六英下Module1 Learn the sounds教案_20

教学辅助ppt课件cdrom学生练习纸教学策略情景导入法自然拼读法交际教学法视听法任务型教学法小组合作法教学过程第一课时教学设计教材分析简单介绍本课时如配图故事话题词汇句型功能等等unit的课文情境是simondaming和simon的爸爸一起在快餐店点餐
新标准（小学一起）六年级下册M1教学设计
教材分析
2.教师播放动画，学生带着问题观看动画，回答：小狗想吃肉和夹着芝士的热狗。
3.带领学生观察eat，meat，please，cheese的发音规律，进一步学习字母组合发音。
4.教师播放录音，学生跟读。
引导学生仔细观察图片，提高学生读图获取信息的能力。
让学生带着问题观看动画，使学习变得有意义。
带领学生观察eat，meat，please，cheese的发音规律，进一步学习字母组合发音。
3.教师播放动画，学生跟读。
引导学生仔细观察图片，提高学生读图获取信息的能力。
让学生带着问题观看动画，使学习变得有意义。
Step 3：课文学习（20分钟）
1.教师出示图片，提出3个问题：图片上都有谁？他们在哪里？在做什么？学生仔细观察图片，说出Daming、Simon和Simon的爸爸在一家快餐店点餐，引出新单词cashier，并引出在餐馆有男服务员waiter和女服务员waitress，以及顾客customer。
Classroom Assessment
学生阅读课文对话找出问题答案，加深对课文对话的理解。
同位练习帮助学生更好掌握核心句型。
让学生通过找出收银员在点餐最后说的话，让学生感知点餐礼仪。
通过分角色朗读和表演对话，激发学生兴趣，提高学生口语表达能力。
Step 3：巩固练习（12分钟）
1.课本P4/4看图仿照例句写句子。

外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
共59页
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
记学笔课时教主备人：日课时授课时间：年月第周第
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
记笔教学课时主备人：日月第周第课时授课时间：年
记笔教学课时日月年3 总课时：授课时间: 2009
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009 年 3 月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009年3月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010 年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010 年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
授课时间: 2010年月日
总课时：。

Unit one How tall are you?A Let’s learn
教案目标：
1. 学生能够听懂并理解如何用英文询问对方的身高；
2. 学生能够运用英文询问对方的身高并进行回答；
3. 学生能够运用课文中的单词和短语进行口语对话；
4. 学生能够通过阅读理解英文文本。

教案内容：
一、导入环节（5分钟）
1. 老师通过问候方式，引导学生进入课程主题；
2. 老师展示苹果公司的海报，提及其进展并借此引起学生的兴趣，接着展示本节课的主题“身高”。

二、课文学习环节（30分钟）
1. 老师播放课文音频，让学生听音、跟读，学习并熟悉课文内容；
2. 老师带领学生学习课文中的重点单词和短语；
3. 老师针对重点单词和短语进行举例说明，加深学生的理解；
4. 老师组织学生进行对话练习，用“How tall are you?”询问对方的身高，用“I'm _____ tall.”进行回答。

三、练习环节（15分钟）
1. 老师提供一些英语场景，让学生模拟对话，运用所学知识进行口语练习；
2. 老师针对学生的回答进行纠正和补充，提高学生的口语能力。

四、阅读理解环节（10分钟）
1. 老师提供英文阅读文本，让学生进行阅读；
2. 老师提问学生有关文章内容的问题，检验学生的阅读理解能力。

五、总结与作业（5分钟）
1. 老师带领学生回顾本节课所学内容；
2. 老师布置作业，让学生课后复习所学知识，并完成练习册中的练习题。

六年级英语下册Module 1 Unit 1教学教案Teaching aim:Sentences：What do you want? I want a hot dog, please.How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five centsWords：Hamburger, cola, dollar, cent, enjoySpeaking:How much is it? 这类语句询问物体价格，并能口头运用It's ten Yuan这类语句回答。

3、Know the words:Hamburger, cola, dollar, cent, enjoy，并有书写eat. drinkTeaching steps:Warm up1. Greetings2. Free talk：Let's the students talk about their favorite food, write their idea on the blackboar d.Presentation1. Tell the students Daming and Sam's family will go to the western fast food restaurant , what can they eat in the western fast food restaurant? Ask the students to guess. Show some pictures of food to the students and teach the new words.2. Stick them on the board after read.3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now.I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the boa rd.4. TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5. Then do this activity in pairs.New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!hslx3y3h2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Is a hot dog really a dog?b. What does Simon want to eat?c. What does Simon’s dad want to eat?d. How many hot dogs/colas/hamburgers/ did they order?d. How much is the meal?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6. Practice them with your partner.7. Answer those questions,then ask them how many times did you heard the expression" I want"Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.Game1. Guessing game.2. Choose and order.HWCollect more western food.Designs:What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents.。