纹，这种图纹极少有两个人完全相同，故称为"DNA指纹"。
闭锁群育种方法：利用长期不从群外引进种畜的群体继带选育方法。
标记辅助BLUP选择：是基于主基因-多基因混合模型下的线性模型的具体应用，是常规BLUP方法的扩展，亦称MAS和BLUP综合选择法
标记辅助保种：就是利用与目标基因有紧密连锁的DNA 标记,对目标基因在保种过程中的分离和重组进行跟踪,通过有意识地选留而加以保护,使之不因遗传漂变而丢失。
标记辅助导出：将供体群中少数优良目的基因(QTL) 导出到受体群,MAS既可用于跟踪鉴别目的基因,又可加速受体基因组( 背景基因) 的恢复
标记辅助导入：将供体群中少数优良目的基因(QTL) 导入到受体群,MAS既可用于跟踪鉴别目的基因,又可加速受体基因组( 背景基因) 的恢复
标记辅助选择：是指与特定的数量性状相关的遗传标记为工具，以标记信息作为辅助信息，对该数量性状进行选择，以在育种中获得较大的遗传进展
标记辅助预测：在动物育种过程中，借助标记信息对个体育种值作预测，一般结合最佳线性无偏预测(BLUP)方法进行。
不完全双列杂交：缺少部分杂交组合的双列杂交。
测定站测定：将所有待测个体集中在一个专门的性能测定站或某一特定的牧场，一定时间内测定。
测交：定义为测定杂合个体的基因型而进行的未知基因型杂合个体与有关隐性纯合个体之间的交配。
场内测定：直接在各个种猪场内进行性能测定,且不要求在统一的时间内进行。
超显性学说：假设等位基因间不存在显隐性关系，杂种生活力的提高来自杂合性本身，杂合越多，杂种优势越明显。
水产动物育种学
水产动物育种学
绪论
1、水产动物育种：是指应用各种遗传学方法，改造水产动物的遗传结构，培育出适合人类养殖生产活动需要的品种的过程。
2、水产动物育种学:是研究水生生物育种理论和方法的科学,是水产养殖学的一个分支，也是研究野生种类驯化、优良物种引进、水产动物品质改良、繁育群体生产性能保护、杂种优势利用以及新品种培育的理论和实践的一门科学。
3、育种目标：对育种工作需要解决的主要问题的定性或定量的描述,也就是所要培育的新品种在一定自然、生产、经济及技术条件下养殖时,应具备的一系列优良性状的指标,是育种方案的基本内容之一。
4、制定育种目标的原则（论述）：
1．需要与可能:育种学家应该有丰富的想象力和科学的预见性.根据科学规律进行分析,把客观需要和现实需要的可能性结合起来构成现实的育种目标.制定育种目标时应考虑育种单位拥有的种质资源、技术力量、实验室及场地、设施、经费等因素是否具有实现育种目标的潜力.
2．当前与长远：制定育种目标既要着眼于现实和近期内发展需要，同时也尽可能兼顾到长远发展需要。在解决现目标时,不要把长远目标弃而不顾.在一个较长而复杂的目标内，制定出分阶段的育种目标。
3．目标性状和非目标性状:制定育种目标时应明确亟待改进的目标性状。目标性状集中，相对选择压大,育种效率较高。相反，如果目标性状分散,势必分散精力，延缓育种进度.目标性状一般不能超过2—3个，而且还要根据性状在育种中的难度和重要性，明确主要目标性状和次要目标性状,做到主次分明，协调改进。切忌要求过宽齐头并进、主次不分、主次颠倒或过分忽视次要目标。
4．育种目标和组成性状的具体指标：育种目标尽可能简单明确，除了必须突出重点外，一定要把育种目标落实到具体性状上，而且尽可能提出数量化的可以检验的客观指标。一个育种项目中可以包括少数几个性质相近的不同育种目标。
5、品种和品系：品种：是人类根据自身需要创造出的一种生产资料，一般是指经多代人工选育成的，具有遗传稳定，并有别于原种或同种内其他群体,具有优良的经济性状及其他表型性状的水生动物群体。
《动物繁殖与育种》教学大纲
课程名称：动物繁殖与育种
课程类型：必修课
学 时：54学时，其中讲课40学时，实验14学时
适用对象：动物养殖与疾病防治专业专科
先修课程：动物生物化学，动物解剖和组织胚胎学，生物统计学。
一、课程性质、目的与任务
《动物繁殖与育种》是研究生物遗传和变异规律、探索生命奥秘的理论科学，是高等农业院校所设的一门重要的专业基础课，是植物、动物和微生物育种及相关课程的理论基础。通过本课程学习，要求学生掌握遗传育种学的基本原理，掌握对动物进行遗传分析的一般方法，掌握基本的实验操作技术和动物繁殖新技术，为进一步学习有关专业课程和遗传学的分支学科奠定较好的基础知识。
二、学重点及难点
本课程的教学重点为动物繁殖新技术和遗传育种基本原理部分，难点为遗传育种理论的掌握。
三、与其他课程关系
本课程为在学完有关的基础课和专业基础课后所开设的一门对基本原理和实践应用相结合的课程。其先修课程（动物生物化学、动物解剖和组织胚胎学、生物统计学）对该课程的学习有重要影响。同时，本课程也可在一定程度上指导后续的毕业论文及实习活动。
四、教学内容、学时分配及基本要求
第一章 遗传学基础（6学时）
基本要求：掌握细胞结构和细胞分裂过程、遗传的三大规律、遗传信息的传递途径、哈迪-温伯格定律以及数量性状的遗传特点。
重点：遗传的细胞学基础。
难点：数量性状的遗传。
第一节 遗传的细胞学基础
1、细胞的结构
2、染色体
3、细胞分裂
第二节 遗传的基本定律
1、分离规律
2、自由组合规律
3、连锁规律
第三节 遗传的分子基础
1、核酸的分子结构与遗传信息的传递 2、遗传密码
3、蛋白质生物合成——翻译
4、基因突变
第四节 群体遗传学
1、基因频率和基因型频率
2、哈迪-温伯格定律
3、群体基因频率的改变
第五节 数量性状的遗传
1、数量性状的概念和特征
2、数量性状表型值和方差的剖分
3、遗传参数
