部编五年级上人教《20 学会看病》徐莉莉PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

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我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时 候，不但不帮助他，还给他雪上加霜……
心理描写：刻画了“我”深深 自责的心理，足见爱子之切。
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“我已经学会了看病……也没什么大不了的。”儿子 骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸， 有的地方顺序不对。”
语言描写：通过儿子的话语可以看出，经过这次 “独自看病”，儿子确实得到了锻炼，而且从中找到 了自信。
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阅读课文，找出让你感动的句子，并简要分析。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小 时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事， 但我的心还是疼痛地收缩成一团。
如何理解“时间艰涩地流动着”这句话？
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。 母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”的感觉只因母子 情深。
20 学会看病
R 五年级上册
激趣导入
说一说，如果你感冒了，你一般会怎么办？
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学习目标
1.认识11个生字；联系上下文或借助字典、词典理解“打
2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。（重点） 3.找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲心理的变化。 （难点）
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自学指导
毕淑敏，女，汉族，1952年出生于新疆伊宁，山东文登人。 1969年起在高原部队当兵11年。1989年毕淑敏加入中国作家 协会，成为国家一级作家，从事医学工作20年后的她专注于写
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我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼 自己。
为什么说这个过程既磨练儿子也磨练自己？
让孩子独自去看病是对孩子的考验。在这个过程中，母亲 饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。磨炼 的是“意志”，体现的是“至爱”。

20<.学会看病>的教案玉龙县石鼓镇大新完小和爱英教学目标1.认识11个生字,联系上下文查字典,词典理解”打蔫儿.残忍.艰涩.忐忑不安.”等词语.2.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱.3.找出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化.教学重点:体会母亲对孩子的爱.教学难点:找出描写母亲语言和心理的句子,体会感情的变化.教学过程:一.激趣导入.当儿子生病了,作为母亲,一个多年做医生的是怎么做的?她爱不爱儿子?二.学习新课.1.学习生字蔫（发蔫）（打蔫）噢噢怔（发怔）（怔住）喋（喋喋不休）艰（艰苦）（艰涩）涩（苦涩）（苦涩）坠（坠下）（坠入）忐忑不安沓（拖沓）倚（倚着）（倚靠）2、重点词语打蔫儿残忍喋喋不休雪上加霜按图索骥艰涩忐忑不安毫无疑义教师讲解帮助理解2.看病流程3.挂号——买病历本——分诊台——几号诊室——开处方——划价——买药打针4.重点句子（1）我的心立刻软了，是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。

母亲内心异常矛盾，爱子之心跃然纸上。

（2）我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。

在孩子生病时，还让他自己看病，感到自责，可以看出对孩子的爱。

（3）我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨练自己。

孩子要有独立面对生活的能力，在锻炼的过程中，也锻炼了母亲的意志。

肯定——犹豫——担心——后悔——自责——坚定5.赞母爱用（世上只有妈妈好）这首歌来赞美母亲。

6.谢母爱用自己的语言和行动来回报母亲。

三．听（真的爱你）来升华主题。

四．布置作业做同步练习。

||||。

二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。 我们可以进一步体会到，作为父母，应该对 孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识 地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
“母爱”的主题是永恒的，是共同 的。但每个人从母亲那里感受到的“爱” 是各不一样的，能不能把你自己感受到 的母爱用自己独特的方式表达出来呢？ 可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句 话，也可以制作一份小礼物……
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反

1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tá）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！