信任创造美丽的奇迹

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预估 人数 的 1 6 0பைடு நூலகம்%( 其他班 没有 超 出预 估人数 一半 以上
的) , 并 创 造 了建 校 以来 的 班 级 最 高 纪 录 !
客 观地看 。 在高 考 中争 取优异 成绩 、 向高校 输送更 多 的合格生 源 ,应该是 普通高 中各项工 作 中的重点 , 这 是无可非议 的。在全 面实施素质教育 的基础上 。 争取 高 考成绩 的不断进 步 , 乃是 普通高 中对教 育事业 的巨大贡 献, 于 国、 于 民善莫大焉 ! 所 以, 高三 ( 4 ) 班取得这样 出人 意料 的高考佳绩 ,无疑是 一个 教育教学 的成功案例 , 甚
苏教 育 . 教 育 管理
l 【 教 育 随笔 】 l
责任编辑 蒋保华
信 任 创 造 美 丽 的 奇 迹
■ 雪 冬
2 0 1 2年 的 高 考 成 绩 出来 了 .我 们 取 得 了有 史 以来 最 好 的成 绩 。一 时 间 , 全校 的领导 、 老师 、 学生。 上 上 下 下, 无不欢欣鼓舞 , 整 个 校 园沉 浸 在 空 前 轻 松 、 喜 悦 和 快
这其实并不都是领导 和同事的错 。 用时下 比较流行 的观点来看 . 工作干得好 . 就应 该主动让别人 知道 . 去争
得 属 于 自 己 的名 和 利 : 就应该 有一 官半职 , 或 者 有 一 些
用, 我们就有 可能创 造 出更 多令人难 以置信 的 、 神奇 而
光 阴 的珍 贵 、 觉悟 的重要 、 奋斗 的乐趣 、 舍 得 的道 理 、 幸
福 的真谛 , 感恩的可贵等话题。 他还时常讲到传统文化 、 哲 学思辨 、 民主法制 、 中外时事 、 作文写作 、 各 科学法等 。 由于讲得 深人浅 出 、 简易 明 了, 同学 们 常常听得如 痴如
下, 学生 地 理学 习再 好 , 也 没有 太 大用 处 啊 。 的确 如此 !如果 只 是 上 好 自 己 的地 理 课 , 这位 老 师 大 概 也 就 成 不 了学 生 心 目中最 好 的老 师 了 。 假 如 去 找 这
个 班的 同学 深入 了解 一下 , 他们也许 会告诉 你 , 田老 师
醉。
赢得学生 的爱戴 与肯定 的?对于 田老 师的情况 . 大多同
事 可 能 不 了解 。 因 为 他 来 自外 地 , 既 不 是 学 校 的 行 政 管 理 人 员 ,也 不 是 什 么 教 学 骨 干 ,所 以并 不 引 人 注 目。 至 于 两 年 前 新 组 建 的现 任 校 领 导 班 子 , 可 能 对 他 就 知 之
至 可 以说 是 一 个 教 育 教 学 的奇 迹 ! 这 一 成 功 案 例 是 怎 样 诞 生 的 ? 我 以为 . 该 班 同学 有 了 一个 他 们 心 目 中最 好 的老 师 ! 这个 学 生 心 目中 的好 老
泊名利” 当成 自己孜孜以求的信 条。 也许有 人会 说 , 在 目前 的江苏 高考 “ 3 + 选修 ” 模 式
是 这样上课 的 : 他上 地理课 . 反 复 强 调 学 习地 理 要 特 别 “ 重定 位 、 重分 布 、 重 双基 、 重 观念 、 重 应用 、 重 规范 ” , 所 谓“ 六重所到 、 所 向披 靡 ” 也! 他上 课 并 不 拘 泥 于 教 材 , 经 常联系实 际, 古往今来 、 天南海北 , 大 大 拓 宽 了学 生 地 理 知 识 的视 野 和 实 际应 用 能 力 。 更为 “ 厉害” 的是 . 他 在 教 地 理 的 过 程 中常 会 结 合 教 学 内容 , 或者利 用一些课 堂 间隙 , 联 系 自身 的 经 历 和 感
1 8 0余名教师 中遥遥领先 的最高分 ! 也 许仍会 有人对此 结果不 以为然 , 但 在高三 ( 4 ) 班 同学 的心里 , 他们 的地理
老师就是最好 的老师 ! 那么 , 这 位 地 理 老 师 是 怎 样 的一 位 老 师 ?他 是 如 何
悟, 同大 家谈谈宇 宙 的起 源 、 自然 的伟大 、 人生 的意义 、
乐 的 氛 围 里
但这并不适用 于 田老师 。过去 2 0余年 的工作经历 表明, 个人 的教育教学成绩再 大 , 如果学校没有考虑 到 ,
他 也 从 来 不 会 主 动 去 争 取 自己应 得 的那 份 名 与 利 。 也 许 是 因为 他 们 这 些 毕 业 于上 世 纪 8 0年 代 的 大 学 生 身 上 的 理想 主义色彩较 重 , 只想着如何 为社会 、 为 教 育 做 出更 多的贡献 , 而 对 获 取 个 人 的利 益 却 想 得 很 少 。恰 如 大 学
更少 了。
这是来 自教 育教学 实践第一线 的成功案 例 , 生动而 又 深刻地 揭示 了一 个值得 教师特别 是教育 行政管理 者 借 鉴的工作 思路 : 相 信和依 靠学生 , 发现深 受学生欢 迎
的 好 老 师 ,大 胆 鼓 励 和 充 分 发 挥 这 些 好 老 师 的 独 特 作
师, 不是 班主任 , 也不是主科老 师 , 而是两 门选 修课之一 的地理老 师 。据说 , 背地 里 同学们都 亲切地 称他 为“ 老
田” 。就 是 这 位 普 通 的地 理 任 课 教 师 , 在2 0 1 1 年 6月 学 校 组织 的每 学 年一 次 的学生 “ 评 学评 教 ” 中. 获 得 全 校
学校在对高考成绩的数据进 行整理分析 时发现 。 在
高 三 年级 的 2 0 个 班级 中, 高三( 4 ) 班 的 文 化 成 绩 一 枝 独 秀、 特别 突出 : 本 二以上的达线人 数 , 居 然 超 出学 校 考 前
班主任朱 国传 老师给他 的毕业赠 言 : “ 别 人是 干得少说
得多 , 我是干得多说得少 ; 别 人 是 说 了再 去 干 , 我是干 了 也不说。 ” 在 多 年 的教 师 生 涯 里 , 他一直把 “ 献身事业 、 淡