当前位置：文档之家 › 沪教版九年级化学第三章一复习学案

沪教版九年级化学第三章一复习学案

  • 格式：doc
  • 大小：124.00 KB
  • 文档页数：4

学习必备 欢迎下载
第三章 物质构成的奥秘复习学案一
班级 姓名 评价
【学习目标】
1、 能用微粒的观点解释日常生活中的现象
2、 了解分子、原子和离子及其构成的物质。知道化学变化中分子和原子的变化。
3、 了解原子结构、相对原子质量及原子和离子之间的关系
4、 了解元素代表的含义、元素在自然界中的存在
5、 从微观的角度区分纯净物和混合物；会区分单质、化合物、氧化物等。
【学习重难点】
1、分子、原子、离子的基本特征及之间的联系
2、能用微粒的观点解释生活中的变化，物质的分类
【前置性补偿】
1、构成物质的微粒有多种，有的是由 构成，如氧气是由 构成；有的是
由 构成，如金属铁是由 构成；有的是由 构成，如氯化钠是由 构
成。
2、是呈电中性，原因是原子核和核外电子电量 ，电性 。在原子中有如下
等量关系：核电荷数= = ，相对原子质量= + 。
4、元素是 的同一类原子的总称。属于宏观概念，只讲 不讲 。元素
符号表示 和 ，如H表示 和 。地壳中含量最多的非
金属元素师 ，最多的金属元素是 ，人体和海洋中含量最多的元素是 ，
空气中含量最多的元素是 。
5、由分子构成的物质中，纯净物由 构成，混合物是由 构成。
【典型例题】
例题1：某物质只含一种元素，则这种物质（ ）
A．可能是单质或混合物 B．可能纯净物或化合物 C．一定是纯净物 D．一定是单质
例题2：下图是表示某气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原
子，其中可能表示氧化物的是

例题3：一定条件下，物质A（）与B（）反应生成C（），下图是其反应
前后分子及其数目变化的微观示意图（和表示两种质子数不同的原子）。
（1）该反应前后的原子种类是否发生变化？ （填“是”或“否”）；
（2）按物质分类的方法，在A、B、C三种物质中，属于化合物的是 ；
学习必备 欢迎下载
（3）该反应的化学方程式中，A、B、C的化学计量数之比为 。
【形成性检测】
1、下列关于分子的叙述，错误的是
A．分子在化学变化中不可再分 B分子呈电中性
C．分子之间有空隙 D分子由原子构成
2、日本福岛第一核电站发生核泄漏释放出放射性碘－131。碘－131原子和碘－127原
子都属于碘元素，下列说法不正确的是 ( )
A．它们具有相同的质子数 B．它们具有相同的核外电子数
C．它们的核电荷数不同 D．碘-131不能加入食盐中
3、下列物质中，由阴、阳离子构成的是
A．二氧化碳 B．氢气 C．氯化钠晶体 D．水银
4、下列物质的微观示意图中，表示混合物的是 （填序号．下同)，表示氧化物的
是 ；

5、分类就是按照种类、等级或性质分别归类。依据不同的分类标准，结论也不尽相同。
下列每组中有一种物质具有特殊的组成或性质，而其他两种物质的组成或性质相似。请
你利用所学知识将其区分出来并说明理由。
化学式 被区分的物质（名称） 理由

CO2、CO、H2O
Na、NaOH、Na2CO3
HCl、H2SO4、H2O

6、如右图所示，在小烧杯乙和丙中分别放入不同的物质后，立即用大烧杯甲罩住小烧
杯乙和丙。下列有关说法错误．．的是
A．乙和丙中分别放入浓盐酸和浓氨水后，大烧杯甲中会有白烟产生
B．乙和丙中分别放入浓氨水和酚酞试液后，丙中酚酞试液会变红
C．乙和丙中分别放入浓盐酸和硝酸银溶液后，乙中产生白色沉淀
学习必备 欢迎下载
D．乙和丙中分别放入水和浓硫酸后，丙中溶质的质量分数会减少
7、根据题意填写下列空格：

(1)某微粒的结构示意图为 ，若X等于11，则该微粒表示________（填

“阳”或“阴”）离子。在N、N2、2N2三种符号中，只表示微观意义，而不表示宏观
意义的是
(2)构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。氯化钠是由 构成的；水
是由 构成的；金（Au）是由 构成的。
(3)有下列物质：CO2 、CO 、H2 、CH4 ，其中通入紫色石蕊溶液，溶液变红的是
___________， 最理想的燃料是__________，属于有机物的是__________。
(4)加钙牛奶中的“钙”是指 （填“元素”或“原子”），身体中一旦缺钙，可能患
有的疾病是 （填“骨质疏松”或“贫血”）。
(5)通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等方法，均可得到含有较多杂质的粗盐，这种
方法属于_____变化(填“物理”或“化学”)。粗盐经过__________、过滤、__________
可得到初步提纯，再通过化学方法获得精盐。
(6)某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液，请你参与完成：
①计算：氯化钠的质量为 g，水为 g。
②称量：用托盘天平称量，氯化钠应放在 （填“左盘”或“右盘”）。
③溶解：用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是 （从
下列中选用：10mL、25 mL、50 mL、100 mL）。量取液体时，量筒必须放平，视线
与液体的_________ 保持水平。溶解氯化钠要用到玻璃棒，其作用是 。
④反思：若称取的氯化钠中含有水分，则所配制的溶液溶质质量分数会
（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
8、下列A ~ F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：
学习必备 欢迎下载
（1）A实验试管2中产生的气体是 ，试管1和2产生气体的体积比约为 。
（2）C实验中烧杯③的作用是 。
（3）D实验说明氧气的体积约占空气的 ，下列操作不妥的是 。
①检查装置气密性 ②实验前夹紧止水夹
③冷却后再打开止水夹 ④选用教室内的空气
（4）若用E装置除去O2中的水蒸气，该液体试剂为 ；医院还用此装置来
观察给病人输氧情况，导管 （填“a”或“b”） 应连接病人吸氧气的塑胶管。
（5）F实验中，气球的变化情况是先 ，后 。写出导致气球变化
的化学方程式 ， 。
（6）上述实验中不能达到实验目的是 （填字母）。
下列有关分子的知识，正确的是（ ）
A．水变为水蒸气，说明分子受热变大
B．打开浓氨水的试剂瓶，能闻到刺激性气味，是由于分子在不停的运动
C．石蜡受热熔化，说明分子分成了原子
D．空气中的氮气和氧气经混合后，它们的化学性质都发生了改变
【专项强化练习】
用相应的化学符号表示：

2个硫原子 2个亚铁离子 地壳中含量为第二位的元素
3个五氧化二磷分子 保持氢气化学性质的最小粒子
氧化铁中氧元素-2价 1个氧分子 2个铵根离子
碳酸 空气中含量最多的物质
电解水中最小的微粒 、 相对分子质量最小的氧化物

合集下载

2021年九年级化学上册 第三章 物质构成的奥秘复习学案(新版)沪教版

2021年九年级化学上册 第三章 物质构成的奥秘复习学案(新版)沪教版

2021年九年级化学上册第三章物质构成的奥秘复习学案（新版）沪教版学习目标与要求知识梳理经过对这章知识的学习，这些知识点，你掌握的怎样了？实用文档记忆卡片1.金刚石是由_____构成的，二氧化碳是由_____构成的，食盐晶体是由___和___构成的。

2.在阳光照射的地方，潮湿的衣服容易晒干，说明水分子在_________，温度越高水分子的_______________。

少量蔗糖放在水中并搅拌后，蔗糖不见了，说明。

100mL酒精和100mL水混合摇匀后，体积小于200mL说明。

3.二氧化碳和氧气的化学性质不同，是因为构成这两种物质的不同。

4.原子是由居于原子中心的带______的_________和核外带________的电子构成的。

原子的质量主要集中在氧的_______上。

_______的质量很小，可以忽略不计。

5.碳原子和氧原子的本质区别是它们的________不同。

钠原子和钠离子都属于钠_______，但由于它们的不同，所以它们形成物质的化学性质不同。

实用文档6.一个硫原子变成硫离子需要_______电子。

一个铁离子变成一个铁原子需要______电子。

水分子中共有______个原子核、_______电子，一个氢氧根离子中共有______个电子。

7.由于纯水中只有种分子，所以纯水是_________(纯净物/混合物)，空气中有____种分子，所以空气是_________(纯净物/混合物)。

如果组成一种物质的元素只有一种，那么这种纯净物就是 (单质/化合物)，如果组成一种物质的元素各类不止一种，则这种纯净物就是__________(单质/化合物)。

8.人体必须元素中需要量比较大的元素有____、____、___、N、Ca、P、S、K。

微量元素有Fe、____、Mn、Zn、Co、_____。

青少年缺钙会引起_________，缺少____元素会引起甲状腺肿大。

例题精选[例1]装开水的保温瓶盖有时会跳出来，为什么？[例2]用符号H2O、O2、H2、H、O正确填写：构成水的微粒是；水受热变成水蒸气时没有改变，构成水分子的微粒是和；电解时和没有改变，构成生成物的微粒是和。

沪教版(全国)九年级化学(上) 第三章 物质构成的奥秘 复习教案设计

沪教版(全国)九年级化学(上) 第三章 物质构成的奥秘 复习教案设计

沪教2011课标版九年级上册第3章本章作业《关于相对分子质量的计算》教学设计银川十五中李二曼一、教学目标1．学会有关相对分子质量的三种计算，能解决生产生活及中考中出现的问题；2．关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

3．培养学生的自学能力、交流与合作能力。

二、内容及学情分析本课题选自上海教育出版社出版的九年级化学上册第三章“物质构成的奥秘”本章作业，课时分配3课时。

第三章是宏观走进微观的第一课，带领学生从分子、原子、离子等微观角度认识了物质的构成，从宏观角度认识了物质的元素组成，又通过第三节带领同学们学习了物质组成的表达及含义。

而从本章作业可以看出，复习本章大致可分为构成物质的微粒、化学式和化合价及关于相对分子质量的计算三部分。

本次教学设计选材本章作业第3课时——关于相对分子质量的计算。

对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面第四章要继续学习的化学反应中的质量关系、化学方程式的书写与应用等内容所必备的基本知识。

并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。

九年级学生接触化学已经两个月的时间，通过第二单元“身边的化学物质”的学习对化学产生了浓厚的兴趣，并乐于通过实验现象探究实质。

加之九年级学生已经具有一定的抽象思维能力，在一定程度上可以解释某些现象，但在计算能力上始终有些欠缺。

三、教学重难点重点：关于相对分子质量三种计算。

解决策略：教学中充分利用交互式电子白板这一教学资源，实施“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生自主练习、合作交流、展示的方式为主，以教师点拨为辅，在生生互动、师生互动，人机互动中完成学习，同时借助讲学稿分组设计不同题组的形式，为学生自己和其他同学不断的补充新的练习，充实课堂练习的同时使学生在思想的不断碰撞中保持对复习课的新鲜感，在潜移默化中掌握重点。

难点：从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据。

解决策略：采用游戏创设问题情境，复习回顾并体会物质的表示及微观构成。

沪教版(上海)化学九年级上册 第三章 走进溶液世界 复习课件(共40张PPT)

沪教版(上海)化学九年级上册 第三章 走进溶液世界 复习课件(共40张PPT)


2氧、元H素2O，的其质相量对分分数子为质__量__是___。_____； 18，88.9% 3、某广告语“本饮料是纯天然产品， 绝对不含化学物质”是错误的，因 为________ 饮料中的所有物质（如水等）都是 化学物质
二、溶液
• 1、物质的溶解性 • 2、溶液 • 3、不饱和溶液与饱和溶液 • 4、溶解度（solubility） • 5、结晶&晶体 • 6、溶质质量分数 • 7、配制一定溶质质量分数的溶液
• 一般来说，温度越高，固体的溶解度越大。 如硝酸钾等物质的溶解度受温度变化的影响 较大。还有一些物质如氯化钠等的溶解度受 温度变化的影响较小；但少数物质如氢氧化 钙、气体物质在水中溶解度随温度升高而减 小。
• 气体溶解度不仅要标明温度，还要标明压强。 • 气体溶解度也可用1体积水中溶解气体体积的
最大量来表示。
4、溶解度（solubility）
• 化学上用溶解度（solubility）来表示物质的溶解 性。溶解度是指在一定温度下，某固体物质在 100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。符号： S，单位：g/100g水。
• 室温20℃下，溶解度在10g/100g水以上的物质叫易 溶物质；
• 溶解度在1到10g/100g水的物质叫可溶物质； • 溶解度在0.01到1g/100g水的物质叫微溶物质； • 溶解度小于0.01g/100g水的物质叫难溶物质，习惯
• CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O • 含有结晶水的晶体成为结晶水合物，是一种纯净物； • 不带结晶水的白色硫酸铜粉末，称为无水硫酸铜，也是
纯净物。
练习
1、水有下述性质：①水是没有颜色、 没有气味、没有味道的透明液体； ②水通电会有氢气、氧气放出；③ 加热至100℃水会变成水蒸气；④一 些氧化物能溶于水生成酸或碱等物 质；其中属于水的化学性质的是 __________ （用编号填写） ②④
沪教版化学-九年级上册-沪教版初三化学学案第三章课时1用微粒的观点看物质(1)

沪教版化学-九年级上册-沪教版初三化学学案第三章课时1用微粒的观点看物质(1)

第三章物质构成的奥秘课时1用微粒的观点看物质（1）1．世界是由物质组成的，物质又是由什么构成的？2．一大块冰糖，你如何使它变成更小块的冰糖？你还有什么方法使它分割成更小的看不见的微粒？3．取少量的食盐加到一杯水中，食盐会，水的味道变成。

4．一杯盐水，你能用什么办法从中获得食盐固体呢？把你的想法说给同学们听听。

5．高锰酸钾是由许多高锰酸钾的微粒构成的，高锰酸钾的颗粒是颜色的，把高锰酸钾溶于水中，可得到颜色的溶液。

6．大量的实验证明，物质是由极小的，肉眼看不见的构成的。

7．把一块金属不断地分割，当分割到我们的肉眼不能看见的时候，把物质放到高倍电子显微镜下观察，物质还存在吗？知识回收站通过本节知识的学习，你了解到了哪些知识？把你的看法与同学们交流一下，并进行简单的总结。

糖和食盐都是白色的固体，为什么味道却不一样呢？把糖加到水中，一段时间后糖就会“消失”，而水却变成了甜的，这又是为什么呢？分析：不同的物质是由不同的微粒构成的，而不同的微粒具有不同的性质。

构成糖和食盐的微粒不同，因而具有不同的味道。

糖的固体加到水中，糖被不断地分割，直到变成肉眼看不见的极其微小的微粒，因而表面上看糖“消失”了，但是糖的微粒只是扩散到水中去了，并没有变成其它物质的微粒，因而此时的水也变成了甜的。

1．下列变化是由于构成物质的微粒本身发生变化而引起的是（）A．碘加热后变成紫色蒸气B．冰块融化成水C．樟脑丸放在衣柜中逐渐消失D．氢气在氧气中燃烧生成水2．下列变化属于化学变化的是（）A．食盐溶于水逐渐消失B．红墨水滴入水中使水变红C．石蜡燃烧逐渐消失D．金刚石加工成钻石3．晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是（）A．构成水的微粒被分解了B．构成水的微粒变成其他物质了C．构成水的微粒扩散到空气中了D．构成水的微粒受阳光作用体积变小4．下列转化必须通过化学变化才能实现的是（）A．由混合物转化为纯净物B．由块状物质转变为粉末C．由固态物质升华为气态物质D．由一种纯净物转变为另一种纯净物5．关于氧气和液氧，说法正确的是（）A．它们是完全不同的两种物质，因而性质也完全不同B．它们是完全相同的物质，因而性质也完全相同C．因为构成两者的微粒相同，因而它们具有相同的化学性质。