部编版三年级下册语文10 纸的发明

第10课《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。

10纸的发明导学案设计钟) (2)师强调本课生字的字形。

注意强调易错笔画。

(3)指名逐段朗读课文，提出听读要求：①认真倾听，发现读错、添字、漏字、破句等问题及时纠正。

②注意长句的正确断句。

2、引导学生思考课文围绕“纸的发明”讲了什么。

3、指导学生抓住关键词完成课后练习1，填一填。

制、洲”是翘舌音。

观察字形：“录”下部是“氺”，“验”字的部首“”的末笔是提。

(2)反复朗读最后一个自然段，注意停顿。

读给同伴听，请他指出不当的地方，多读几遍。

2、小组合作朗读课文，理解大意。

(1)说说课文每个自然段的意思。

(2)画出表示时间的词语，用这样的词语把每个自然段的意思连起来说一说。

3、完成书后练习题1。

语来把课文内容说一说。

学生得到了语言训练，提高了语言组织能力。

四、指导观察，规范书写(用时：6分钟) 1.引导学生观察会写字，按结构分类。

2、指出重点字“录、册、存、洲”，播放生字书写动漫。

注意生字的结构、笔顺和易错笔画。

3、教师示范书写。

4、指导学生书写生字。

5、组织学生作品展示。

1.观察生字表中的会写字，按结构分类，并读一读。

2、观察生字动漫，伸出手指随着书空。

3、观察教师的书写，注意易错笔画。

录：下边是“氺”。

册：最后一笔是“一”。

存：第二笔“丿”要伸展。

洲：左窄右宽。

“州”的三个点在横中线上方，第一个点和后两个点的方向不同。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、作品展示，互评互改。

注意引导学生观察生字的结构，这一步骤很重要，不要流于形式。

五、课堂小结，巩固练习(用时：2分钟) 1.引导学生谈谈本课学习的收获。

2、布置作业，认真书写生字。

1.说说本课收获。

2、认真书写生字。

书写有布置有检查。

第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回顾导入，明确学习任务(用时：3分钟) 1.引导学生回顾：课文主要讲了什么？2、出示本课学习任务：选择自己感兴趣的问题，小组合作研读课文。

1.学生回顾课文内容。

2、明确本课学习任务。

部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案课文原文远古的时候，人们没有纸，他们用兽皮、树叶等做书写材料。

这样很不方便，因为树叶或兽皮不太容易保存，还不如直接在地上写。

在古代，纸是一个非常值钱的东西。

刚开始也不是这样，中国的发明家蔡伦在东汉政府做事的时候，发明了造纸术。

他将桑树、麻和棉花的纤维加水混合，再压平晾干，就得到了一张薄薄的纸，这就是我们通常所说的纸张，便于保存和书写。

从那以后，造纸术就传遍世界，变成人类文明的一部分。

课文教案教学目标1.通过讲解纸张的历史发展，了解人类利用自然资源进行生产的过程。

2.学生能够理解造纸术的发明过程。

3.让学生认识纸张的重要性，并学会正确的使用，珍惜文化资源。

教学准备1.课文原文。

2.相关图片和材料（如工艺图等）。

3.教师的讲解内容需要提前准备。

教学过程1. 导入教师可以通过一些图片或者实物，引出学生的注意力和兴趣，询问他们对这些物品的使用和历史知识。

2. 学习教师让学生跟随原文的讲解，了解纸张的历史发展和造纸术的发明过程，重点讲解蔡伦的发明过程。

3. 讨论学生们可以根据教师的问题，讨论纸张的重要性以及珍惜文化资源的意义。

教师也可以引导学生对其他文化资源的认识。

4. 总结教师让学生简单总结所学内容，重点强调纸张的重要性和使用方法。

5. 作业让学生上网查找并了解其他文化资源的历史发展和相关知识。

教学评价1.教师通过学生的言行，了解他们对课文所学历史知识和文化资源的认识程度。

2.认真完成作业，了解更多文化资源的发展历史，便于学生更好地书写和表达。

三年級語文下冊第10課《紙的發明》知識點一、四大發明四大發明是我們國家最偉大的文化成果。

包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。

二、人物介紹蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽（今湖南宋陽）人，生於東漢永平四年（西元61年），卒於建光元年（西元121年）。

蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。

永樂十八年（西元75年）蔡倫被選入宮，時約15歲。

他讀書識字，成績優異，西元88年，侍幼帝（和帝）左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。

中國曆宦官干預國政，也正由此開始。

在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布（麻布）、麻頭、魚網等原料精製出優質紙張，由他監製的紙被稱為“蔡侯紙”。

他對我國古代科學技術“四大發明”之一的造紙術有著巨大貢獻，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。

建光元年（西元121年）自盡而亡。

三、生字組詞術shù（算術、術語、武術）偉wěi（偉大、雄偉、偉人）錄lù（錄取、錄音、錄用）冊cè（上冊、史冊、紀念冊）保bǎo（保護、保存、保證）存cún（存心、存在、存錢）約yuē（約會、大約、節約）驗yàn（驗算、驗血、經驗）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）社shè（社會、報社、社團）四、破音字累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）重：zhòng（重量）chóng（重複）五、近義詞笨重—沉重輕便—簡便粗糙—粗陋吸收—吸取改進—改善促進—推動學富五車—才高八斗六、反義詞文明—野蠻貢獻—索取笨重—輕巧粗糙—光滑促進—阻止七、理解詞語學富五車：形容讀書多，學問大。

普及：普遍推廣，使大眾化。

粗糙：不精細；不光滑。

傳承：傳授和繼承。

促進：促使前進；推動使發展。

八、詞語積累（形容知識淵博的詞語）學富五車才高八斗博學多才見多識廣滿腹經綸才華橫溢博覽群書博古通今九、概括段落意思第1自然段：總說造紙術的意義；第2自然段：早在幾千年造紙方法發明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上，後來刻在竹片木片上，再後來寫在帛上；第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時代，蔡倫改進造紙術；第5自然段：後來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的的發展。

部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
《纸的发明》原文：
中国是世界上最早发明纸的国家。

在古代，人们用竹简、木牍、丝帛等记录文字，但这些材料既重又贵，不便携带和保存。

公元105年，东汉时期的蔡伦改进了造纸方法。

他将树皮、麻头、破布、鱼网等材料打碎，浸泡在水中，然后取出晒干，制成了纸。

这种纸质地坚韧，书写流畅，成本低廉，极大地推动了文化的传播和发展。

蔡伦的造纸术迅速传播开来，不仅在中国，也传到了世界各地。

直到今天，虽然科技发展日新月异，但纸仍然是我们生活中不可或缺的重要物品。

赏析：
这篇课文《纸的发明》简明扼要地介绍了中国作为世界上最早发明纸的国家的历史事实，以及蔡伦对造纸术的重要贡献。

首先，课文通过对比古代人们使用的竹简、木牍、丝帛等记录材料的不便，突出了纸的轻便和廉价的优点，使读者能够理解纸的发明对于人类文化发展的重要性。

其次，课文详细描述了蔡伦改进造纸方法的过程，强调了他的创新精神和实践能力。

蔡伦选用的材料都是日常生活中常见的废弃物，这显示了他的聪明才智和环保意识。

最后，课文指出蔡伦的造纸术不仅在中国广泛传播，而且影响了全世界。

这一事实强调了中国在世界文明史上的重要地位，也启示学生要珍视和传承中华优秀传统文化。

总的来说，《纸的发明》这篇课文以简洁明了的语言，生动有趣的故事，深入浅出地介绍了中国古代的一项伟大发明，对学生进行了一次生动的历史文化和科学知识的教育。

同时，也激发了学生对科技创新和环保理念的认识和尊重。

知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重 轻便—简便 粗糙—粗陋吸收—吸取 改进—改善 促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮 贡献—索取 笨重—轻巧粗糙—光滑 促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。

词语拓展（形容知识渊博的词语）学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。

统编语文三年级下册课文10《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

以下是整理的部编版三年级语⽂下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

三年级语⽂下册第10课《纸的发明》知识点 ⼀、四⼤发明 四⼤发明是我们国家最伟⼤的⽂化成果。

包括：造纸术、指南针、⽕药、活字印刷术。

⼆、⼈物介绍 蔡伦，字敬仲，桂阳郡宋阳（今湖南宋阳）⼈，⽣于东汉永平四年（公元61年），卒于建光元年（公元121年）。

蔡伦从⼩随⽗辈种⽥，聪明伶俐，讨⼈喜欢。

永乐⼗⼋年（公元75年）蔡伦被选⼊宫，时约15岁。

他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝（和帝）左右，参与国家机密⼤事，秩俸⼆千⽯，地位与九卿等同。

中国历宦官⼲预国政，也正由此开始。

在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸⼯艺，利⽤树⽪、碎布（⿇布）、⿇头、鱼等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。

他对我国古代科学技术“四⼤发明”之⼀的造纸术有着巨⼤贡献，被纸⼯奉为造纸⿐祖、“纸神”。

建光元年（公元121年）⾃尽⽽亡。

三、⽣字组词 术shù（算术、术语、武术） 伟wěi（伟⼤、雄伟、伟⼈） 录lù（录取、录⾳、录⽤） 册cè（上册、史册、纪念册） 保bǎo（保护、保存、保证） 存cún（存⼼、存在、存钱） 约yuē（约会、⼤约、节约） 验yàn（验算、验⾎、经验） 阿ā（阿姨、阿爸、阿婆） 欧ōu（欧洲、姓欧、欧元） 洲zhōu（亚洲、⾮洲、⼤洋洲） 社shè（社会、报社、社团） 四、多⾳字 累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累） 鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜） 重：zhòng（重量）chóng（重复） 五、近义词 笨重 —沉重 轻便 —简便 粗糙 — 粗陋 吸收 —吸取 改进 —改善 促进 —推动 学富五车—才⾼⼋⽃ 六、反义词 ⽂明 —野蛮 贡献 —索取 笨重 —轻巧 粗糙—光滑 促进—阻⽌ 七、理解词语 学富五车：形容读书多，学问⼤。

部编版语文三年级下册纸的发明教案精选３篇〖部编版语文三年级下册纸的发明教案第【1】篇〗【课前解析】关注教材：“中国古代的四大发明”为世界文明的发展做出了巨大贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。

这篇文章向我们介绍了我国古代四大发明之一的造纸术的发展，介绍了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。

感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。

这是一篇说明性文章，课文语言准确、简练，又不乏生动。

关注结构：文章第1自然段开门见山，首先点明了发明造纸术的重要意义。

最后一个自然段与第1自然段相呼应，再次说明了发明造纸术的意义。

第2至4自然段按照时间顺序具体介绍了造纸术的发明历程。

全文条理清晰，用词准确，表达准确、生动，结构严密。

关注生字：本课需要掌握4个多音字，教学中应通过引导学生理解多音字在文中的意思，进而读准它们的字音，学会通过字义确定字音，对易写错的字，应加强指导，如“录”下半部分不是“水”，要注意“欧、洲”的正确笔顺。

本课要求会写的字中左右结构的字居多，可以从字的结构上进行区分，要引导学生观察发现左宽右窄和左右同宽字的结构特点。

【教学目标】1.认识“创、存”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、录”等11个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

【教学重点】1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

2.理清纸的发明过程，并从中感受中华民族祖先的聪明才智。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“创、存”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、录”等11个字，理解并积累相应的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

10《纸的发明》教案一、教学内容统编人教版语文三年级下册第三单元10《纸的发明》二、教学分析《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

课文开门见山，第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。

第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便。

第三、四自然段介绍了纸的发明经过，从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需要。

第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，回应了开头。

三、教学目标1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“册”等生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

四、教学重难点重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来。

难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

五、设计理念与策略本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。

教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。

六、教学媒体与资源PPT、图片、视频、田拼本、投影七、教学板块与意图【共生式情境教学】第二课时八、板书设计10甲骨、青铜、竹帛→笨重、昂贵 西汉麻纸→量少，粗糙 东汉蔡伦纸→轻便好用，物美价廉九、教学效果及反思造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。

一、成功之处1. 开篇，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

第10课《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共5个自然段。

第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进；推动使发展。