2022年上半年教师资格证考试《初中地理专业面试》真题及答案

地理教师资格证面试真题（精选）考题：初中地理《亚洲—地势起伏大，长河众多》一、考题回顾二、考题解析初中地理《亚洲—地势起伏大，长河众多》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课谚语导入：采用“人往高处走，水往低处流”这句中国古老的谚语进行导入。

(二)新课教学1.亚洲地形特点分层设色地形图，它是一种用不同颜色来代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五种基本类型的地图。

(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人们又把某一地区具体的地形叫做地形区。

下面咱们就从地形区着手来分析亚洲的地形。

【活动一：知地形】①读“亚洲的地形”图，在三分钟内对照图例查找以下地形区，读取海拔信息，并尝试记忆它们在亚洲所处的位置。

②请大家一会根据老师的提示，我读出一个地形区，大家举手抢答，第一举手的同学，将代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上，我们看看哪些同学记得最准，标的最快。

用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念。

【活动二】“说见闻”前后四位同学为一小组，按照如下分工完成活动：组号为单号的按照情境1进行，双号的按照情境2进行。

请每一位同学记清楚自己的分工。

情境1：你们小组自北向南沿80°E经线在亚洲陆地上旅行;情境2：你们小组从西到东沿30°N纬线在亚洲陆地上旅行。

一路上你们会依次经过哪些地形区?它们海拔多少?请讨论后用流畅的语言与同学们分享你们在这条线上对地势变化的感受。

现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图，而且他们就是沿着80°E和30°N作的亚洲地形剖面图。

教师总结：亚洲地势特点：地势起伏大，中部高四周低。

2.亚洲河流特点【活动三】“识河流”①读“亚洲的地形”图，在图中描画出以下四组河流，观察并总结其流向特点。

a鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流;b黑龙江，黄河，长江，湄公河;(太平洋)自西向东;c恒河，印度河;(印度河)自北向南;d锡尔河，阿姆河;自东向西教师总结：呈放射状，从中部流向四周。

教师资格考试初中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中地理教师，你认为在进行“世界气候类型”这一课的教学时，应该关注哪些关键点？为什么？第二题题目：请简述初中地理教学中如何有效运用小组合作学习方法，并举例说明。

第三题题目：请你结合初中地理学科的特点，谈谈如何有效地开展地理实践活动，并举例说明。

第四题题目：在准备中学地理课程的教学时，如何针对学生不同的认知能力进行差异化教学？第五题题目：请结合初中地理教学实际，谈谈如何在实际教学中实现地理学科核心素养的培养？第六题题目：请结合初中地理教学实际，谈谈如何培养学生的地理空间思维能力和地理实践能力。

第七题题目请谈谈你对初中地理课程中区域地理教学的看法。

第八题题目：在中考地理考试改革的大背景下，作为初中地理教师，你如何看待将地理知识与学生的生活实际相结合的教学方式？请谈谈你的具体实施策略。

第九题题目：请结合初中地理课程的特点，谈谈如何设计一堂以“我国地形特点及其影响”为主题的地理课，并说明如何引导学生进行自主学习。

第十题题目：在进行初中地理面试时，如何有效激发学生的兴趣，更好地引导他们参与到地理学习中来？二、教案设计题（3题）第一题题目：初中地理《城市的功能分区》【教学目标】1.知识与技能•学生能够理解城市功能分区的概念和特点。

•学生能够识别并描述城市中常见的功能分区类型。

2.过程与方法•学生通过观察、讨论，学会分析城市功能分区的原因。

•学生能够运用地图和模型，直观地展示城市功能分区的布局。

3.情感态度与价值观•学生认识到城市规划对居民生活的影响。

•培养学生尊重城市规划、爱护公共空间的意识。

【教学重难点】1.重点：城市功能分区的概念和特点，以及不同功能区的布局及其原因。

2.难点：学生能够将理论知识运用到实际观察和分析中。

【教学准备】1.教师：教学PPT、城市功能分区地图、模型或视频资料。

2.学生：城市图片或现实生活中的例子。

教师资格考试初级中学地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中地理教学实际，谈谈如何激发学生对地理学科的学习兴趣。

第二题题目：在讲解地球自转与公转时，有学生提问：“既然地球在不停地自转和公转，为什么我们感觉不到这种运动？”请设计一个教学片段，来解答学生的这个疑问，并说明如何通过实验或演示的方式让学生直观理解这个问题。

第三题题目：请结合初中地理学科的特点，谈谈如何设计一堂以“中国地理”为主题的地理课，以培养学生的地理思维能力和爱国主义精神。

第四题题目：作为一名地理教师，你如何设计一堂关于“城市地理环境与城市可持续发展”的初中地理课，以激发学生的兴趣并培养他们的地理思维能力？第五题题目：请结合地理学科特点，谈谈如何激发学生对初中地理学习的兴趣？第六题题目：请谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并结合教学实践，举例说明如何在初中地理教学中培养学生的核心素养。

第七题题目：请谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并结合实际教学谈谈如何培养学生的地理学科核心素养。

第八题题目：如果你在课堂上发现部分学生对于地理学科的学习兴趣不高，甚至有厌学情绪，你会如何调动他们的学习积极性？第九题题目：如果你在授课过程中发现学生的地理成绩普遍不高，你会如何调整教学方法以提高学生的地理成绩？第十题题目：请你谈谈如何通过地理学科教学激发学生的探究兴趣，并举例说明在教学中如何引导学生进行地理探究。

二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请设计一节以“中国地形与气候的关系”为主题的初中地理教学活动。

第二题题目：请设计一节初中地理课《中国的气候类型》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

第三题题目：请设计一节以“中国地形特征及其影响”为主题的地理课，面向初中二年级学生。

要求：1.教学目标明确，符合学生认知水平；2.教学过程设计合理，注重学生参与；3.教学方法多样，注重理论与实践相结合；4.板书设计规范，重点突出。

2025年上半年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于我国疆域的描述，正确的是：A. 我国领土最北端在漠河以北的黑龙江主航道中心线上B. 我国领土最南端在曾母暗沙C. 我国陆上国界线长达2.2万多千米D. 我国管辖的海域面积约300万平方千米答案：B解析：本题考察的是我国疆域的相关知识。

选项A，我国领土最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，而非漠河以北的黑龙江主航道中心线上，故A错误。

选项B，我国领土最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙，这是正确的描述，故B正确。

选项C，我国陆上国界线长度实际上是2万多千米，而非2.2万多千米，故C错误。

选项D，我国管辖的海域面积约为300万平方千米，但这里描述的是海域面积，与题目中“疆域”的描述不完全吻合，且该选项本身表述无误，但非最佳选项，因为疆域通常更侧重于陆地领土的描述，故D错误。

2、在等高线地形图上，表示山谷的是：A. 等高线向高处凸出的部位B. 等高线向低处凸出的部位C. 两条等高线重合的地方D. 闭合等高线，且数值从中心向四周逐渐降低答案：B解析：本题考察的是等高线地形图的判读。

选项A，等高线向高处凸出的部位，实际上是表示山脊，而非山谷，故A错误。

选项B，等高线向低处凸出的部位，这正是山谷的表示方法，故B正确。

选项C，两条等高线重合的地方，通常表示陡崖，而非山谷，故C错误。

选项D，闭合等高线，且数值从中心向四周逐渐降低，这描述的是山顶或山峰的特征，而非山谷，故D错误。

3、关于我国气温分布特点的叙述，正确的是：A. 冬季南北温差小B. 夏季南北普遍高温C. 夏季最冷的地方是漠河D. 青藏高原是我国夏季气温最低的地区答案：B、D解析：本题考察的是我国气温分布的特点。

选项A，我国冬季南北气温差异大，而非温差小，故A错误。

选项B，我国夏季南北普遍高温，这是正确的描述，因为夏季太阳直射北半球，全国各地普遍高温，故B正确。

初中地理《众多的人口——人口分布东多西少》一、考题回顾二、考题解析初中地理《众多的人口——人口分布东多西少》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课我们经常可以从电视里看到，沿海地区的城市人口特别多，但是西部地区的人口却很稀少，我国的人口分布有什么规律呢?环节二：新课教学【图片展示】指导学生仔细观察图1-2-4“中国人口密度图”，思考下列问题：①说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/平方千米以上?②说说人口密度在10人/平方千米以下的地区主要分布在哪些省级行政区域?③找出黑河—腾冲线，说说该线两侧人口密度的差异。

【教师讲述】我国的人口分布，大致以黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线为界，该线东南部人口多、人口密度大，尤其是东部沿海平原地区，人口最为稠密;该线西北部人口少、人口密度小，尤其是西部内陆高山、荒漠地区，人口最为稀疏。

【活动探究】比较人口密度的差异。

根据图1-2-5分别计算出两地的人口密度。

据此，试从地形、气候、交通、资源等方面分析，我国沿海和内陆地区的人口密度为何差异悬殊。

【教师提示】(1)自然条件差异：东部地区地形平坦，降水丰富，西部多高山、高原，气候干旱。

(2)从经济发展水平上看：东部经济发展水平高，西部经济欠发达。

(3)从交通上看：东部交通便利;西部交通不便。

【活动探究】探究中国人口空间分布新变化。

小组合作学习：学生看图展开探究活动从我国人口密度图中可以看出，我国人口分布极不均衡——东南人口密度大;西北人口密度小。

学生阅读：我国城乡人口分布的变化读图总结：突出表现在人口由乡村向城市特别是东部地区大中城市集中。

【巩固提高】有人认为我国人口分布极不平衡，应该把东部地区的人口大量迁到人口比较稀疏的西部地区，实现东西部地区的协调发展?这种说法有没有道理，为什么?环节三：课堂小结【教师总结】现在我们知道我国的人口分布不均，呈现东南多，西北少的现象，农村人口大量迁移到东部沿海城市，进而引发了人口的压力。

教师资格考试初中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请谈谈你对初中地理教育的理解，以及你如何准备应对初中地理教师的资格考试？第二题题目：请描述一下地球上的水循环过程，并解释为什么水循环对地球生态系统至关重要。

第三题题目：请描述一下地球上的水循环过程，并解释为什么水循环对地球生态系统至关重要。

第四题题目：“在讲解地球运动过程中，你认为如何有效地帮助学生理解日界线和地方时的概念？”第五题题目：在讲解“地球的运动”这一章节时，你如何设计一个教学活动来帮助学生更好地理解和记忆地球的自转和公转的规律？第六题题目：“在讲解地球运动过程中，你如何向学生解释‘地球的自转’和‘公转’这两个概念，并且要求学生能够理解并掌握它们之间的区别？”第七题题目：在讲解“地球的运动”这一章节时，你如何设计一个教学活动来帮助学生更好地理解和掌握相关知识？第八题题目：请描述一下地球上的水循环过程，并解释为什么水循环对地球生态系统至关重要。

第九题请简述在初中地理教育中，如何培养学生的空间观念和地理技能？并举例说明实施过程。

第十题题目：请描述地理环境对人类活动的影响，并举例说明。

二、教案设计题（3题）第一题课题：地球的运动——自转与公转课时：2课时（90分钟）学科：地理教学目标：•知识与技能：•学生能够理解地球自转和公转的基本概念。

•学生能够说明地球自转和公转的周期及其对地球气候的影响。

•学生能够识别地球上的五带，并理解其成因。

•过程与方法：•学生通过观察和分析地球仪或视频资料，培养空间想象能力。

•学生通过小组讨论和合作学习，提高交流和协作能力。

•情感态度与价值观：•激发学生对地理科学的兴趣和好奇心。

•培养学生关注社会和自然环境变化的意识。

教学重点与难点：•重点：地球自转和公转的概念及其现象。

•难点：理解地球自转和公转对气候和环境的影响。

教学准备：•地球仪或相关视频资料。

•白板和马克笔。

•地图卡片（包含不同气候类型的区域）。

教师资格考试初级中学地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题情景：您是一位地理教师，在讲解地形与地质灾害的关系时，学生问道：“上课的时候总是说地形造成很多地质灾害，可我还是很难理解地形和地质灾害之间的关系是什么？”要求：请您以问题者的角度思考，运用地理知识，结合实际案例，为学生讲解地形与地质灾害的关系。

第二题你所在班级的一支课外兴趣小组对高考填报志愿产生了困惑，这个小组通常的成绩中等，兴趣广泛，成员们在理想大学和专业之间存在分歧和迷茫。

作为地理老师，无意中得知此事后，你决定采取措施来帮助小组内成员解决这一问题。

请回答以下问题：1.小组内成员面临的主要困惑是什么？2.你认为教师在帮助解决这个问题时，应当采取哪些策略？第三题题目：“在讲解地球运动的过程中，你如何向学生解释地球的自转和公转？请结合实例说明。

”答案及解析：第四题内容描述：In your teaching, you often notice that some students are not actively participating in your class discussions. What strategies would you employ to encourage these students to engage more fully in your lessons?第五题情境：学生小组在探究“地域带的特点”的课堂活动中，张老师将学生分成若干小组，每个小组选定一个地域带进行调查研究，并要求他们利用地图、图片等材料，制作一份关于该地域带地理特征、气候特点、人口分布、经济活动和文化特色的展示板。

在这种情况下，请问您如何引导学生科学地开展小组研究工作？可答内容提示：•如何组织和分配任务•如何指导学生运用地理知识和技能进行探究•如何帮助学生有效地收集、整理和分析信息•如何促进学生合作学习和交流第六题题目：某校一名学生不愿意听课，总是扰乱课堂秩序，作为班主任的你该怎么办？答题指导：请思考如何在不伤害学生自尊的前提下，有效的管理课堂秩序，并且之后如何帮助这名学生改正行为？第七题题目：在讲解“地球的运动”这一章节时，你如何设计一个教学活动来帮助学生更好地理解和掌握相关知识？第八题题目：“在讲解地球运动的过程中，你认为如何有效地帮助学生理解日界线和地方时的概念？”答案及解析：第九题题目描述：在初中地理教学中，环境教育是非常重要的一部分。

2025年教师资格考试初级中学地理面试自测试题及解答参考一、结构化面试题（10题）第一题请简述地理学科中“人地关系”这一核心概念，并举例说明在中学地理教学中如何体现这一概念。

答案：“人地关系”是地理学的核心概念之一，指的是人类活动与地理环境之间的相互作用和影响。

这一关系包含了人类如何适应、利用、改变自然环境以及这些行为对自然环境产生的正面或负面后果。

例如，农业发展依赖于土壤肥力、气候条件等自然因素；同时，农业生产活动如灌溉、施肥也会改变当地的水文状况和土壤性质。

在中学地理教学中，“人地关系”的体现可以通过以下几个方面：1.案例研究：选择具体地区作为案例，探讨该地区的自然特征（如地形、气候、水资源）是如何影响当地居民的生活方式和经济活动的。

比如，在干旱半干旱地区，人们会采取节水措施，发展适合当地条件的农业类型，如滴灌农业。

2.实地考察：组织学生进行实地考察，观察并记录周围环境中的人类活动痕迹及其对环境的影响，如城市化进程中绿地减少、交通拥堵等问题，引导学生思考解决办法。

3.角色扮演：让学生扮演不同利益相关者的角色，讨论某一特定项目（如修建大坝）可能带来的环境和社会经济影响，从而理解决策过程中需要平衡的各种因素。

4.问题导向学习：提出与“人地关系”相关的实际问题，如“如何规划一个可持续发展的社区？”鼓励学生运用所学知识提出解决方案，培养他们解决问题的能力。

通过上述方法，可以使学生更深刻地理解“人地关系”，认识到地理环境对人类活动的重要性，以及人类活动对地球环境的影响，进而增强学生的环境保护意识和社会责任感。

解析：本题旨在考察考生对于地理学科基本理论的理解程度，特别是“人地关系”这个贯穿整个地理教育过程的重要思想。

同时，也测试了考生是否具备将抽象理论转化为具体教学实践的能力，即能否有效地设计教学活动来帮助学生理解和应用这一概念。

此外，还间接考查了考生的教学设计能力、创新思维及对学生社会责任感培养的关注度。

2022年教师资格《地理学科知识与教学能力》（初级中学）真题2022年教师资格《地理学科知识与教学能力》（初级中学）真题单选题（共17题，共17分）1.如果制作两极地区的地图，则适合采用()。

A.正轴方位投影B.横轴方位投影C.斜轴方位投影D.圆锥投影2.图}下列关于甲、乙、丙、丁四图的自然特征描述正确的是()。

A.甲图所示地区土壤肥沃B.乙图所示地区易发春旱C.丙图所示地区降水多，有冻土分布D.丁图所示地区日照强，气温日较差大3.从甲到丙表现出的地域分异规律是()。

A.经度地带性B.纬度地带性C.垂直地带性D.非地带性4.岩层发生塑性变形，产生弯曲，形成褶皱。

下面四图中为倒转褶皱的是()。

A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D5.岩层发生塑性变形，产生弯曲，形成褶皱。

形成倒转褶皱的作用力是()。

A.变质作用B.岩浆活动C.构造运动D.侵蚀作用6.下图为不同工业企业的成本构成示意图。

甲、乙分别代表的工业企业可能是()企业。

A.普通服装、电子装配B.奶制品加工、电子装配C.电子装配、高级服装D.电镀、奶制品加工7.下图为不同工业企业的成本构成示意图。

下面关于甲、乙两企业的说法正确的是()。

A.甲企业是原料导向型企业B.乙企业一般分布在经济发达地区C.甲企业可能受市场影响大D.乙企业的产品不易运输8.如果图中表示我国人口的增长情况，则20世纪80年代以来，下列关于我国人口变化特点的叙述正确的是()。

A.人口快速增长B.劳动年龄人口比重下降C.人口老龄化逐渐失控D.少年儿童人口比重不断下降9.如果图中表示我国沿海某地区的人口变化，则1980年以后少年儿童人口比重下降，但人口增长快的原因是()。

A.人口机械增长B.人口自然增长率高C.人口出生率高D.老年人口增加快10.“一带一路”为全球均衡可持续发展增添了新动力，提供了新平台。

下图为“一带一路”主要线路示意图。

“一带”的运输方式与“一路”相比优势是()。