【福建电力职业技术学院】-发电厂及电力系统

申报中央财政支持高等职业学校专业建设发展材料 发电厂及电力系统专业 建设方案

福建电力职业技术学院 2011年12月 目 录 前 言 ............................................................................................. 1 一、专业建设基础 ........................................................................... 1 二、专业发展与人才培养目标 ....................................................... 3 三、专业建设内容 ........................................................................... 5 四、改革举措 ................................................................................. 13 五、绩效考核指标 ......................................................................... 15 六、专业建设预算 ......................................................................... 20 第 1 页

前 言 我校所申报的发电厂及电力系统专业始建于1984年，至今有27年历史，是我院设立较早的专业之一。二十多年来，该专业培养了4000余名高等工程技术应用性人才，毕业生分遍及福建省及至全国十几个省市电力行业及地方企业供用电系统，深受用人单位的好评，为电力行业和地方经济的振兴发展做出了巨大的贡献，在电力行业和社会中有着广泛的影响。该专业是本学院最具行业特色和代表性的专业，也是学院第一个教学改革试点专业、2008年被评为省级精品专业。 一、专业建设基础 （一）教学条件 发电厂及电力系统专业经过多年的建设，形成了一支教学水平较高、实践能力较强的专业教师队伍。本专业现有专职教师25人，企业兼职教师10人，专职教师教授3人，副教授5人，高级讲师3人，讲师和工程师9人，助教5人，硕士9人，“双师”素质教师19人。有6位专任教师在合作企业担任兼职工程师，其中专任教师中有4位曾在生产现场一线工作过，有高级技师2人；企业的兼职教师中高级工程师2人、工程师7人、高级技师4人、技师2人。 本专业现建成多个具有一定规模的、具有真实（或仿真）职业氛围、软硬件结合的校内实验、实训室。拥有国内先进的发电厂、变电 第 2 页

站仿真系统，既能用于教学，又能进行职工培训和职业技能鉴定。充分利用行业办学的优势，与各类电力相关企业建立了良好的合作关系，建设了多个保障有力的校外实训基地，为专业实训、顶岗实习，实施“工学结合”的人才培养模式创造了条件。该专业现有校内实验实训室28个，设备总值1000多万元，能够完成电力拖动、电能计量、变电检修、二次回路、变电站仿真等多项实验实训教学任务，建有88个校外实习基地，能较好的满足教学需要。 正在规划建设的省电力行业技能实训基地即将落户我院洛江校区，近期将投入近6000多万元资金，为本专业学生实训提供更好的平台。本专业实践教学时数所占比率达53%，课程实验开出率100%。 该专业专任教师承担省部级教研课题5项、科研课题12项，完成行业企业与生产紧密相关的横向课题12项，到校经费300余万元，有4项获得省级以上成果奖，成功申请国家发明专利3项，专利转化型产品取得显著效益。公开发表教科研论文近200篇，其中3篇被EI收录；公开出版教材21部，其中教育部规划和“十五”、“十一五”国家级规划教材3部。 （二）持续的人才需求 “十二五”期间，福建地区生产总值比2010年翻一番，人均生产总值赶超东部地区平均水平，基本实现全面建设小康社会的主要目标。福建电力公司将投资超过900亿元，努力构建以1000千伏特高压为华东联网通道、500千伏超高压电网为主干、各级电网协调发展，具有自动化、信息化、互动化特征的海西坚强智能电网，建设投产 第 3 页

110千伏及以上输电线路1.2万公里、变电容量6693万千伏安。随着电网建设和农村电网、城市电网的改造，电力及相关产业对毕业生的需求将十分旺盛，“十二五”期间，福建省对电力专业的需求量在5000人以上，学生在电力及与电力相关专业就业时发挥专业的空间极大。 本专业目前在校生约300人，近三年毕业生就业率在90%以上，专业对口率在85%以上，毕业生双证书比例达97%以上。 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业发展目标 依托电力行业办学优势，建立发电厂及电力系统专业建设委员会高效有序的工作机制，从招生、培养、就业、培训等环节探索高职教育立交桥，实现职前与职后教育有机结合，走工学结合、校企合作的之路，推行订单式人才培养模式。强化实践育人，建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地，按现场实际与企业共建三个校内生产性实训基地，新建10个校外顶岗实训基地，全面提升实训基地建设水平；系统规划课程开发和教学资源库建设，按电力企业标准化作业要求进行优质核心课程建设与教学组织，建设4门优质核心课程；建设一支在电力行业有影响、社会服务能力强的双师型专业教学团队，拓宽社会服务领域，整体提升专业发展水平和产业服务能力，带动和辐射本地区其它院校同类专业的发展，更好地服务好电力企业的发展，服务好地方经济的发展。 （二）人才培养目标 第 4 页

本专业培养适应社会主义市场需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备发电厂及电力系统生产、建设、管理与服务所需的知识、能力和素质，具有良好的职业道德和敬业精神，面向发电厂、供电企业、电力建设企业等单位能从事电气运行、维护、安装、检修等工作的高端技能型专门人才。

（三）具体目标 1、积极推进校企对接 依托电力企业的办学优势，在校企合作理事会领导下，进一步完善专业校企合作体制与机制，促进校企深度合作，实施校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，制定相关管理办法，明确校企双方的职责，推进校企对接，实现互利共赢。 2、促进专业与产业对接 深入电力企业调研，开展发电厂及电力系统专业典型就业岗位（群）职业能力分析，确定该专业人才培养目标与标准，制定以突出体现工学结合、校企深度融合的专业人才培养方案，重构基于工程过程为导向的课程体系，促进专业与产业的对接。 3、实现课程内容与职业标准对接 参照该专业对应的职业工种的鉴定考核内容，积极引进电力行业企业标准与规范，制订专业课程标准与考核办法，构建以突出培养学生职业能力、注重职业道德为核心的课程体系，实现课程内容与职业标准的对接。 4、实现教学过程和生产过程对接。 第 5 页

加强与企业合作，共同开发生产性实训项目，实现生产性实训比例达到80％以上，聘请企业能工巧匠、工程技术人员承担部分校内实训指导教学任务，适应“工学结合”人才培养模式的需要。紧密联系相关企业，安排学生到企业实习和顶岗实习，探索分段式教学模式，实现教学过程和生产过程的对接。 5、实现学历证书与职业资格证书对接 为适应社会生产一线对高端技能型人才需求，实行“双证书”教学模式，将职业考证标准溶入日常教学活动中，使学校教学与职业岗位具体要求更加密切结合，更直接、更准确地反映特定职业实际工作的技术标准和操作规范，强化了学生职业能力的培养，实现学历证书与职业资格证书对接。 6、实现职业教育与终身学习对接 电力行业是个资金、技术密集型产业，技术更新高速化，对工作者的知识更新提出了前所未有的高要求，终身学习能力的培养是职业教育的任务之一，教学中注重学生对新知识、新技术的自我学习能力培养尤为重要，职业教育中个人学习能力的培养可为他们终身学习打下基础，实现职业教育与终身学习对接。 三、专业建设内容 1. 完善校企合作体制机制 依托学院电力行业办学优势，加强与各地方电业局、电力公司、发电厂及电力建设单位联系与合作，建立校企合作工作委员会,发挥各自在行业发展、人力资源、科研项目、先进技术应用、兼职教师聘 第 6 页

任、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势，促进校企深度合作，增强办学活力。 （1）成立系校企合作工作联络组，形成合作工作常态机制 聘请电力行业技术专家，组建系校企合作工作联络组，编制章程并定期召开会议，形成常态工作机制，以组织实施校企合作项目，探索校企合作体制机制创新和合作共建途径，指导电力专业建设。 （2）以工学交替为载体，形成专业人才共育培养模式 主动适应电力企业建设项目进程的要求，安排学生到企业开展现场教学、现场实习和顶岗实习，聘请企业教师参与指导，开展分段式教学组织模式的实践与探索，将“工学交替”落到实处，形成专业人才共育培养模式。 （3）开展“厂中校、校中厂”实训基地建设，发挥企业实习实训资源优势 引入泉州亿力电气技术有限公司到校办厂，利用企业场地、设备共建实训室，建设校企共用实训基地，形成校企共建、资源共享的职工培训和学生实训资源。 （4）深化校企合作，提升毕业生就业质量 加强与顶岗实习企业合作，开展录用顶岗实习学生的实践与探索，搭建毕业生顶岗实习管理平台，实施顶岗实习基地与就业基地一体化建设，拓宽就业渠道，提升毕业生就业质量。 2.人才培养模式改革。 根据发电厂及电力系统专业及电力企业办学的特点，实行校企合