2016东北师范大学教育综合631初试

2016教育学（311）考研真题解析2016年研究生考试已经结束，考研频道小编紧密关注2016考研真题及答案，并在考后第一时间为大家公布2016教育学(311)考研真题解析，建议您收藏本网站(ctrl+D收藏即可)。

更多考研信息请关注我们网站的更新!2016教育学(311)考研真题解析第一，对于教育学原理。

一方面，要关注我们的热点，比如辨析题的第一题，就考察到教育公平的问题。

将教育公平与因材施教相结合考察;另一方面，要结合实际教育问题，运用教育理论分析。

因此，17年考研的同学不能死抠教材，死记硬背，以理解为主，最终要学会运用。

第二，对于教育史的复习。

与教育学原理截然相反，我们在第一轮复习的时候一定要抠教材，选择题的考点已经越来越细致。

另外教育史的复习，也要结合当年的社会热点问题是否与教育相关。

比如简答题的第51题：简述国民政府在抗日战争时期的重要教育举措。

这道题就结合的了国家的热点问题，选取抗日战争时期这一背景，因今年为反法西斯胜利70周年，又因今年习近平主席与马英九会晤，抗日战争时期正直国共第二次合作，故对中国教育史统考的复习，以后除了要注意教育热点也要关注国家的重大事件。

第三，教育心理学保持平稳。

考察的多是基础知识点，因此大家在开始复试的时候应该以理解为先，然后记忆。

如果不能对所学知识点真正理解，那么即使记住了知识点，这种记忆也是短暂和不牢靠的。

第四，教育研究方法有所改变。

尤其是最后一个选择题，已经不再是我们熟悉的单一的实验或者某一个研究方法，而是一个课题设计，更侧重考察实际的学术研究能力。

选择题的部分则较为基础。

因此，在复习研究方法的时候，要回归研究方法的本质，作为一门工具，我们该如何运用。

最后，我们17年同学在复习311统考的的时候要合理安排时间，注意时间的连贯性;在注意要夯实基础的前提下不要有侥幸心理。

2017东北师范大学教育学考研真题分析及备考指导东北师范大学教育学考研的小伙伴看过来，勤思教育学考研网的老师为大家认真分析了东北师大教育学632学术2017年的真题，帮刚出考场的小伙伴回忆下真题，同时也以真题为导向为2018年志向东师的小伙伴指点迷津。

一、书单角度分析东北师大非统考今年是第四年，14年代码630，给出了自己的参考书单，共11本；15年代码变成634，没有再具体指定参考书；16年考研，考试代码从634变为631，参考书也没有再突出，17年代码从631变成了632，参考书同样没有突出。

不难看出，东北师大是一个爱变代码的学校。

东北师大给的参考书，是在统考的那几本里加入了自己学校出版社出版的教材，但都是可以相互替代的，所以没有必要指定的每一本都看，可以仍然以统考的六本教材为主，所以，一开始没有定下院校前期按311复习的学生后期转东北师大绝对可以，一开始定下考东北师大，可以按统考复习再加一本柳海民的《教育原理》。

二、题型角度分析东北师大题型和去年一致，仍然没有材料题，还是三种最常规的题型：一、名词解释，二、简答题，三、论述题。

各个科目仍然是分开的，教育学原理、教育心理学、教育研究方法，最后是中外教育史。

这样的分割不用担心不知该答哪个科目的知识。

题目数量去年是18道题，算是中间范围，不多不少。

今年，体量增大，一共大大小小27道题，算是题量很大了。

去年，名词解释10分，简答和论述的分值随科目而变化，教育史的论述题30分。

今年分值一致，名词解释5分，简答10分，论述是20分。

三、科目分值分析今年教育学原理跟去年一样仍旧是120分，分值分布：名解4道20分，简答4道40分，论述3道60分；教育心理学占到了30分，分值分布：名解2道10分，论述1道20分；教育研究方法占到了30分，分值分布：简答1道10分，论述1道20分；中教史占到了70分，分值分布：名解2道10分，简答2道20分，论述2道40分；外教史占到了50分，分值分布：名解2道10分，简答2道20分，论述1道20分；总之，汇总起来就是教育学原理120分、中外史120（中教70，外教50），教育心理学30分、教育研究方法30分。

2016年北京师范大学硕士研究生入学考试《教育综合》真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释（每小题5分，共30分）(总题数：6，分数：30.00)1.教育（分数：5.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分。

东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答1.简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2.什么是创造性如何对学生的创造性进行培养中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解东北师范大学2011年333教育综合真题教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论东北师范大学2012年333教育综合真题一.教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”，这种说法对么说明你的道理。

东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答1.简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2.什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解东北师范大学2011年333教育综合真题教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论东北师范大学2012年333教育综合真题一.教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”，这种说法对么？说明你的道理。

2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题（6小题，每题5分，共30分）1．实验教育学2．潜在课程3．意义学习4．元认知策略5．苏格拉底法6．生活准备说二、简答题（6小题，每题10分，共60分）1．教育活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系。

2．简述德育与其它各育的关系。

3．学校管理包括哪些基本环节？4．卢梭自然教育理论的基本观点是什么？有何积极意义？5．简述我国隋唐时期教育制度的特点。

6．简述张之洞的“中体西用”教育思想。

三、论述题（3小题，每题20分，共60分）1．美国教育家杜威提出“做中学”的教育信条，我国教育家陶行知倡导“教学做合一”的主张，请你在分析两种观点的基础上，结合实际论述它们对我国基础教育改革的理论价值和实际意义。

2．运用多元智力理论论述学习方式的多样性。

3．运用教育社会功能理论论述教育在我国全面建成小康社会进程中的作用。

2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题（6小题，每题5分，共30分）1．实验教育学答：实验教育学是19世纪末20世纪初以德国的梅伊曼和拉伊为代表在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论。

其代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》（1907）、拉伊的《实验教育学》（1908）。

其主要观点有：①反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学；②提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使其真正“科学化”；③把教育实验分为三个阶段：就某一问题构成假设；根据假设制定实验计划，进行实验；将实验结果应用于实际，以证明其正确性；④认为教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室里进行的，而教育实验则要在真正的学校环境和教学实践活动中进行；⑤用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

2016东北师范大学心理学考研真题答案解析★一、考试内容【680心理学综合】指定[1] 《普通心理学（第4版）》，彭聃龄，北京师范大学出版社[2] 《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社[3] 《当代教育心理学》（第2版），陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社[4] 《现代教育与心理统计学》，张厚粲、徐建平，北京师范大学出版社[5] 《教育心理学》，路海东，东北师范大学出版社[6] 《心理与教育测量》（第3版），戴海琦等，暨南大学出版社[7] 《实验心理学》，张学民，北京师范大学出版社[8] 《实验心理学》，杨治良，浙江教育出版社我们最后三套冲刺模拟试题压中多道题目。

例如：真题中普通心理学部分名词解释：思维，参见模拟题（二）普心部分简答题第二题：概括介绍人类思维的主要特征，解析中详细介绍了思维的定义。

实验部分简答题第二题，与模拟试题第一部分，名词解释考察知识点一致。

普心论述题第一题，与模拟试题第三套模拟题中的论述题一致。

其他题目，例如注意的双加工理论、反应时的影响因素等都在冲刺习题中反复出现，不多赘述。

实验设计的综合题也在我们的模拟题的预测范围内，知识点、考察角度都一致。

三、题目分析以及复习策略（一）题目分析：把今年的真题与2015年的真题分布进行了对比普通心理学：题数减少，分值增大。

增加了名词解释。

知识点有重复，一道题中贯穿多个知识点。

在试卷中所占比例，35%发展心理学：没有了名词解释，多了简答题。

着重在行为主义学派的理论，和各个实验当中的理论，着重应用和生活结合紧密。

在试卷中所占比例，23%实验心理学：实验设计依然是重点。

在试卷中所占比例，20%心理统计与测量：没有计算题，着重基础性知识点。

在试卷中所占比例，22%。

（二）复习策略：1、从题型上看：东北师范大学的题型不变，依然是名词解释、简答和论述、综合题。

2、从分值分布上看：普心依然是抢尽风头，发展和实验、统计和测量分值分布相对较平均。

因此，在复习东北师大的学硕考试时，不可有偏重，依然要以齐头并进为原则。

2016年东师大对外汉语考研以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。

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一、东师大对外汉语考研研究方向是什么？对外汉语专业考研研究方向每个院校都不同，由于每个院校的划分不同，对外汉语专业考研研究方向为：01对外汉语课堂教学研究。

02第二语言习得研究。

03对外汉语语言要素教学研究。

04汉外语言比较研究。

二、东师大对外汉语考研初试科目有哪些？对外汉语专业考研招生院校比较多，对外汉语专业考研初试科目分为统考科目和专业课，对外汉语专业考研初试科目为：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③667现代汉语④810对外汉语教学理论每个院校专业课的考试科目可能会有变化，而且每年的招生专业也会有变化，所以在选择报考专业时，一定要去报考院校的研究生信息网查询该专业最新的研究方向及考试科目。

三、东师大对外汉语考研参考书目有什么？初试参考书目：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（上下册，增四）高等教育出版社2004年。

《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社2000年。

加试参考书目：《中国文学史》袁行霈主编高等教育出版社1999年。

《中国现代文学三十年》钱理群等北京大学出版社2000年。

《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社2001年。

四、对外汉语考研招生院校有哪些呢？（10183）吉林大学、（10200）东北师范大学、（10319）南京师范大学、（10384）厦门大学、（10422）山东大学、（10445）山东师范大学、（10486）武汉大学、（10511）华中师范大学、（10542）湖南师范大学。

2016年考研教育学311教育基础综合真题（完整版）2016年研究生考试已经落下帷幕，16年的同学们可以稍作休整，养精蓄锐后备战复试。

对于备考2017年教育学考研的同学们来说，真题是最具参考性的指导资料，精确的真题解析能够帮助大家找准复习方向，不走弯路，直击考试重点，轻松考研。

博仁考研老师为备考2017年教育学研究生同学们整理出2016年教育学统考真题，更多自主命题院校真题及答案可以咨询博仁教育老师。

一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学2.下列说法有悖终身教育理念的是()。

A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。

A.最近发展区域理论B.隐性知识理论C.先行组织者理论D.支架式教学理论4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因相交互用论5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。

A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。

A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的B.均发端于初等教育，是自下而上形成的C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的7.教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列其顺序为()。