国学经典《亲自然》设计

小学校本课程《亲近大自然》教案XXX《一》亲亲大自然教学目标1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。

3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。

教学重点：学生有感受四季、体会大自然的美。

教学难点：让学生懂得保护环境，爱护大自然。

一、课前体验，初步感悟师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪里呢？看到了什么风景？生：喜欢。

我去过……。

师：老师放假的时候也喜欢出去看看，见了很多优美的风景，老师把他们拍下来了，你们想看吗？生：想看师生欣赏风景优美的图片大自然真美啊，这节课就让我们投入大自然的怀抱，去亲亲大自然吧！板书课题：亲亲大自然二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，刚才欣赏了老师拍摄的图片，老师有小问题问你们呢？这些图片是老师什么季节拍摄的呢？这张是什么季节呢？九月开学季，老师你们准备好了吗？师：同砚们，真伶俐，大自然把一年分为美丽的四季你最喜欢哪个季节？生：春夏秋冬二.合作交流，体验生活师：你喜欢的季节有那些美好的景物，同位前后位之间，说一说，讨论一下，看谁把自己喜欢的季节描绘的美。

春师：谁来描绘美丽的春天？生：小鸟草树花也开了师：春天有这么多美好的景物啊！春天真美。

夏夏天，又是甚么样子的呢？生：荷花青蛙树果树师：听了你们的描绘，老师觉得夏天太美了！秋师：在秋天你们看到了甚么那些美丽的景色？生：苹果挂在枝头，稻子在田野黄成一片。

师：啊呀，秋天也好美啊冬师：你会看到过那些风景呢？生：大雪满屋顶的雪。

冬天好美啊！同砚们刚才的描绘太美了，我们来看看同砚们刚才说的光景有多美吧，请同砚们欣赏。

师：同砚们听了你们的描绘，看了这些图片，老师真想说：大自然真美啊！你们想说甚么呢？生：想让我们由衷的说一句：大自然真美！三、深化感悟，引导生活（一）、大自然的求救信告诉同学们一个不好的消息，这么美的大自然，现在遇到麻烦了呢?她给我们发来了一封求救信呢？同学们想知道发生了什么吗？大自然昨天给我们寄了一封信，让我们帮帮她，你们愿意帮忙吗？1、乱摘花草师：这样做对不对？XXX会说甚么？碰见这样的事情你会怎么做呢？2、乱踩草地师：这样做对不对？小草会说甚么？你会对乱踩草地的人说甚么？我们怎么做？3、乱扔垃圾4、捉小鸟5、垃圾扔水里师：同学们真有爱心，老师相信有了你们的努力，大自然会永远美丽的。

中班语言活动《亲亲大自然守护地球家》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第五单元：亲亲大自然【单元学习目标】1.观察、了解身边的动植物，感受大自然的美；懂得爱护动植物，爱护大自然。

2.用心倾听大自然的声音，乐于表达自己的情感及感受。

3.学会用合适的方式来亲近大自然，表达对大自然的爱。

【单元结构及设计意图】设计意图1.《亲亲大自然》是根据《品德与生活课程标准（2011版）》中“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

”“爱护动植物。

”等内容要求而设置的。

2.设置《亲亲大自然》这一单元，旨在引导一年级的学生从身边的一草一木开始认识大自然，从而学会用心去感受大自然，对大自然产生亲近之情，并在这个过程中了解到要爱护动植物，懂得用正确的方式去表达自己对大自然的爱。

3.《亲亲大自然》分为“在大自然的怀抱中”“倾听大自然的声音”“留住大自然的美”三课，引导学生认识大自然，懂得爱护动植物；细心聆听大自然，学会用心感受大自然；用恰当的方式来亲近大自然，表达对自然的爱。

4.《亲亲大自然》这一单元充满着生活情趣和儿童情趣，旨在让学生在各种学习活动中用心感受，而不流于口号和形式。

【单元页解读】单元页以一首充满童趣的小诗活泼地展现了本单元的主题。

主题文中“喳喳叫”的小鸟，“微微笑”的花儿，以一种音韵的美，将大自然的美妙带入一年级小朋友的视野，极易引起孩子的共鸣。

单元页中图的内容更是以生动活泼的形象，明快鲜艳的色彩，将单元主题体现得淋漓尽致：蓝天上飘着朵朵白云，远处青山绵延，地上树木茂盛、绿草如茵、鲜花朵朵。

在这样美好的环境下，页面右下角扎着小辫、身着红衣的小姑娘正边奔跑着边把一只粉色的蝴蝶风筝放于天空之中，眼睛里盛满了快乐的光芒。

而在图左下角位置的一位穿蓝衣的小男孩，看到飞舞起来的风筝，忍不住手舞足蹈起来。

远处一位穿条纹黄衣的小男孩看到眼前的景象，不禁引吭高歌，他的歌声引来了从不远处飞来的一只小鸟。

看着这样一幅美好的景象，让人不禁会心微笑起来：大自然多美好啊！让人忍不住想亲近。

【课时建议】建议总课时数：8课时。

幼儿园亲自然园本课程的构建亲自然园本课程，是指将幼儿园教育与自然环境相结合，通过实践活动引导幼儿对自然的认知和感受，促进幼儿的身心健康和综合素养的提升。

亲自然园本课程的构建，不仅是对传统教育模式的一种革新，更是对幼儿教育理念的深化和升华。

本文将以《幼儿园亲自然园本课程的构建》为题，从课程目标、内容设置、教学方法等方面展开探讨。

一、课程目标幼儿园亲自然园本课程的构建，旨在培养幼儿的自然敏感性、环境意识和科学素养，以及激发幼儿的探索欲、想象力和创造力，促进幼儿全面发展。

1.培养自然敏感性让幼儿在自然环境中亲近大自然，感受自然的美好，培养对自然的敏感和亲近感，让他们能够主动发现自然界的变化，关注自然界的动植物、景色，学会用心去感受、认知和理解自然。

2.提升环境意识通过自然园本课程的开展，引导幼儿珍惜自然资源，关爱环境，养成良好的环境保护意识，做到爱护环境、从我做起，培养幼儿主动参与环境保护的意识和行动。

3.促进科学素养通过观察、实践、探索、体验自然，引导幼儿主动探索自然规律，培养幼儿的科学思维和创新能力，激发他们对科学的兴趣，培养好奇心和探究精神。

4.激发综合素养通过自然园本课程，努力引导幼儿在看、听、触、嗅、尝的过程中，全面发展智力、情感、体魄、社交等多方面的综合素养，使他们在自然园本课程中得到综合发展。

二、内容设置幼儿园亲自然园本课程的内容设置，包括了丰富多彩的自然主题、实践活动和游戏体验，以及与自然环境相关的艺术表现等。

1.自然主题通过自然园本课程，引导幼儿了解四季更替、天气变化、自然界的风花雪月，植物的生长变化，动物的种类特点等自然主题，让他们从小就养成用心观察、认知自然的良好习惯。

2.实践活动在自然园本课程中，注重开展丰富多彩的实践活动，如菜园种植、观察昆虫、近距离接触小动物、采摘水果、探索山水等，让幼儿通过亲身实践，感受大自然的奇妙和美好。

3.游戏体验在自然园本课程中，鼓励幼儿进行各种形式的户外游戏，比如捉迷藏、拔河、扔飞镖、赛跑等，让他们在游戏中感受到自然的快乐和乐趣，激发他们对自然的热爱。