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大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在初中数学教学中的育人经验。
自从我踏上教育这片热土，我就深知教书育人责任重大。
在教育教学过程中，我始终秉持着“以学生为本，关爱学生成长”的理念，努力提高自己的教育教学水平。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的初中数学教学育人经验。
一、关爱学生，尊重学生个性1. 了解学生，关注个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习数学的过程中，会展现出不同的特点。
作为教师，我们要深入了解学生，关注他们的个体差异，因材施教。
在教学中，我通过观察、谈话、作业批改等方式，了解学生的学习状况，发现他们的优点和不足，以便有针对性地进行辅导。
2. 尊重学生，激发学习兴趣尊重学生是关爱学生的基础。
在数学教学中，我尊重每一位学生，关注他们的学习需求，激发他们的学习兴趣。
例如，在课堂教学中，我鼓励学生积极发言，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生，耐心引导，让他们感受到数学学习的乐趣。
二、创新教学方法，提高教学质量1. 精心设计课堂，激发学生学习兴趣为了提高教学质量，我在课堂教学中注重创新教学方法。
首先，我精心设计课堂，使教学内容生动有趣，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解几何知识时，我运用多媒体技术，展示几何图形的变化过程，让学生直观地理解知识。
2. 案例教学，培养学生解决问题的能力案例教学是提高学生解决问题能力的重要手段。
在数学教学中，我注重案例教学，让学生在实践中学会运用知识。
例如，在讲解一次函数时，我选取生活中的实际问题，让学生通过观察、分析、计算等方式，掌握一次函数的应用。
3. 小组合作，培养学生的团队精神小组合作学习有助于培养学生的团队精神。
在数学教学中，我鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，分享学习成果。
在小组合作过程中，学生既能学会与人沟通，又能提高自己的数学能力。
三、关注学生心理健康，促进全面发展1. 培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是学生取得优异成绩的重要保障。
大家好！非常荣幸能够在这里参加这次经典教学经验交流会。
在此，我想分享一下我在教学过程中积累的一些经验，希望能为大家提供一些借鉴和启示。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，将教书育人作为自己的使命。
我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长，用爱心和耐心去引导他们。
只有热爱教育事业，才能在教学中全身心投入，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
1. 建立良好的师生关系师生关系是教学过程中至关重要的环节。
我们要尊重学生，关心他们的生活，了解他们的需求，与他们建立信任和友谊。
这样，学生才会更加愿意与我们沟通，积极配合我们的教学工作。
2. 关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现并尊重他们的个体差异。
在教学过程中，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案，使他们在自己的领域得到充分发展。
二、严谨治学，提高自身素质教师是学生的引路人，我们要不断提高自身素质，成为学生学习的榜样。
以下是我总结的一些方法：1. 深入钻研教材，把握教学重点我们要对教材内容进行深入研究，把握教学重点和难点，确保在课堂上能够准确、生动地传授知识。
2. 不断学习，拓宽知识面随着社会的发展，知识更新速度越来越快。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学能力。
3. 注重实践，提高教学效果理论知识是基础，但只有将理论与实践相结合，才能提高教学效果。
我们要积极参与教学实践，不断总结经验，改进教学方法。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 采用多元化教学手段在课堂上，我们要运用多种教学手段，如多媒体、实验、案例等，使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
2. 开展小组合作学习小组合作学习能够培养学生的团队协作能力，提高他们的综合素质。
我们可以根据学生的兴趣和特长，分组进行讨论、研究，让他们在实践中学会学习。
3. 鼓励学生提问，培养学生的创新思维在教学中，我们要鼓励学生提问，尊重他们的好奇心和求知欲。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨教书育人的方法。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传承文明的使命。
在此，我想结合自己的教学实践，与大家分享一些教书育人的心得体会。
一、关爱学生，尊重差异教育是爱的传递，关爱学生是教师的天职。
我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异，因材施教。
以下是我总结的几点关爱学生的方法：1. 营造和谐融洽的师生关系。
教师要关心学生的生活，关注学生的情感需求，尊重学生的意见，让学生感受到教师的爱和关怀。
2. 了解学生的个性特点。
教师要深入了解每个学生的性格、爱好、特长等，针对学生的个性特点进行教学，使他们在课堂上发挥出最佳水平。
3. 关注学生的心理健康。
教师要关注学生的心理变化，及时发现和解决学生心理问题，帮助他们健康成长。
4. 鼓励学生自主学习。
教师要激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、自主探究的能力，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
二、激发兴趣，培养创新精神兴趣是最好的老师。
我们要激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
以下是我总结的几点激发兴趣、培养创新精神的方法：1. 创设生动有趣的教学情境。
教师要善于运用多媒体、实物演示等手段，将抽象的知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣。
2. 营造民主、宽松的学习氛围。
教师要尊重学生的意见，鼓励学生提出问题、发表见解，让学生在课堂上敢于表达、勇于创新。
3. 鼓励学生参与实践活动。
教师要组织丰富多彩的课外活动，让学生在实践中体验、感悟，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 培养学生的合作意识。
教师要引导学生学会与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的团队精神和协作能力。
三、注重实践，提高综合素质教育要注重培养学生的综合素质，让他们在德、智、体、美等方面全面发展。
以下是我总结的几点注重实践、提高综合素质的方法：1. 强化德育教育。
教师要注重培养学生的道德品质，教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
育人经验发言稿范文
作为一名教育工作者，我深知育人之重要。
在过去的教育工作中，我积累了一些育人经验，希望可以分享给大家。
首先，我觉得最重要的是给予学生足够的关怀和支持。
在学生面临困难或挫折时，我们需要及时给予帮助和鼓励，让他们感受到我们的关心和支持，从而增强他们的信心和勇气。
其次，我觉得在育人过程中，我们要注重培养学生的品德和价值观。
除了传授知识和技能，我们更要教导学生做人做事的道理，让他们成为具有高尚品德和正确价值观的人。
另外，我认为在育人过程中要注重激发学生的学习兴趣和潜能。
我们要通过多种途径和方法，让学生对学习产生浓厚兴趣，从而愿意主动去学习和探索，发挥出他们的潜能。
最后，我觉得在育人经验中要注重实践和反思。
只有不断总结经验，发现问题，并找出解决问题的方法，才能不断提升育人能力，给学生带来更好的教育效果。
总而言之，育人是一项光荣而艰巨的工作，我们需要不断地积累经验，提升能力，才能更好地育人。
希望我的育人经验可以对大家有所启发，谢谢大家！。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在教育教学工作中的几点经验。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，如何更好地育人，是我们永恒的追求。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共同探讨。
一、关爱学生，关注成长关爱学生是教师的基本职责。
我们要关心学生的生活，关注他们的成长，用心去了解他们的内心世界。
在课堂上，我们要关注每一个学生，关注他们的学习状态，及时发现问题并给予帮助。
在生活中，我们要关心学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，让他们在快乐中成长。
二、以身作则，言传身教教师是学生的楷模，我们要以身作则，用自己的言行去影响学生。
在日常工作中，我们要注重自己的仪表、言行举止，做到诚实守信、勤奋敬业、乐于奉献。
同时，我们要注重言传身教，用丰富的知识、高尚的品德去感染学生，让他们在潜移默化中学会做人、学会做事。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学方法的创新是提高教学质量的关键。
我们要根据学生的实际情况，不断探索和实践新的教学方法，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，我们可以运用多媒体、案例教学、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
四、加强家校沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的第二个课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生的家庭情况，向家长反馈学生在校的表现，共同探讨教育方法，形成教育合力。
五、注重自身素质提升，做终身学习者教师是人类灵魂的工程师，我们要不断提高自己的专业素养，做终身学习者。
我们要关注教育动态，学习先进的教育理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我们要关注自身心理健康，保持良好的心态，以积极向上的精神面貌面对工作和生活。
总之，在教育教学工作中，我们要以学生为本，关爱学生，关注成长；以身作则，言传身教；创新教学方法，激发学生学习兴趣；加强家校沟通，形成教育合力；注重自身素质提升，做终身学习者。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在育人工作中的点滴经验和感悟。
在此，我要感谢组织给予我这个机会，也感谢领导和同事们一直以来的关心与支持。
以下是我对育人工作经验的一些总结和思考，希望能对大家有所启发。
一、育人工作的重要性育人工作，顾名思义，就是培养和教育下一代。
在我国，育人工作历来被视为国家发展的根本大计。
一个国家的繁荣昌盛，离不开一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
因此，育人工作的重要性不言而喻。
1. 培养社会主义建设者和接班人育人工作要着眼于培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、丰富文化素养和过硬本领的社会主义建设者和接班人。
这是我国育人工作的核心任务。
2. 促进社会和谐稳定育人工作有助于提高国民素质，增强民族凝聚力，促进社会和谐稳定。
一个有道德、有文化、有纪律的社会，必然是一个和谐稳定的社会。
3. 推动国家发展育人工作为国家发展提供源源不断的人才支撑。
只有拥有一支高素质的人才队伍，我国才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
二、育人工作经验分享1. 树立正确的育人理念育人工作首先要树立正确的育人理念，明确育人目标。
我们要坚持以立德树人为根本，以全面发展为目标，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 加强师资队伍建设师资队伍是育人工作的关键。
我们要重视师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
具体措施如下：（1）加强师德师风建设，培养一支具有高尚师德、热爱教育事业、关爱学生的教师队伍。
（2）提高教师业务水平，开展多种形式的培训，使教师具备扎实的专业知识和教学能力。
（3）关心教师生活，解决教师实际困难，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
3. 创新教育教学方法（1）坚持以学生为主体，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的创新精神和实践能力，开展丰富多彩的课外活动。
（3）运用现代教育技术，提高教育教学质量。
4. 强化家校合作家庭教育是育人工作的重要组成部分。
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在教育工作中的一些心得体会。
教师是立教之本、兴教之源，肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。
在教育教学工作中，我深感责任重大，也收获颇丰。
以下是我的一些心得体会，愿与大家共同探讨。
首先，热爱教育事业是教师工作的灵魂。
教育是一项充满爱心的事业，我们要用心去关爱每一个学生，用爱心去浇灌他们成长。
在我看来，热爱教育事业不仅仅是一种情感，更是一种责任。
我们要时刻牢记自己的使命，把学生的成长放在首位，用自己的专业知识和人格魅力去影响他们，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
其次，注重培养学生的综合素质。
随着社会的不断发展，教育观念也在不断更新。
我们要摒弃传统的应试教育，注重培养学生的综合素质。
这包括培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等。
在教学中，我们要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的领域得到发展。
再次，加强师生沟通，构建和谐师生关系。
教师与学生之间的沟通是教育教学工作的重要环节。
我们要尊重学生，关心学生，倾听他们的心声，了解他们的需求。
通过沟通，我们可以及时发现学生在学习、生活等方面的问题，并给予他们适当的引导和帮助。
同时，我们要以身作则，树立良好的师德师风，赢得学生的信任和尊重。
此外，不断学习，提升自身素质。
教师是学生的引路人，我们要时刻保持谦虚谨慎的态度，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
只有不断充实自己，才能更好地为学生服务。
在教育教学过程中，我们要勇于创新，敢于尝试，不断探索适合学生发展的教学方法。
最后，团结协作，共创美好未来。
教育是一项系统工程，需要我们全体教师共同努力。
我们要加强团队协作，互相学习，共同进步。
在教育教学工作中，我们要关注集体荣誉，关心同事，共同为学校的发展贡献自己的力量。
总之，作为一名教师，我们要牢记自己的使命，用爱心、耐心、责任心去关爱每一个学生，为他们的人生奠定坚实的基础。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于名师育人的经验。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重要使命。
以下是我的一些心得体会，希望能够与大家共同探讨，共同进步。
首先，我认为名师育人的核心是关爱学生。
教师是学生的引路人，我们要用心去关爱每一个学生，了解他们的需求，关注他们的成长。
以下是我在关爱学生方面的一些具体做法：1. 建立良好的师生关系。
尊重学生，关心他们的生活，倾听他们的心声，让学生感受到老师的关爱和信任。
2. 关注学生的心理健康。
及时发现学生心理问题，给予适当的引导和帮助，让他们在快乐中成长。
3. 培养学生的自信心。
鼓励学生积极参与课堂活动，发掘他们的潜能，让他们在自信中不断进步。
其次，名师育人要注重教学方法的创新。
随着时代的发展，教育理念也在不断更新。
以下是我在这方面的一些体会：1. 优化教学设计。
根据学生的认知特点，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 利用现代教育技术。
运用多媒体、网络等手段，丰富教学资源，提高教学效果。
3. 强调合作学习。
引导学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力，提高课堂参与度。
再次，名师育人要关注学生的全面发展。
不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德、审美、体育等方面的发展。
以下是我在这方面的一些思考：1. 融入德育教育。
将德育教育融入课堂教学，培养学生良好的道德品质。
2. 开展丰富多彩的课外活动。
组织学生参加各类文体活动，丰富他们的课余生活，提高综合素质。
3. 关注学生的个性发展。
尊重学生的兴趣爱好，为他们提供展示自我的平台。
最后，我认为名师育人要具备以下素质：1. 爱岗敬业。
热爱教育事业，全身心投入教学工作。
2. 严谨治学。
不断学习，提高自身教育教学水平。
3. 良好的师德。
以身作则，为学生树立榜样。
总之，名师育人是一项长期而艰巨的任务。
让我们携手共进，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
在此，我衷心祝愿每一位教师都能成为学生的良师益友，为我国教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
育人工作经验交流发言材料尊敬的各位领导、老师和各位同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够在这里与大家交流育人工作经验。
作为一名教师，我始终坚信育人是教育工作的核心。
近年来，随着社会的发展和教育观念的更新，育人工作已经从简单的知识传授转变为培养学生全面发展的过程。
在育人工作中，我主要側重于以下几个方面的工作。
首先，培养良好的学习习惯和能力。
作为教师，我认为培养学生的学习习惯和能力是十分重要的。
因此，我注重学生学习方法的指导，帮助学生建立科学的学习计划，掌握高效的学习技巧，促进他们学习上的持续进步。
在此过程中，我也注重培养学生的自主学习能力，使他们能够自我发现问题、解决问题，养成独立思考和学习的良好习惯。
其次，培养学生的综合素质。
教育的目标是培养学生全面发展，所以在育人工作中，我注重培养学生的良好品德、广泛的知识视野和综合发展的能力。
例如，我开展了一系列关于诚实守信、团队合作、公共卫生等方面的活动，通过实践让学生懂得助人为乐的重要性，激发他们的同理心和合作意识。
此外，我积极组织学生参加各种比赛和社会实践活动，拓宽学生的眼界，培养他们的创新精神、实践能力和团队合作意识。
再次，关注学生的心理健康。
育人工作不能仅局限于知识和能力的培养，更应关注学生的心理健康。
我常常与学生进行心理沟通，了解他们的内心状况，并通过各种形式的心理辅导和活动，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，增强心理素质。
此外，我还注重培养学生的情商，通过展示爱与关怀、培养学生的情感表达能力和人际交往技巧等方式，促进学生的情感健康发展。
最后，通过立人活动提升学生的综合素质。
在育人工作中，我通过组织学生参与社会实践、参观博物馆、参加讲座等形式进行立人活动，帮助学生认识社会，培养社交能力和实践能力。
例如，我组织学生参与公益活动，关心贫困儿童，从小树立社会责任感和感恩意识。
同时，我也鼓励学生参加创新科技竞赛，培养他们的创新思维和竞争意识。
育人经验发言稿范文初中
大家好，我很荣幸能有机会在这里跟大家分享我的育人经验。
我是一名初中教师，教育孩子已经有十年的时间了。
在这十年的教学生涯中，我积累了不少育人经验，我希望能够借此机会与大家分享一些。
首先，我认为要想有效地育人，最重要的是要给予孩子足够的关爱。
在孩子的成长过程中，我们不能只是关注他们的学习成绩，更重要的是要关心他们的心理健康和成长环境。
因此，我们应该倾听孩子的想法，给予他们理解和支持，让他们感受到我们的关爱。
其次，我认为培养孩子的独立思考能力也是非常重要的。
在课堂教学中，我会鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。
而在日常生活中，我会让孩子们自己去解决问题，让他们学会独立思考和解决困难。
最后，对于初中生而言，性格和价值观的培养也是至关重要的。
在我的教学中，我会注重培养学生的团队精神和责任感，让他们明白团结合作的重要性。
我也会引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们成为有担当的人。
总的来说，育人是一项重要而艰巨的任务。
我们应该不断总结经验，不断提升自己的育人能力，让每一个孩子都能得到真正的关爱和教育。
感谢大家聆听，希望我的经验能对大家有所启发。
谢谢！。
教书育人经验交流会发言稿在公开场合发言，总是一件让我紧张的事。
为什么紧张，理由有三条：一是我怕听我发言的人已经铁了心，不管我说得好不好就是不鼓掌；二是怕我还没有讲一会就不断有人出去小便；第三我更怕那些出去小便的人再也不会回来。
李国忠老师曾经说过，教师是需要底气的职业。
我常想，我的底气在哪里？面对众多的前辈，我深知自己只是一个在教育这条路上彷徨、摸索、忐忑的年青教师，远远说不上什么交流经验。
能够走上这个讲台，我的内心充满了感恩。
马英九说：从谦卑做起，从感恩出发，我想，在我成长的道路上需要感谢的人太多太多。
和我戏称语文铁三角的黄燕茹老师，私下聊天的时候，还记得我当初带班的手忙脚乱。
说实话，那时的我算不上一个合格的教师。
但是在高中部，我遇见了那么多的良师益友，他们用言传，用身教，引导我怎么去用心做教师。
感谢程锦辉主任教会我怎样做一个拥有大气场的人；感谢陈儒老师教会我风物长宜放眼观；感谢刘继科老师教会我怎么做一个笨老师……两年前我曾经在高中部的班主任经验交流会上以《小李在路上》为题，做过一次发言，介绍了我在艺术班管理中的一点心得体会。
那时的我，认为做好一个班主任，需要的是耳听八方，向他人学习；惜墨如金，让制度说话；扮猪吃虎，让学生精彩。
两年的时间过去，小李没有停止自己的脚步，也不敢停止的自己步伐，摸索前行，小李仍然在路上。
今天我的发言分为两个部分，一是和大家分享我的教育观念，二是和大家分享我的教育日记。
教育观念一：教育为幸福指路你发表的演讲或许充满智慧和真理，但我宁愿通过观察获得教训。
我可能会误解你的高见，但我绝不会误解你的行动和生活方式。
——《美国最优秀的教师自白》每当我有晚修的时候，我总是在食堂吃过晚饭，慢慢地便从幼儿园走到升旗台，从操场走回教室。
经过幼儿园的时候，就会发现里面有这样一行字：培养幸福的人。
这是我最感动的时候，在很多幼儿园小学化的当下，我们的幼儿园还把培养幸福的人作为自己的目标，是非常了不起的勇气。
台湾著名文化人及公共知识分子龙应台女士，在写给儿子安德烈的信中，有这样一段话：对我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快乐。
假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员平庸。
每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。
没有哪一位父母愿意自己的孩子是个不幸福的人，我想教师也是如此。
可是包括我在内的很多人，却正在丧失感知幸福，制造幸福、传播幸福的能力。
孟子说，以其昏昏，使人昭昭，意思是自己都稀里糊涂的，却还要教别人明白事理。
可是在我们的校园里，这样的例子还不是少数。
我们的眉头紧锁，我们的眼神忧虑，我们的心态焦灼，我们感到苦大仇深，郁郁不平。
可是带着这样的心态，我们还要给学生指出一条所谓的通向幸福的光明大道。
就像刚才的诗中所说，你说的可能是苦口婆心，甚至是掏心掏肺，但是一个丧失了幸福感的人说要给人指出一条幸福的光明大道，可信度只能打上一个问号。
你连自己的人生都收拾不好，即使作出一副指点江山的姿势，也只能是唬唬人而已，自己都觉得无聊和空虚。
教育观念二：教育是慢的艺术年轻的父母亲带着小孩子去旅游，一路上江河壮丽、庙宇森严，可孩子却总是显得无精打采。
返程的路上，妈妈就好奇的问孩子：宝宝，为什么那么多好看的景色，你都不喜欢看啊？孩子说：是吗？可是我看见的只是屁股啊。
怎样让孩子看到风景呢？方法很多，一种是成年人都弯下身子，不要遮挡孩子的视线；二是我们把孩子扛到肩上，别人就无法遮挡他的视线。
可是弯下身子，我们会觉得没有面子；把他扛到肩膀上，我们又觉得太累。
那么最快的方法是什么？拿根棍子，问：有没有看到名山？没有。
啪，棍子打下来，我都看见了，你妈也都看见了，怎么就你没有看见？那再问你，有没有看见大河？看见了，看见了，我还看见鱼儿在跳跃，鸥鸟在捕食。
爸爸，那个划船的是不是渔翁啊？乖宝宝！我都说你应该看得见的嘛！于是老爸认为教育成功，孩子避免了挨打，皆大欢喜，普天同乐。
碰到最后一种父母，可能真的是孩子一生的悲剧了。
但是我们要想，有没有这样的老师呢？我的想法是，学会等待，让孩子自己长大。
个子长高了，他就看到风景了。
而这等待是个漫长的过程，很容易就简化为训斥和惩罚。
任何一位教师，都会遇见让自己无法容忍的学生，都会有忍不住想发脾气的时候。
碰到这种情况，我总是提醒自己想三个问题：一是我现在该不该发火？二是我现在发火真的有用吗？三是像姜文说的，躺着把钱给挣了，我能不能不发火也能把问题解决了？每当这三个问题问完自己后，我就发现我怎么也生不起来气，发不起来火。
教师心平气和的时候，解决学生的问题，会比盛怒状态下效果好很多。
一发脾气，就顾不了自己的语气，就免不了说些过火的话，伤害了学生想弥补就很难了。
我解决问题，只是给学生提出三个问题：一、事情的真相是什么？二、你当时这样做的想法是怎样？三、有没有更好的做法？回答我的问题不许快，必须思考二十分钟以上才能回答。
虽然过程会比别的老师慢一点，但是我的学生从来没有和我斗过气，更很少出现对着干的做法，因为这些都是他自己独立的思考，内心的选择。
我相信他们一定会信守自己的承诺。
在基础教育界享有声誉的叶澜教授曾提出这样的观点：一个教师写三十年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师；同时新教育实验的领军人物朱永新教授也开办了教育保险公司：公开承诺一个教师坚持写三年教学反思如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。
高中的赵芝萍老师，在这点上让我钦佩不已。
和她曾经共事两年，她一直在写着自己的教学反思。
成就一位名师，我知道不是一件容易的事，但虽不能至，心向往之。
从我工作的时候起，我就开通了自己的博客，每有所想所思，就抓紧时间记录下来。
五年时间，我已经写下了近700篇的博文。
在这700篇里，既有我的的教学心得，也有我的教育手记，还有自己的一些随手写下的可笑的文字。
随着时间的推移，我发现它们越来越成为我为自己攒下的宝库。
近两年来，我已经在包括中文核心期刊、国家级刊物、省级刊物上发表了近十多篇论文，尤其是关于作文教学这块，从一开始的校级公开课到中山市的论文获奖，再到中山市的精品课程，再到由出版社出版两本关于作文教学的书籍，带给自己很多的收获。
冯继有老师那天说研之无文，行之不远，这正是对我们的鞭策。
下面我选择自己教育博客中的几篇，和大家分享。
《心理教育课上我不合时宜的发言》（XX-04-1821:14:44）今天是心理教育c证班的第二次课程，时间从早上8点半到12点，时间比较漫长。
上课的教师是来自沙溪理工的专业心理教师，围绕如何开展学生心理教育工作提出了很多又建设性的意见，收获很大。
教师在上课伊始，为了活跃气氛，抛出了一个两难的极富争议性的问题。
问题是这样的：在一处铁路交叉处，一边是废弃的铁道，旁边竖着禁止在此处玩耍的牌子，一边是新的轨道。
此时，来了一群小学生，其中八个看到招牌后，依然在旧的铁轨一侧玩耍；另外一个孩子觉得不安全，劝说无效后，从旧轨道离开，准备从新轨旁离开。
这是，来了一列火车，孩子们已没有时间躲闪，假若你是搬道工，你作何种选择，让火车走向旧轨道还是新轨道？老师的目的很简单，就是要考察老师们对规则的理解。
老师们也很配合，很快就有不少人提出自己的见解。
先是一位同事，她选择把火车开向有八个孩子的旧轨道，理由是以八个孩子的生命告诫人们规则的真实性，也是避免后来的千百个可能发生的惨剧。
紧接着是另一位，他选择开向一个孩子的新轨道，因为牺牲一个生命的代价看起来要小得多。
还有老师说选择新轨道，因为旧轨道的安全系数不可考，会对火车上的乘客的安全造成极大的隐患。
老师们说得很有道理，同事们也给与了鼓励的掌声。
此刻的我，说实话，内心真的很纠结，我知道自己的普通话不好，口齿不够清楚，有点时候语速也很快，而且我还知道我的答案将是多么的不合时宜。
不仅是有出风头的嫌疑，甚至还会让远道而来的老师小小的尴尬。
但是，我还是选择了站起来，因为这看起来是个伪命题，但是带给我的思考却是震撼的。
首先我真的很佩服大家的勇气，在这样一个残忍的选择面前主动且迅速地做出了自己的选择。
假若我有选择的权利，我只能怯懦的选择逃避，因为我实在没有勇气来给一个还是八个孩子决定留下还是离去。
大家今天讨论的是规则。
挂上一个小牌牌，就能决定人的生死，这是什么规则？而在我的心目中，最大的规则是什么，是对生命的尊重。
大家的出发点都在这里，有人以一个孩子的牺牲换取八个孩子的得救，有人以八个孩子的牺牲换取潜在的千万个孩子的活着。
而我不禁要问，是谁再让我们做出这样残酷而又绝情的选择？如果一个教师只知道遵命而不知道发问，那么将是最大的悲哀。
既然是废弃的轨道，为什么不拆除？既然已经树上牌子，说明已有预见，为什么不做的更细致？只要我们真的把生命放在第一位，真正的尊重和爱护生命，那么我们尽可以避免这些惨痛事实的发生，更不需要让我们做出这样无法做出的决定。
因为每一个生命都是无价的。
我们常常在规则面前丧失了思考的能力，循规蹈矩，而忘记了教育的根本。
心理教育，终究是教育的一部分。
今天我们在此展现的对生命的漠视和对规则的盲从，说到底是对生命的遗忘。
一个还是八个，不仅仅是数字，而是活生生的，能够呼吸，能够思考的生命。
心理课上展现的这些，让我备感沉重。
也许，老师举例的时候，说的不是孩子而是成人，我也许稍微容易接受一些。
《韩校之问，我如是答》前几日，韩校通知，前往开发区观摩班主任能力大赛的预决赛。
校车上，韩校笑说我们是备战下次比赛的选手，需要提前适应考场。
说的是笑话，可能也是实话。
不过对于随机性、应变性很大的比赛，我还是有自知之明的。
我不是那种能迅速进入状态的选手，何况面对的都是各校的班主任优秀代表，我实在不抱太大期望。
韩校可能对我上次的心理学课堂上的发言还是很感兴趣，又给我出了一题：假若你一走进教室，发现黑板上画了一个很丑很丑的头像，旁边写着我们的李老师，你怎么办？当时我仓促间，只提出了一个原则：此时班主任需要冷静，切勿严厉批评，得有教育智慧。
那什么样的教育智慧可以化解尴尬与愤怒呢？我作如是答：第一步：我会给头像加上一对象征哀伤的眉毛？为什么加上一副眉毛？首先是淡化了学生看笑话的期望，转移了注意力，激发了他们的好奇心。
好奇心一激发，解释权就在我手上。
这是争取到了解决突发事件的主动权。
我的解释是：老师一直以为自己能够做一个偶像派的老师。
这幅画画得好，惊醒了我的美梦，我有点哀伤。
但是谢谢同学们今天的提醒，提醒我只能踏踏实实地走实力派的路线了。
第二步：我擦去哀伤的眉毛，再加上一对象征快乐的眉毛？为什么加？我这样解释：虽然黑板上老师的长相有点困难，但是蒙大家不弃，大家没有忘记在李老师前面加上我们的三字。
