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课程名称：大学生心理健康授课班级：XX级XX班授课教师：XX教学时间：2023年X月X日教学地点：XX教室教学目标：1. 知识目标：使学生了解心理健康的基本概念、心理健康的标准、心理健康的重要性以及常见的心理问题。
2. 能力目标：培养学生识别自身心理问题的能力，提高自我调适和心理抗压能力。
3. 情感目标：帮助学生树立积极向上的心态，增强自信心，促进人际关系的和谐发展。
教学内容：1. 心理健康的定义和标准2. 常见心理问题及其表现3. 心理健康维护的方法和技巧4. 应对压力的策略5. 人际关系处理技巧教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心理健康的重要性，提出本节课的学习目标。
2. 通过提问或小组讨论，引导学生思考：什么是心理健康？心理健康对我们有什么影响？二、讲授新课1. 心理健康的定义和标准- 介绍心理健康的定义，如心理平衡、情绪稳定、适应能力强等。
- 阐述心理健康的标准，如认知功能正常、情绪稳定、人际关系和谐等。
2. 常见心理问题及其表现- 列举常见的心理问题，如焦虑、抑郁、强迫症等。
- 分析心理问题的表现，如情绪低落、注意力不集中、睡眠障碍等。
3. 心理健康维护的方法和技巧- 介绍自我调适的方法，如合理宣泄、积极思考、情绪管理等。
- 分享心理健康的技巧，如运动、阅读、兴趣爱好等。
4. 应对压力的策略- 讲解压力的来源，如学业、工作、人际关系等。
- 介绍应对压力的策略，如时间管理、情绪调节、寻求支持等。
5. 人际关系处理技巧- 分析人际关系的重要性，如增进友谊、提高团队协作能力等。
- 传授人际关系处理技巧，如倾听、沟通、尊重等。
三、课堂练习1. 学生根据自身情况，分析自己的心理状况，并尝试运用所学的方法进行自我调适。
2. 小组讨论：分享自己在人际关系处理中的经验，互相学习、借鉴。
四、总结与反思1. 教师对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性。
2. 学生反思自己在心理健康方面的收获，提出改进措施。
大学教师上课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：大学本科生/研究生三、授课时间：XX学年第XX学期，每周X节，共X课时四、授课教师：XXX（姓名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握本课程的基本理论知识；（2）培养学生运用理论知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的学术素养和研究能力。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、案例分析和讨论，使学生学会分析问题、解决问题的方法；（2）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；（3）引导学生运用批判性思维，提高思辨能力。
3、情感态度价值观目标：（1）激发学生对本课程的兴趣，培养学生的学习热情；（2）培养学生严谨治学、求真务实的学术态度；（3）引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程基本理论知识的讲解；（2）实际案例的分析与讨论；（3）学生能力的培养和价值观的引导。
2、教学难点：（1）理论知识的深入理解与应用；（2）学生自主学习、合作学习和探究学习能力的培养；（3）情感态度价值观的引导与培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提出与课程相关的实际问题或现象，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体工具展示与课程相关的图片、视频等资料，帮助学生建立直观感受，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师对课程的基本概念、理论进行详细讲解，注重理论与实际案例的结合，以便学生更好地理解和掌握。
（2）在讲解过程中，教师通过设问、举例等方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高课堂互动性。
3、合作探究（15分钟）（1）学生分组进行合作学习，针对教师提出的问题或案例进行讨论和分析。
一、课程基本信息1. 课程名称：大学美育2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：[班级名称]4. 授课时间：[具体日期]5. 授课地点：[教室编号]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解美育的基本概念、发展历程及其在高等教育中的重要性。
- 深入探讨不同艺术门类（如音乐、绘画、雕塑、建筑等）的美学特征。
2. 能力目标：- 培养学生欣赏美、感受美的能力，提高审美素养。
- 增强学生的审美创造力，激发艺术创作灵感。
3. 德育目标：- 通过美育课程，培养学生的审美情趣，陶冶情操。
- 培养学生热爱生活、关爱自然、尊重文化的品质。
三、教学内容1. 绪论：美育概述- 美育的定义与意义- 美育在高等教育中的地位与作用- 美育的发展历程2. 音乐之美：- 音乐的基本要素与结构- 不同音乐风格与流派的特点- 音乐欣赏与评价3. 绘画、雕塑、建筑之美：- 绘画的基本技法与流派- 雕塑的艺术表现与审美价值- 建筑的美学特征与审美标准4. 戏剧、影视之美：- 戏剧的基本元素与类型- 影视艺术的审美特征与表现手法- 戏剧、影视作品鉴赏5. 其他艺术门类：- 摄影、舞蹈、书法、戏剧等四、教学重点与难点1. 教学重点：- 美育的基本概念与意义- 不同艺术门类的美学特征与审美价值 - 美育在高等教育中的地位与作用2. 教学难点：- 美育理论知识的深入理解- 不同艺术门类的审美鉴赏能力培养 - 学生审美情趣的激发与提升五、教学方法1. 讲授法：系统讲解美育理论知识。
2. 案例分析法：通过具体艺术作品分析，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 比较分析法：对比不同艺术门类、不同风格的作品，帮助学生深入理解美学特征。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的审美体验。
六、教学过程1. 导入：通过生动的案例或提问，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：系统讲解美育理论知识，结合具体艺术作品进行阐述。
3. 案例分析：选取具有代表性的艺术作品，引导学生进行鉴赏与分析。
课程名称： [具体课程名称，如《现代文学赏析》]授课对象： [年级、专业，如：大三中文系学生]授课时间： [具体时间，如：每周二下午2:00-4:00]授课地点： [具体地点，如：图书馆报告厅301]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[具体知识点]，如：了解[作家]的创作风格及其在[作品]中的体现。
2. 能力目标：培养学生的[具体能力]，如：提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 情感目标：引导学生感受[作品]中的情感，激发学生对文学的热爱。
教学内容：一、导入1. 引入话题：简要介绍[作品]的背景，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：引导学生思考[作品]的主题、人物、情节等。
二、正文1. [作品]概述：介绍[作品]的作者、创作背景、主题思想等。
2. 人物分析：分析[作品]中的主要人物形象，探讨其性格特点、命运走向等。
3. 情节分析：分析[作品]的情节结构，探讨其艺术特色。
4. 风格分析：分析[作品]的语言风格、艺术手法等。
5. 主题探讨：引导学生思考[作品]的主题思想，如：探讨人性、社会现实等。
三、讨论1. 分组讨论：将学生分成若干小组，针对[作品]的某个方面进行深入探讨。
2. 小组代表发言：每组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。
3. 全班讨论：针对小组讨论中的问题，全班进行进一步的讨论和交流。
四、总结1. 教师总结：对[作品]进行全面的总结，强调重点内容。
2. 学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解[作品]的内容和艺术特色。
2. 讨论法：通过分组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 案例分析法：选取[作品]中的典型例子，进行分析，加深学生对知识的理解。
教学手段：1. 多媒体课件：展示[作品]的相关图片、文字资料等，丰富教学内容。
2. 视频资料：播放与[作品]相关的电影、纪录片等，增强学生的感性认识。
3. 互动环节：设置提问、讨论等互动环节，提高学生的参与度。
课程名称：现代管理学授课班级：XX级XX专业授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课地点：[具体教室]一、教学目标1. 知识目标：- 理解现代管理学的核心概念和基本原理。
- 掌握现代管理学的不同流派及其特点。
- 了解现代管理学的最新发展动态。
2. 能力目标：- 培养学生运用现代管理理论分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对管理学的兴趣，树立正确的管理观念。
- 培养学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容1. 现代管理学的起源与发展2. 现代管理学的核心概念- 管理- 组织- 领导- 决策- 控制3. 现代管理学的流派- 传统管理理论- 行为科学管理理论- 系统管理理论- 质量管理理论- 现代管理理论三、教学方法1. 讲授法：系统讲解现代管理学的理论框架和核心概念。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分析实际案例，提高学生应用能力。
3. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
四、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们认为管理学在现代社会中扮演着怎样的角色？2. 回答：总结学生回答，引出本节课的主题。
（二）讲授新课1. 现代管理学的起源与发展- 介绍现代管理学的起源和代表性人物。
- 分析现代管理学的演变过程。
2. 现代管理学的核心概念- 讲解管理、组织、领导、决策、控制等核心概念。
- 通过实例说明这些概念在实际管理中的应用。
3. 现代管理学的流派- 介绍传统管理理论、行为科学管理理论、系统管理理论、质量管理理论、现代管理理论等流派。
- 分析各流派的特点及其在现代管理中的应用。
（三）案例分析1. 选取典型案例，如企业并购、产品创新等。
2. 引导学生分组讨论，分析案例中的管理问题。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的参与度，引导学生积极参与课堂讨论。
一、课程名称及编号课程名称：XX专业XX课程课程编号：XX二、授课教师及时间授课教师：XXX授课班级：XX班授课时间：XX年XX月XX日三、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握XX课程的基本概念、基本理论和基本方法。
- 深入理解XX课程的核心内容，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 培养学生的批判性思维和创新能力。
- 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对XX课程的学习兴趣，培养学生严谨的学术态度。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
四、教学内容1. 导入：- 简要回顾上节课内容，提出本节课的学习重点和难点。
- 结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
2. 主体部分：- 章节一：XX内容概述- 详细讲解XX概念、定义及其发展历程。
- 分析XX内容在XX领域的应用。
- 章节二：XX核心理论- 介绍XX核心理论的基本原理、主要观点和适用范围。
- 通过案例分析，帮助学生理解并掌握核心理论。
- 章节三：XX实践应用- 介绍XX在XX领域的实际应用案例。
- 组织学生进行讨论，分析案例中的成功经验和不足之处。
- 章节四：XX发展趋势- 分析XX领域的发展趋势和未来前景。
- 鼓励学生思考XX领域的创新点和突破方向。
3. 总结：- 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
- 对学生的表现进行评价，提出改进建议。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解课程内容，确保学生掌握基本概念和理论。
2. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解抽象的理论知识。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4. 实践操作法：安排实践环节，让学生亲自动手，提高实践操作能力。
六、教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽知识面，培养自主学习能力。
3. 实验室教学：安排实验室教学环节，让学生在实践中掌握知识。
课程名称： [课程名称]授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课学时： [学时数]教学目标：1. 知识目标：- 理解课程的基本概念和理论框架。
- 掌握课程中的关键术语和定义。
- 了解课程的发展历程和最新研究成果。
2. 能力目标：- 培养学生的批判性思维能力。
- 提高学生的分析问题和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对课程内容的兴趣和热情。
- 培养学生的学术道德和社会责任感。
- 增强学生的自信心和自我管理能力。
教学内容：1. 引言- 课程背景介绍- 课程学习目标与要求- 课程大纲概述2. 主体内容- 第一部分：[章节/主题一]- 主要知识点- 相关案例分析- 课堂讨论与互动- 第二部分：[章节/主题二]- 主要知识点- 相关案例分析- 课堂讨论与互动- 第三部分：[章节/主题三]- 主要知识点- 相关案例分析- 课堂讨论与互动3. 总结与展望- 课程内容回顾- 学习成果评估- 课程未来发展方向教学方法：- 讲授法：系统讲解课程知识点。
- 案例分析法：通过案例分析，加深对理论知识的理解。
- 课堂讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高思维能力和表达能力。
- 演示法：通过多媒体演示，直观展示课程内容。
- 小组合作法：培养学生团队合作和解决问题的能力。
教学手段：- 课件展示：使用PPT进行教学内容的展示。
- 教材与参考书籍：推荐相关教材和参考书籍，供学生课后阅读。
- 网络资源：提供相关网络资源链接，拓展学生知识面。
教学过程：1. 导入- 结合实际案例，引出课程主题。
- 提出问题，激发学生兴趣。
2. 讲解- 系统讲解课程知识点。
- 结合案例，深入浅出地解释概念。
3. 互动- 组织课堂讨论，鼓励学生提问和回答问题。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 总结- 回顾课程内容，强调重点和难点。
- 提出课后作业，巩固学习成果。
5. 评价- 课堂表现评价：观察学生的参与度和表现。
课程名称：就业指导授课班级：XX级XX专业授课教师：XXX授课时间：2023年X月X日课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解就业形势、就业政策、就业流程等基本知识。
2. 能力目标：培养学生的就业竞争力，提高求职技巧。
3. 德育目标：树立正确的就业观念，增强社会责任感。
教学重点：1. 就业形势与政策2. 求职技巧与简历制作3. 面试技巧与心理调适教学难点：1. 如何在竞争激烈的就业市场中脱颖而出2. 如何在求职过程中保持良好的心态教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍就业指导课程的目的和意义。
2. 学生分享自己的就业困惑和期望。
二、讲授新课（60分钟）1. 就业形势与政策- 分析当前就业形势，包括就业市场、行业发展趋势等。
- 介绍国家及地方就业政策，如就业补贴、创业扶持等。
2. 求职技巧与简历制作- 分析简历制作要点，包括格式、内容、排版等。
- 讲解求职信的撰写技巧，强调突出个人优势。
3. 面试技巧与心理调适- 分析面试流程，包括自我介绍、回答问题、提问环节等。
- 介绍面试中常见的问题及应对策略。
- 强调面试中的心理调适，如保持自信、积极应对压力等。
三、案例分析（20分钟）1. 教师选取典型案例，分析成功就业的经验和失败的原因。
2. 学生分组讨论，总结案例中的启示。
四、互动环节（15分钟）1. 学生提问，教师解答。
2. 学生分享自己的求职经验，互相学习。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业：撰写一份个人简历。
教学手段：1. 多媒体课件2. 案例分析3. 学生互动教学评价：1. 课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对就业指导的满意度教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的就业进展，提供持续指导。
课程名称：大学物理授课对象：大学本科生课时安排：2课时教学目标：1. 使学生掌握光学的基本概念和原理，包括光的干涉、光的衍射、几何光学基础、光的偏振、光的吸收、光的散射和色散等。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的实验操作技能和数据分析能力。
教学内容：一、光的干涉1. 光的相干性2. 杨氏双缝干涉实验3. 光的干涉现象及其应用二、光的衍射1. 单缝衍射2. 孔径衍射3. 衍射光栅4. 光的衍射现象及其应用教学步骤：第一课时：一、导入1. 引入光学的重要性，介绍光学在科技、生活和科研领域的应用。
2. 提出教学目标，让学生明确学习重点。
1. 光的干涉a. 讲解光的相干性，介绍相干光源的产生方法。
b. 讲解杨氏双缝干涉实验，分析实验原理和现象。
c. 介绍光的干涉现象及其应用，如干涉显微镜、干涉光谱仪等。
三、讨论1. 学生分组讨论，分析光的干涉现象及其应用。
2. 教师引导学生总结讨论结果，纠正错误观念。
四、实验演示1. 演示杨氏双缝干涉实验，让学生观察实验现象。
2. 讲解实验原理和操作步骤，让学生了解实验过程。
第二课时：一、讲解1. 光的衍射a. 讲解单缝衍射，分析衍射条纹的形成原理。
b. 讲解孔径衍射，介绍衍射极限的概念。
c. 讲解衍射光栅，介绍光栅衍射的特点和应用。
d. 介绍光的衍射现象及其应用，如衍射光谱仪、衍射光学元件等。
二、讨论1. 学生分组讨论，分析光的衍射现象及其应用。
2. 教师引导学生总结讨论结果，纠正错误观念。
三、实验演示1. 演示单缝衍射实验，让学生观察实验现象。
2. 讲解实验原理和操作步骤，让学生了解实验过程。
四、课堂小结1. 总结光学干涉和衍射的基本概念和原理。
2. 强调光学在科技、生活和科研领域的应用。
3. 鼓励学生在日常生活中发现光学现象，提高对光学的兴趣。
教学评价：1. 学生对光学基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生运用光学知识解决实际问题的能力。
大学教案大学教案模板范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大学教案模板范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学教案1教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；2、引导学生体味诗中的意象美；3、当堂背诵全诗。
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点；2、意象的把握与体味。
教学过程一、导语1、这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。
你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗？首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！二、志摩其人及写作背景。
三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字；那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊？离别（学生答）对，它是一首离别诗。
大学招生策划书 页脚内容- 1 - 附件： 课程授课教案 课程号：BB004334 学院 信息学院 任课教师 王玉存 授课 题目 授 课 时间长度 45 分钟
授课 进度
第 周，总第 节 授课对象 网联网12级1、2班
教学 目标
要求与解释：应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生先修基础和认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。
教学 重点
要求与解释：不仅要有知识内容的重点，还要有学生能力和素质拓展的重点。
教学 难点
要求与解释：要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
教学 方法 分析
要求与解释：不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重探究式和启发式教学，注重多种教学方法的结合，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。常用的教学方法主要有：以语言传递信息为主的方法，如讲授法、谈话法、读书指导法等；以直接感知为主的方法，如演示法、参观法等；以实际训练为主的方法，如练习法、实验法、实习作业法；以欣赏活动为主的教学方法，如陶冶法等；以引导探究为主的方法，如讨论法、发现法、探究法等。
教学方式：讲授□√ 探究□ 问答□ 实验□ 演示□ 练习□ 其他□ 大学招生策划书
页脚内容- 2 - 教学 手段 分析
要求与解释：根据授课内容不同，采取灵活多样的教学手段。如多媒体、模型、实物、标本、挂图、音像等，鼓励多种教学手段的结合。
教学手段：板书□√ 多媒体□ 模型□ 实物□ 标本□ 挂图□ 音像□ 其他□ 过程 设计 复习与引导 分钟；授新课内容 分钟；讨论与提问 分钟；总结与布置作业 分钟
授课 类型
理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□
教 学 步 骤 设 计 步骤时间 主要任务 教师活动 学生活动 目的意图 第一步 （5分钟） 复习上节内容，引入新授内容。 提问与引导 回答老师问题，随老师陈述回忆上节课讲述内容。 复习前次内容，引入新的授课内容，保
持授课的连贯性和便于学生整体掌握。
第二步 （30分钟） 讲授新的课程内容：疫苗的概念、种类、生产程序、免疫途径、评价标准等。 利用课件展示基本概念和基本理论；通过图片和实物展示涉及的具体疫苗类型及其使用方式等。 认真聆听老师讲授内容，结合生产所观察的具体实例展开联想。 利用课件和实物
等让学生掌握疫苗相关的基本概念、基本理论和具体技术，并提升专业信念。
第三步 （5分钟） 讨论与提问 引导同学对设定话题开展讨论；引导同学提问并答疑。 学生回顾本次授课内容，开展相互讨论，对存疑问题提问。 通过相互学习加深理，通过解疑释难促进对讲述内容的掌握。
第四步 （5分钟） 总结与布置作业 快速展示幻灯片和口头总结本次课程内容；板书布置作业内容；介绍涉及的参考资料《中华人民共和国兽药管理条例》和《兽用新生物制品管理办法》等。 随老师总结快速记忆和复习，记录作业内容。 全面总结复习，为下次课准备。 大学招生策划书 页脚内容- 3 - 内容讲解 要求与解释：根据教学步骤设计，细化知识内容（即台词）呈现的程序，类似于传统的备课笔记。 第一步（5分钟）复习上节内容，引入新授内容： 同学们，在上一节课我们一起学习了免疫防治的第一节：被动免疫与主动免疫，我们知道了被动免疫又分为天然被动免疫和人工被动免疫，而主动免疫分为天然主动免疫和人工主动免疫。在这四类免疫中，天然被动免疫主要指的是我们人类通过吃母乳等获得母源抗体或者禽类通过鸡胚传递抗体，人工被动免疫主要指的是通过注射免疫血清和细胞因子等起到一定的保护作用；天然主动免疫也很容易理解，比如今年冬天病毒性流感，如果你已经感染过一次再来就不怕了；人工主动免疫就更容易理解了，我们从小到大一直通过接种不同疫苗来预防各种传染病。这四种免疫方式各有其意义和价值，在不同的阶段和不同的情况下各自发挥了特有的作用，目前总体来讲我们能够很好的加以控制和人工利用的方式还是以疫苗为主的免疫方式。所以今天我们继续学习疫苗这一节。 第二步（30分钟）讲授新的课程内容： 1、介绍疫苗概念：我们每个人在小时候都接种过各种疫苗，在我们的畜牧业生产中各种畜禽业都要接种大量不同类型的疫苗来防控各种动物疫病，应该说我们对疫苗这个词不陌生，但是疫苗的概念究竟是什么？首先让我们来了解什么是疫苗的概念：疫苗的概念指的是具有良好免疫原性的病原微生物经繁殖和处理后制成的生物制品，用来接种动物后能产生相应的免疫力者，均称为疫苗。 2、介绍疫苗种类：很多同学很困惑，为什么我们国家有这么多的企业来生产疫苗？大家都来生产同样的疫苗我们将来就业是否会存在很大的竞争或压力呢？其实不然，疫苗的种类非常多，不同的生产厂家生产的疫苗类型和针对的动物品种也有很大的差异，这样才形成了优势互补、百花齐放的局面，让我国的养殖业有大量的疫苗产品来选择和使用，下面让我们来具体了解不同的疫苗种类（通过幻灯片展示概念和所拍摄的市场中购买的疫苗照片，实物展示等介绍以下疫苗种类）： （1）活疫苗分为：强毒苗、弱毒苗与异源苗； （2）灭活疫苗：组织灭活疫苗、氢氧化铝灭活疫苗、油乳剂灭活疫苗、蜂胶灭活苗等； （3）代谢产物和亚单位疫苗：多糖蛋白结合疫苗、类毒素、亚单位疫苗、化学疫苗； （4）生物技术疫苗：基因工程亚单位疫苗、合成肽苗、抗独特型疫苗、基因工程活载体疫苗、DNA疫苗等； （5）多价苗与联苗等其他疫苗。 相信通过我们的讲述，很多同学对我们制药工程专业的未来和就业充满了信心，有这么多的资源需要我们开发，这为我们发挥自己的专业特长提供了非常多的平台。 3、介绍疫苗优劣的评价标准：我们经常也会看到，很多家长陪孩子注射疫苗时都说，医生我们要最好的疫苗给孩子；也经常在生产中碰到很多养殖户会问我们，你觉得哪家企业生产的疫苗最好？那么怎么算是好疫苗呢？我们认为一个好的疫苗应该满足如下条件：安全性好，无明显副作用；保护率高，免疫期长；性质稳定，易于保存；使用方便，易于大面积使用，价格低廉（通过举例和实际案例具体解释各标准的含义！）。 4、介绍获得疫苗株的程序与方法：其实我们最关心的是我们学习了这个专业如何生产出好的疫苗呢？如何去获得一个好的疫苗毒株呢？下面我们简单介绍一下获得疫苗株的程序与方法：结合具体疫苗讲述如何获得疫苗株。板书画图讲述获得好的疫苗株的具体程序和每一程序的关键点。 5、介绍免疫途径：作为一个刚出生孩子的父亲，让我非常头疼的是每次孩子注射疫苗时的哭哭啼大学招生策划书 页脚内容- 4 - 啼，很多家长也问医生为什么这些疫苗就只能给孩子打屁股而不是像有糖衣那样的药来口服呢？每到这个时候，我就非常自豪的给这些家长讲解：不同的疫苗用什么方式免疫是有说法的不是随便都可以的，下面我们就来了解疫苗都有什么样的免疫方式？不同类型的疫苗哪种免疫方式最好？ 结合实例讲述点眼、滴鼻、饮水、气雾、注射和刺种等疫苗免疫方式及其优缺点。强调应根据疫苗的类型、疫情特点及免疫程序等来选择免疫途径。 6、总结：好疫苗是预防免疫的关键，但是用好疫苗更关键，希望通过上述知识大家能够真正掌握好什么是疫苗、疫苗有哪些类型、如何应用好疫苗等问题。只有这样我们制药工程专业才能做到既能造出好疫苗，还能告诉客户怎样用好好疫苗！只有这样才能把我们所学的专业知识转化为生产力和财富。 第三步（5分钟）讨论与提问： 下面我们就今天所讲述的内容开展讨论，如果哪位同学家庭正在从事疫苗生产这个行业，请结合你所了解的情况谈一下自己对疫苗相关问题的见解和看法让我们一起来讨论和分享。 经过大家的相互讨论应该对相关问题有了更深入的理解，如果还有任何疑问请提出来我们一起来讨论。 作业内容 要求与解释：应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。 今天我们学习了疫苗这一章节，为了更好的总结和复习所讲述的内容，请大家按照黑板上要求完成复习和作业：画图梳理我们所介绍的疫苗种类及其对应的概念和优缺点，查询和调查此类疫苗在生产中你所见过的具体疫苗及其使用方法，要求每一种疫苗要查询疫苗生产厂家和具体名称，除课堂上举例的产品至少要查询两种以上同类疫苗产品及其主要功能和使用方式（见附表）。我们希望大家通过这一个表的全面总结能够对本节课所有讲述内容有一个全面的梳理和概括，也方便大家在学期末的复习中有一个总结性材料可以借鉴。 效果分析与改进措施 通过理论讲述，结合具体案例特别是展示不同疫苗实物能够使学生对不同疫苗的大体概念及其特点和使用等有非常深刻的理解和记忆，如果有机会请相关疫苗生产企业的技术主管结合具体疫苗产品讲述生产实践中具体操作流程对本节涉及内容的掌握将有巨大帮助。 注：①电子教案（如PPT、CAI）不能代替授课教案；②根据要求与解释整理相关项目内容。③不够可加页。④红色字体须变更为新内容。
