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第22课 在线学习新变革一、教学目标1.深刻理解在线学习对传统学习在时空和学习人数方面限制的突破。
2.全面认识互联网为学习提供的海量数字资源。
3.清晰把握互联网对个性化学习的促进作用。
4.深入了解当前在线学习面临的问题。
二、教学重点与难点教学重点1.让学生充分体会在线学习在时空和人数限制方面的突破。
2.帮助学生掌握互联网海量数字资源的特点和获取方式。
3.使学生理解互联网促进个性化学习的原理和方式。
教学难点1.理解互联网如何实现个性化学习背后的技术原理。
2.引导学生全面、深入地分析在线学习面临的问题。
三、教学准备1.多媒体教室，教师提前收集各类在线学习平台，准备一些关于在线学习的统计数据、研究报告、新闻报道等资料。
四、教学过程（一）导入新课1.提问传统学习的限制提问学生：“同学们，在我们平时的学习中，大家觉得有哪些不方便的地方呢？比如说，在时间和地点上有没有受到限制？学习资源是否足够丰富？学习进度能不能按照自己的节奏来？”引导学生思考传统学习方式存在的问题，如必须在固定时间到学校上课，学校图书馆的书籍有限，不能满足所有同学的阅读需求，老师授课进度统一，可能不适合每个同学的学习速度等。
2.展示在线学习场景通过多媒体展示一些学生在不同场景下进行在线学习的图片或视频，如在家里通过平板电脑学习绘画课程、在公交车上用手机背单词、在偏远山区的孩子通过网络同步学习城市学校的课程等。
提问学生：“大家看到这些场景，和我们平时的学习有什么不同呢？”引发学生对在线学习的兴趣，从而引出本节课的课题“在线学习新变革”。
（二）新课讲解1.在线学习对时空和人数限制的突破时空限制的突破以慕课 （MOOC）平台为例，讲解在线学习如何打破时间限制。
慕课平台上的课程通常是提前录制好的，学生可以在任何时间登录平台，选择自己方便的时间进行学习。
例如，有一个对编程感兴趣的学生，白天要上学，他可以在晚上回家后打开慕课平台，学习编程课程，课程视频可以随时暂停、回放，方便学生理解和掌握知识点。
七年级信息技术全册教案第十二课数据的计算第十三课数据的排序第十四课数据筛选第十五课分类汇总与数据透视表第十六课图表的制作和修饰第十七课图像合成与分层图像第十八课认识Photoshop中的路径第十九课调整图像色彩色调第二十课认识通道第二十一课绘制图画第二十二课制作公益广告画第十二课数据的计算传递信息的途径很多，表格就是很常用的一种，表格的作用是表达信息，是以纵向、横向两个方向的交叉来确定每一个位置，每个位置上有一个数据，数据与位置（即纵向、横向的交叉点）是一一对应的，出于对表达信息的不同需要，可以将某些位置的数据按照某种规则来操作，以不同形式表达信息，如：要从高到低查看成绩，就要把数据进行排序，等等。
普通的表格，学生们大多都见到过，而Excel电子表格，有的学生就不了解了，本课是“初识Excel”，目的在于通过使用Excel，使学生了解电子表格在表达信息方面的功能作用、它与普通表格的异同等等。
本课提供的活动是统计居民家庭消费支出的情况，由于这个活动贴近于学生生活，因此能吸引学生兴趣，而且需要进行求和操作，这样可以帮助他们更好的理解Excel电子表格的含义、作用。
本课要制作的表格是关于1999—XX年期间某城市居民家庭中，各项消费金额的数目，需要把这些数据输入到Excel中并统计各年份的消费总支出。
Excel中的功能是与普通表格相似的，竖的行、横的列，分别对应了Excel的字段和记录，这可以让学生与普通表格进行对比来理解。
本课建议课时1课时。
1．认识Excel窗口除了教材中提供的方法外，还可以通过在快捷菜单中新建并打开一个Excel工作表等方法来运行Excel。
Excel窗口的各个部分，建议将它们与word窗口以及普通的表格分别加以对比，从而使学生更好的理解组成Excel窗口的各个部分的含义及作用。
2．数据输入先将各个消费项目的名称输入，然后分别输入对应的金额数据，这样做的目的是为了更明确项目、年份与数据之间的对应关系：纵向和横向的位置，共同决定了某一数据的位置。
七年级全册信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的硬件和软件。
2. 让学生掌握基本的计算机操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
3. 让学生了解并能使用常用的应用程序，如文字处理软件、浏览器等。
二、教学内容1. 计算机的基本知识a. 计算机的硬件组成：CPU、内存、硬盘等。
b. 计算机的软件组成：系统软件和应用软件。
2. 计算机的基本操作a. 开关机的操作方法。
b. 使用鼠标的操作方法：、拖动、滚动等。
c. 使用键盘的操作方法：字母键、功能键、控制键等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本知识和基本操作。
2. 教学难点：计算机硬件和软件的理解，以及鼠标和键盘的熟练使用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲解法、示范法、练习法相结合。
2. 教学手段：利用多媒体课件进行教学，配备相应的实践操作环节。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的计算机小游戏，引发学生对计算机的兴趣。
2. 新课导入：介绍计算机的基本知识，包括硬件和软件。
3. 实践操作：让学生亲自操作计算机，掌握基本操作。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、第六章：网络基础与应用教学目标：1. 让学生了解计算机网络的基本概念，包括互联网和局域网。
2. 让学生掌握基本的网络操作，如上网、搜索信息、文件等。
3. 让学生了解网络的安全知识，如保护个人信息、预防病毒等。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念：互联网、局域网等。
2. 网络操作的基本方法：上网、搜索信息、文件等。
3. 网络安全知识：保护个人信息、预防病毒、遵守网络道德等。
教学重点与难点：1. 教学重点：计算机网络的基本概念和基本操作。
2. 教学难点：网络安全知识的理解和应用。
教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲解法、示范法、练习法相结合。
2. 教学手段：利用多媒体课件进行教学，配备相应的实践操作环节。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的网络小游戏，引发学生对网络的兴趣。
七年级信息技术教案七年级信息技术教案(篇1)当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。
信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。
在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。
在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。
狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
为了完成本学期的任务，制定本教学计划：本计划针对七年级全体学生，通过六年级的学习，学生对计算机有了一定的基础，但是由于每一学期信息技术课程较少，学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，由于学生家庭条件的＇限制家里几乎没有电脑，学生只是在上课时间练习，课后根本就没有巩固练习的机会，所以，大部分学生所学知识遗忘性大，操作时发现有些操作比较生疏。
学生对本学科的学习性还是比较高的，因为信息技术并不像语文、数学课程等那样枯燥单调，也不像历史、政治那样需要死记硬背，相对来说学生感觉还是比较新鲜的，但是这又存在一个问题，学生感兴趣的不是学习而是游戏、上网聊天，所以学生对计算机的认识还有待于提高，要更进一步对他们进行正确的引导。
本册教材共分为两大部分，第一部分是信息技术与计算机；第二部分是WindowsXP系统，第一章主要内容有了解信息技术的基本知识，培养学生的信息意识；了解计算机的工作结构和基本原理；了解计算机的硬件和软件；了解计算机的安全问题，以及信息技术相关的道德、规范和法律知识了解信息及信息技术的概念；了解信息及信息技术获取方法、工具了解计算机在社会中的地位和作用、信息技术对人类社会的影响；了解计算机中信息的表示方法了解计算机的硬件及基本工作原理，了解计算机的过去、现在和将来；了解计算机病毒及其防治方法本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作认识windowsxp的窗口会用windowsxp资源管理工具管理文件和文件夹认识windowsxp的操作界面学习windowsxp窗口操作系统学习我的电脑和资源管理器的使用掌握文件和文件夹的管理学习使用回收站1、开拓学习理论活动，加强业务知识的学习，提高整体素质和信息化水平。
七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
了解我国计算机发展的现状和未来发展趋势。
1.2 计算机的基本组成介绍计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
介绍计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。
1.3 计算机的开机和关机讲解开机的步骤，包括开关机的正确方法。
讲解关机的步骤，包括正常关机和强制关机。
第二章：操作系统的基本操作2.1 操作系统的认识介绍操作系统的概念和作用。
介绍Windows操作系统的界面和基本操作。
2.2 文件和文件夹的管理讲解文件和文件夹的概念。
讲解创建、复制、移动、删除文件和文件夹的方法。
2.3 计算机的设置和优化讲解计算机的系统设置，如屏幕分辨率、声音设置等。
讲解计算机的优化方法，如清理磁盘、优化启动项等。
第三章：文字处理软件的使用3.1 文字处理软件的认识介绍文字处理软件的概念和作用。
介绍Microsoft Word的基本操作。
3.2 文档的基本操作讲解文档的新建、打开、保存和关闭。
讲解文本的输入、编辑和格式设置。
3.3 文档的美化和打印讲解字体、字号、颜色、对齐等格式的设置。
讲解插入图片、表格、页眉页脚等元素。
讲解打印文档的方法和注意事项。
第四章：电子表格软件的使用4.1 电子表格软件的认识介绍电子表格软件的概念和作用。
介绍Microsoft Excel的基本操作。
4.2 工作表的基本操作讲解工作表的新建、打开、保存和关闭。
讲解单元格的选定、编辑和格式设置。
4.3 数据的录入和处理讲解数据的输入方法，如手动输入、导入外部数据等。
讲解数据的排序、筛选、汇总等处理方法。
第五章：演示文稿软件的使用5.1 演示文稿软件的认识介绍演示文稿软件的概念和作用。
介绍Microsoft PowerPoint的基本操作。
5.2 演示文稿的制作讲解演示文稿的新建、打开、保存和关闭。
七年级下册信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用输入设备（如键盘、鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）。
2. 学会使用Windows操作系统进行资源管理，包括创建、复制、删除文件和文件夹等。
3. 掌握常用办公软件（如Word、Excel）的基本使用方法，进行简单的文档编辑和数据处理。
二、教学内容1. 计算机的基本操作开关机的正确方法输入设备和输出设备的使用2. Windows操作系统的使用桌面环境的熟悉任务栏和开始菜单的使用文件资源管理器的操作常用的系统设置3. 常用办公软件的使用Word的基本操作（如创建、编辑、保存文档）Excel的基本操作（如创建、编辑、保存工作簿）三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作Windows操作系统的使用常用办公软件（Word、Excel）的基本使用方法2. 教学难点：Excel中公式的输入和函数的应用Word中字体和段落格式的设置四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解计算机的基本操作、Windows操作系统和办公软件的使用方法。
实践法：学生在计算机上实际操作，巩固所学知识。
小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
2. 教学手段：计算机多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
网络教学：利用校园网，获取更多教学资源，拓宽学生视野。
五、教学安排1. 课时：共20课时2. 教学计划：第1-4课时：计算机的基本操作第5-8课时：Windows操作系统的使用第9-12课时：Word的基本使用第13-16课时：Excel的基本使用第17-20课时：综合练习与拓展六、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的表现，包括出勤、纪律、参与度等。
2. 实践操作：评估学生在计算机操作和实践环节中的表现，如正确开关机、熟练使用输入输出设备、合理管理文件资源等。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括Word和Excel文档的编辑、格式设置、数据处理等。
七年级信息技术下册教案段国芸2014.3第1课信息与信息技术教学案例一、教学目标:1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2、能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二、教学重点：信息及信息技术的理论和实际。
三、教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四、教学准备：该课在多媒体教室上.五、教学方法：阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法六、教学安排：一课时七、教学过程：第一章：信息与信息技术 (板书)第一节：信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习《信息技术》这门课请看投影。
(师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
那我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”。
一、什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?A：共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B：信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C：信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
七年级信息技术课教案【篇一：人教版七年级信息技术教学设计】人教版七年级信息技术教学设计信息技术教案第一章信息与信息技术?一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习信息技术这门课?请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?a:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
b:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
第1篇课程名称：信息技术年级：初一课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解计算机的发展历程、基本组成和功能。
2. 能力目标：培养学生正确使用计算机的基本操作能力，提高信息素养。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 计算机的发展历程。
2. 计算机的基本组成和功能。
教学难点：1. 计算机各部件之间的联系。
2. 计算机的基本操作。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一台计算机，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是计算机，今天我们就来学习计算机基础知识。
”二、新课讲授1. 计算机的发展历程（1）展示计算机发展历程图片，引导学生了解计算机的发展历程。
（2）教师讲解计算机的发展历程，重点介绍几个重要里程碑。
2. 计算机的基本组成（1）展示计算机的各个部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
（2）教师讲解计算机各部件的功能和作用。
3. 计算机的功能（1）讲解计算机的基本功能，如文字处理、图形处理、网络通信等。
（2）举例说明计算机在各个领域的应用。
三、课堂练习1. 教师提问：“请同学们说出计算机的主要组成部分。
”2. 学生回答后，教师总结并强调各部件的功能。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调计算机的发展历程、基本组成和功能。
2. 布置课后作业，要求学生课后查阅资料，了解计算机在各个领域的应用。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了计算机基础知识，谁能简单介绍一下？”2. 学生回答后，教师总结并进入新课。
二、新课讲授1. 计算机的基本操作（1）讲解计算机的基本操作步骤，如开关机、登录系统等。
（2）演示计算机的基本操作，让学生跟学。
2. 计算机的安全使用（1）讲解计算机安全使用的基本原则，如保护隐私、防范病毒等。
（2）举例说明计算机安全使用的重要性。
三、课堂练习1. 教师提问：“请同学们演示一下计算机的开关机操作。
七年级信息技术教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第十二课 数据的计算第十三课 数据的排序第十四课 数据筛选第十五课分类汇总与数据透视表第十六课 图表的制作和修饰第十七课 图像合成与分层图像第十八课 认识Photoshop中的路径第十九课 调整图像色彩色调第二十课认识通道第二十一课绘制图画第二十二课 制作公益广告画第十二课 数据的计算传递信息的途径很多，表格就是很常用的一种，表格的作用是表达信息，是以纵向、横向两个方向的交叉来确定每一个位置，每个位置上有一个数据，数据与位置（即纵向、横向的交叉点）是一一对应的，出于对表达信息的不同需要，可以将某些位置的数据按照某种规则来操作，以不同形式表达信息，如：要从高到低查看成绩，就要把数据进行排序，等等。普通的表格，学生们大多都见到过，而Excel电子表格，有的学生就不了解了，本课是“初识Excel”，目的在于通过使用Excel，使学生了解电子表格在表达信息方面的功能作用、它与普通表格的异同等等。本课提供的活动是统计居民家庭消费支出的情况，由于这个活动贴近于学专业学习 范文学习 生生活，因此能吸引学生兴趣，而且需要进行求和操作，这样可以帮助他们更好的理解Excel电子表格的含义、作用。本课要制作的表格是关于1999—XX年期间某城市居民家庭中，各项消费金额的数目，需要把这些数据输入到Excel中并统计各年份的消费总支出。Excel中的功能是与普通表格相似的，竖的行、横的列，分别对应了Excel的字段和记录，这可以让学生与普通表格进行对比来理解。本课建议课时1课时。1．认识Excel窗口除了教材中提供的方法外，还可以通过在快捷菜单中新建并打开一个Excel工作表等方法来运行Excel。Excel窗口的各个部分，建议将它们与word窗口以及普通的表格分别加以对比，从而使学生更好的理解组成Excel窗口的各个部分的含义及作用。2．数据输入先将各个消费项目的名称输入，然后分别输入对应的金额数据，这样做的目的是为了更明确项目、年份与数据之间的对应关系：纵向和横向的位置，共同决定了某一数据的位置。在输入过程中，如果双击单元格，那么光标就会插入到数据中，可以进行修改；如果单击单元格，那么在输入新数据的同时，原有数据将会消除。可以让学生多尝试操作，体会对单元格双击和单击的不同作用，有针对性地选择其中一种。如果单元格的大小不符合需要，可以通过教材提供的方法来调整行高和列宽，从而使单元格能完整地容纳数据。“提个醒”中给出的是调整某一行整体行高和某一列整体列宽的方法。专业学习 范文学习 “探究”：可以通过上面的“提个醒”中的方法来调整一整行的行高和一整列的列宽，如果要调整的数据并非一整行、一整列时，可以拖动鼠标选中要调整的单元格区域，选择“格式——行——行高”、“格式——列——列宽”来调整多行、多列的行高和列宽。建议让学生多动手操作之后自己体会。3．添加表头在第一行输入表格名称，然后合并第一行的单元格并居中显示后，第一行就会成为只有标题内容的表头。4．数据求和计算出每年的家庭消费总支出，也就是计算每行的数据总值，教材中提供的公式可以计算出该年份（也就是该行）的各个数据的数值之和。“试一试”中是将单元格中的求和公式复制到其他行里进行求和运算，可以通过这个方法来比较各个年份的数据总值。以上介绍的是公式求和，还可以采用函数求和，Excel中有很多具有各种用途的函数，SUm就是求和函数，运算时，SUm后面的括号中表示求和的数据范围，这个范围可以是连续的，也可以是不连续的、间隔的。由于学生们还未学过函数的知识，所以教师可以将活动中和“知识链接”中的相关函数知识，用近似的知识例如二元坐标轴等进行引导，使学生们理解。Excel工作表在计算机中存储为.xls类型的文件。第十三课 数据的排序在传递、表达信息的时候，有时是随意的，有时则需要按照一定的顺序来表达信息，从而能够反映出相应的内涵、情感等。用表格来表达信息也是如此，在实际生专业学习 范文学习 活中，有时需要对表格中的数据进行排序，比如按数值大小排序、按英文字母先后顺序排序等，如果是普通表格，排序的工作比较繁琐，而Excel就可以在很短的时间内轻松的完成排序。本课的活动就是通过将XX年雅典奥运会各个国家金牌和总奖牌数从高到低进行排名，表达出的信息内涵是各个国家和地区在雅典奥运会上的成绩高低，从而反映各国各地区的综合体育实力强弱。在活动过程中使学生理解什么是排序、排序的条件、怎样排序、Excel如何实现排序等，从而掌握在Excel电子表格中进行数据排序的方法。本课建议课时1课时。1．数据排序：要进行排序，就要先确定排序的条件，也就是依据什么、怎样依据、如何排序。本课活动的排序条件是：金牌榜按照金牌——银牌——铜牌的先后顺序进行排序，总奖牌榜按奖牌总数排序，与此相对应的就是在金牌榜中排序时，将主要、次要、第三关键字分别设置为金、银、铜牌，排列顺序选择“降序”，这样金牌榜就按从高到低的顺序排列好了。教师可以让学生通过不同的设置操作来体会关键字与排序条件的关系。输入名次的时候可以使用填充柄来操作，填充柄可以根据首项数据来自动填充其他各项的数据。2．制作总奖牌榜：运行Excel的时候，会同时打开三个工作表：Sheet1、Sheet2、Sheet3，可通过单击窗口下方的工作表名称来实现几个工作表的切换。将金牌榜复制到新工作表之后，可以通过求和计算出每个国家的奖牌专业学习 范文学习 总数并以此排序，制作总奖牌榜。3．使用“条件格式”设置格式：可以将表格按数据分为几段，分别为这几段设置格式。使用条件格式可以快速准确的找到符合条件的数据，为它们设置格式。如果只有一个条件，那么在“条件格式”对话框中“条件1”选项组中进行设置即可，如果有多个条件（如：金牌数大于10而小于20），就需要在“条件1”、“条件2”、“条件3”等选项组中设置，从而找到符合多个条件的数据。设置好之后，表格中符合条件的数据就会变为所设置的格式。可以让学生反复操作，经过多种尝试来掌握。“格式——自动套用格式”中，提供了多种表格格式方案以供选择，还可以在该对话框中单击“选项”，通过复选框来决定表格中的数字、字体、对齐、边框、图案、列宽、行高等项是否应用于选定的格式方案。4．关于知识链接本课知识链接提供了“Excel对数据的识别”和“数据填充技巧”的内容。学生可尝试输入相关数据，看看Excel到底是怎样识别数据的。数据填充技巧介绍了填充柄的特殊功能，学生在以后的Excel制表中加以运用，节省时间，提高效率。第十四课 数据筛选在信息表达的过程中，对原始的信息往往要根据需要进行筛选，选择之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。本课介绍的Excel的数据筛选具有精确查找所需数据，从而进行各种操作处理专业学习 范文学习 的功能，这在使用条件格式查找时，不如数据筛选更精确、快捷，因此可以将数据筛选与条件格式的效果对比贯穿于本课，让学生们在活动的过程中发现、体会数据筛选的优势。本课建议课时1课时。1．自动筛选：自动筛选可以依据较为简单的条件对数据进行筛选。“试一试”中，选择了“自动筛选”之后，工作表中会出现一个下拉列表按钮，单击它会出现下拉列表，这里给出了一些较为简单的筛选条件，如“前10个”，还可以对数据进行升序或降序排列，任务1是要从高到低排列前10位，即降序排列。在数据显示方面，数据筛选与条件格式的最大区别就是：默认状态下数据筛选是只把符合条件的数据显示出来，将其他数据隐藏起来；而条件格式则显示所有数据，只是根据设置的格式来修饰相关数据。这一点建议让学生在操作的过程中自己体会和理解。如果想看到其他的数据，就可以选择“数据——筛选——全部显示”来实现。在“自定义自动筛选方式”对话框中，通过选择“与”、“或”两个单选框，就可以实现同时满足两个条件还是只需满足任意一个条件，可以让学生多尝试，体会它们在效果上的区别。2．高级筛选：自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选功能了。高级筛选所需要的条件由自己设定，通过输入筛选条件来设定条件区域，建议让学生说出自己所输入的筛选条件的含义、能达到什么效果，加深他专业学习 范文学习 们的理解。在“高级筛选”对话框中，“列表区域”是需要进行筛选的数据区域，“条件区域”就是刚才通过输入筛选条件设定好的。本课涉及到了数据之间的逻辑关系，“与”和“或”的关系，可能学生们理解起来有一定难度，建议教师结合其他实例（如生活中的例子）来介绍数据之间的逻辑关系，同时让学生多次尝试和对比。3．关于实践与探索在完成实践作业时，有些筛选条件的设定比教材中的复杂，教师可以引导学生在充分理解关于筛选条件原理的基础上，仔细分析思考和操作，直到做出满意的效果。第十五课分类汇总与数据透视表本课主要介绍了分类汇总和制作数据透视表两种统计数据的方法。本课建议课时1课时。一、分类汇总对表格中的各种数据信息，可以按照需要进行不同的分类汇总，即将数据信息进行分类之后，再根据各类别来统计每一类数据，这是为了满足不同的查看、分析、使用数据信息的需求，因此本课的学习应当体现实际需求与电子表格中的信息之间的联系。除了本课任务、实践作业之外，还可以引导学生思考、说出生活中会遇到哪些需要汇总的数据，为什么要汇总、汇总之后的便利等等。本课活动任务是将XX年我国22个城市的国际旅游外汇收入和接待入境旅游人数，按照城市所在省份和地区进行汇总统计，由此看出哪些省份和地区国际入境旅游比较繁荣发达，可以引导学生们从经济、地理、社会等角度来深度思考和分析：为什么有些省份和地
