10纸的发明教学内容
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10纸的发明
教学目标
知识与技能:
1.会认本课“创、携”等11个字,其中两个多音字“累鲜”,会写“术、伟”等12个字,理解相应的词语。
2.朗读课文,了解纸的发明过程。
过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解纸的发明过程。
2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。
情感态度价值观:
感受中华民族祖先的聪明才智,为做一个中国人而自豪。
重点难点
1.从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智。
2.帮助学生理清纸的发明过程。
教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“创、携”等11个字,其中两个多音字“累鲜”,会写“术、伟”等12个字,理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、播放动画,交代任务。
谈话导入:同学们,你知道纸的哪些知识?
(有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸……)
(课件出示2:各种用途的纸)
今天,我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》,看看我们又会有什么收获。
板书课题,齐读课题。(板书:纸的发明)
问题引领:看到题目,你有哪些疑问?
学生质疑,师总结如下:
(1)纸是谁发明的?
(2)纸的发明经过怎样一个漫长的过程?
二、初读课文,整体感知。
初读要求:(课件出示3)
1.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。
3.标出小节号,并作读后感悟的批注。
4.想想文中写了纸的什么故事?
(一)学生按初读要求自主预习。
(二)预习反馈:
1. 出示带有认读生字的词语(课件出示4)
创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会积累保存制造
2.检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。
(课件出示5)
3.教师适时归纳
(1)正音平舌音“蔡存”,翘舌音:“制、创、洲、社”;前鼻音:“伦鲜”。另外,“鲜、累”是多音字,“鲜”在这里读“xiăn”,还有一个读音“xiān”,组词为“鲜花”;“累”在这里读“lěi”,还有一个音是“lèi”,组词“劳累”。(2)识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗?
形声字结构特点:创伦洲蔡
熟字带生字:隽一携区一欧土一社
4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文,理清顺序。
师:大家能不能理清楚这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.展示交流:课文共五个自然段,按照总分总的结构,划分段落如下:(课件出示6)
第一部分(1自然段):造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。(总)
第二部分(2~4自然段):纸的发明过程。(分)
第三部分(5自然段):造纸术影响了全世界。(总)
(板书:伟大贡献之一发明过程影响了全世界)
4.小结:文章叙述,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。
四、规范写字,书写指导
(课件出示7)(课件出示生字田字格课件)
术伟录册保存约验阿欧洲社
1.如何识记这些生字?
熟字加部件(偏旁):“木+丶=术”,“呆+亻=保”“州+氵=洲”“土+礻=社”减一减:“绿-纟=录”“药-艹=约”“啊-口=阿”“删-刂=册”
形近字比较:苇一伟有一存脸一验
1.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?
2.练习写字,教师指导
(1)学生练写,教师巡视指导。
“册”横在横中线上,右边的部分稍高一些。
“验”:“马”当偏旁时,底下的一横变成提。
“洲”右边的部分,三个点的方向不一样,左边的点朝左下,右边的两点都朝右下。中间的竖稍短,右边的竖稍长。
(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
(3)小结:书写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了!
第二课时
【课时目标】
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智,为做一个中国人而自豪。
【教学过程】
一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词。(课件出示9)
创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会
造纸术伟大记录一册保存
2.指名朗读课文,开火车读。
这节课我们继续学习《纸的发明》,看看造纸术的发明经过一个怎样复杂而又漫长的过程?(板书:纸的发明)
二、初读课文,整体感知
1.谈话导入:通过上一课的学习,我们了解了造纸术是我国发明的,这节课我们
继续学习。
2.师:让我们一起走进课文,去看看到底是怎么回事。
自读课文,画句子
A、读通课文,划出课文中所讲的有关纸的知识,记一记。
B、自读课文,划出你不知道的知识。
C、自读课文,试着从课文中找到有关纸的发展的过程。
学生读文,边读边画出问题的答案。
3.了解纸的发展过程(课件出示10:练习1)
A、完成课后练习1
B、在完成课后练习1的基础上,按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。
C、在完成课后练习1的基础上,结合课文加上自己的补充来介绍纸的发展过程。
三、精读感悟,重点突破
1.学习课文2、3自然段。
我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的?先请大家读一读课文2、3自然段。
小组讨论交流,展示交流:
生1:古时候,纸没有发明之前,我们的祖先把字刻在龟甲或兽骨上,或把字刻在青铜器上。
生2:书是用竹片、木片做的,很笨重。
生3:后来人们就把字写在帛上,这样就轻便了,可是这样的书价钱太贵,很少有人用,不能普及。
生4:西汉时期,人们懂得了用麻造纸,但是麻纸比较粗糙,不好书写。(板书: