《开发利用金属矿物》

金属矿物的开发利用-教案一、教学目标：1. 让学生了解金属矿物的概念、性质和分布情况。

2. 使学生掌握金属矿物勘探、开采和加工的基本方法和技术。

3. 培养学生对金属矿物资源的保护意识和可持续发展观念。

二、教学内容：1. 金属矿物的概念：金属矿物是指在自然界中形成的，含有一定量的金属元素的矿物。

2. 金属矿物的性质：金属矿物的物理性质、化学性质和晶体结构。

3. 金属矿物的分布：金属矿物的地理分布和品位分布。

4. 金属矿物的勘探：地质勘探方法、地球物理勘探方法和地球化学勘探方法。

5. 金属矿物的开采：露天开采和地下开采技术。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解金属矿物的概念、性质、分布、勘探和开采等方面的知识。

2. 案例分析法：分析典型的金属矿物勘探和开采案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论金属矿物资源保护和发展的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教材：《金属矿物的开发利用》2. 课件：金属矿物的图片、勘探和开采的视频资料等。

3. 实物模型：金属矿物的标本和模型。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对金属矿物概念、性质、分布、勘探和开采等知识的掌握情况。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的解决方案。

3. 课后作业：布置有关金属矿物开发利用的练习题，检验学生对知识的运用能力。

六、教学内容：6. 金属矿物的加工：金属矿物的选矿、冶炼和加工技术，包括浮选、磁选、重选等方法。

7. 金属矿物加工过程中的环保问题：金属矿物加工过程中产生的废气、废水和固体废弃物的处理和处置方法。

8. 金属矿物的综合利用：金属矿物的伴生矿利用、尾矿利用和废旧金属回收技术。

9. 金属矿物资源的政策和法规：国家对金属矿物资源的保护政策、勘探和开采许可制度、资源税制度等。

10. 金属矿物资源的可持续发展：如何合理开发和利用金属矿物资源，实现经济效益和环境保护的双重目标。

§ 4.1开发利用金属矿物和海水资源 第1课时 金属矿物的开发利用一、选择题：1.工业上冶炼金属一般用热分解法、热还原法和电解法。

选用不同方法冶炼不同金属的主要依据是 A ．金属在自然界中的存在形式 B ．金属元素在地壳中的含量 C ．金属阳离子得电子的能力 D ．金属熔点的高低2.从金属利用的历史来看，先是青铜器时代，而后是铁器时代，铝的利用是200来年的事。

下列跟这个先后顺序有关的是①地壳中的金属元素的含量，②金属活动性顺序，③金属的导电性，④金属冶炼的难易程度，⑤金属的延展性 A ．①③ B ．②⑤ C ．③⑤ D ．②④ 3.下列金属冶炼的反应原理，不正确的是4．下列冶炼方法中，可将化合物中的金属元素还原为金属单质的是 A 、加热Al 2O 3 B 、加热CaCO 3 C 、电解熔融NaCl D 、氯化钠与铝粉高温共热 5.由黄铁矿炼铜的过程中发生了反应：Cu 2S+2CuO 4Cu+SO 2↑。

下列叙述正确的是 A ．该反应从氧化还原反应的电子转移角度看， 与SO 2+2H 2S=3S+2H 2O 是同一类型 B ．该反应从氧化还原的电子转移角度看， 与6NO 2+8NH 3=7N 2+12H 2O 是一种类型 C ．该反应中，氧元素氧化了硫元素A ．2NaCl(熔融)2Na ＋Cl 2↑B ．MgO ＋H 2Mg ＋H 2OC ．Fe 2O 3＋3CO2Fe ＋3CO 2D ．2Ag 2O4Ag ＋O 2↑D．该反应中，Cu2S既是还原剂又是氧化剂6.实验室将9g铝粉跟一定量金属氧化物粉末混合形成．发生铝热反应之后，所得固体中含金属单质18g，则该氧化物粉末可能是①Fe2O3和MnO2②MnO2和V2O5③Cr2O3和V2O5④Fe3O4和FeO．A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④二、非选择题：7.已知有关物质的熔、沸点数据如下表：MgO Al2O3MgCl2AlCl3熔点/℃ 2 852 2 072 714 190(2.5×105 Pa)沸点/℃ 3 600 2 982 1 412 182.7请参考上述数据回答下列问题：工业上常用电解熔融MgCl2的方法生产金属镁，电解Al2O3和冰晶石熔融混合物的方法生产铝。

课堂内外·中等教育《金属矿物的开发利用》教学设计王琪1李琴2(1.重庆市南开中学校,重庆沙坪坝400030;2.重庆市第一中学校,重庆沙坪坝400030)摘要:结合化学史,让学生了解金属元素在自然界中的存在及人类冶炼金属的发展历程,通过分析化学原理在金属冶炼中的应用,渗透生涯教育,使学生体会化学与生产的密切关系,树立ST SE意识。

关键词:金属材料;化学史;ST SE教育;生涯教育一、教材分析本节内容选自人教版《高中化学必修二》第四章《化学与自然资源的开发利用》第一节《开发利用金属矿物和海水资源》,本节课属于第一课时,主要内容是金属矿物的开发利用。

教材在学生学习了氧化还原反应概念以及钠、铝等金属及其重要化合物主要性质的基础上,在金属冶炼知识的构建的前提下,进一步系统介绍了金属工业冶炼方法。

二、学情分析本阶段的学生已经了解了金属在自然界中的存在形式,部分金属的冶炼方法和氧化还原反应的本质,这些都是学习本节课的内容基础,但是学生缺乏将理论知识应用于实践的能力,因而在教学过程中适当的引用前面学习的知识,有利于降低他们的学习难度。

三、教学目标(一)知识与技能1.通过历史事实及相关文献资料,了解金属元素在自然界的存在形态及人类冶炼金属的历史;2.知道根据金属的活动性不同,可分别采用电不同方法冶炼金属,并能够书写相关的化学方程式;3.了解金属资源的可持续发展,渗透金属材料、环境保护在生涯规划的应用。

(二)过程与方法1.通过人类使用及冶炼金属的时间先后及差异,了解金属冶炼的原理和方法,初步建立不同金属冶炼方法的认识模型;2.通过分类、归纳的方法,学会利用已有知识经验解释和归纳相关问题,提升建构知识网络的能力;3.通过实验,提升观察能力、分析现象的能力。

(三)情感态度与价值观1.通过学习化学原理在冶炼金属中的应用,感受化学对人类的贡献,体会化学与生产的密切关系;2.能运用分类方法并联系金属活动顺序对常见金属的冶炼知识作出初步判断,形成利用证据进行推理的素养;3.通过对化学在自然资源开发和利用中的意义和作用的认识,形成对化学与可持续发展关系间的正确认识,树立STSE意识。

金属矿物的开发利用—教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解金属矿物的概念、分类及性质。

使学生掌握金属矿物勘探、开采、加工和利用的基本方法和技术。

培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

引导学生运用互联网、图书馆等资源，进行自主学习和探究学习。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、关注环保、珍惜资源的意识。

使学生认识到金属矿物开发利用对人类社会发展的影响，提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 金属矿物的概念与分类介绍金属矿物的定义讲解金属矿物的分类及特点2. 金属矿物的性质介绍金属矿物的物理性质、化学性质讲解金属矿物的主要成分及其作用3. 金属矿物的勘探与开采讲解金属矿物勘探的方法和技术介绍金属矿物的开采方式及其对环境的影响4. 金属矿物的加工与利用讲解金属矿物的加工方法和技术介绍金属矿物在人类社会中的应用5. 金属矿物开发利用的可持续发展讲解金属矿物开发利用中的环境问题介绍金属矿物开发利用的可持续发展策略三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究金属矿物的相关知识。

2. 利用案例分析法，使学生了解金属矿物开发利用的实际应用。

3. 运用讨论法，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。

4. 利用实验、观察等方法，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源1. 教材：《金属矿物的开发利用》2. 网络资源：相关学术论文、新闻报道、视频资料等3. 实验器材：显微镜、矿石标本、化学试剂等4. 教具：PPT、图片、图表等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等。

2. 考试成绩：理论知识、实践操作能力、问题解决能力等。

3. 综合评价：学生对金属矿物开发利用的认识、环保意识、责任感等。

六、教学重点与难点1. 教学重点：金属矿物的性质及其鉴定方法。

金属矿物的勘探、开采和加工技术。

金属矿物开发利用的可持续发展策略。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。