部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》优质课件
一、教学内容
本节课，我们将学习部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》。该课内容主要围绕各种动物尾巴特点进行描述，通过比较它们尾巴，让学生解不同动物独特之处。具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、朗读与表达。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词，正确朗读课文，理解课文内容，学会比较不同动物尾巴特点。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、观察思考、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物热爱，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解并掌握课文中生字词，正确朗读课文，进行比较。
2. 教学重点：学会比较不同动物尾巴特点，培养学生观察能力和审美情趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、挂图、生字词卡片、动物玩具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示各种动物玩具，让学生猜一猜这些动物尾巴特点，引出本课主题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，找出课文中描述动物尾巴特点。
3. 生字词学习：学习课文中生字词，通过挂图、卡片等形式进行认读。
4. 例题讲解：讲解比较方法，以课文中“谁尾巴长”为例，引导学生进行比较。
（1）将下列动物尾巴连线：狐狸、兔子、公鸡、猴子、孔雀。
（2）用自己话描述这些动物尾巴特点。
6. 朗读与表达：学生分组朗读课文，讨论并表达自己喜欢动物尾巴特点。
六、板书设计
1. 《比尾巴》
2. 内容：课文中动物及其尾巴特点
狐狸：长
兔子：短
公鸡：弯
猴子：直
孔雀：美
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写课文中生字词，每个写5遍。
（2）根据板书内容，用“谁尾巴怎样”句式，造5个句子。 2. 答案：
（1）见课本。
（2）示例：狐狸尾巴长；兔子尾巴短；公鸡尾巴弯；猴子尾巴直；孔雀尾巴美。
部编版一年级上册语文第6课《比尾巴》课件
一、教学内容
本节课选自部编版一年级上册语文教材第六课《比尾巴》。教学内容主要包括：认识生字词，如“猴子”、“兔子”等；学习课文，理解动物尾巴的特点；朗读课文，感受语言的韵味。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识本课生字词，正确书写；能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方式，培养学生对动物尾巴特点的认知，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文内容，认识生字词。
教学重点：朗读课文，感受语言的韵味；学会观察动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备
教具：课件、挂图、动物玩具等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入新课 利用课件展示各种动物的尾巴，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文
（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听，感受语言的韵味。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
（3）分角色朗读课文，加强学生对课文内容的理解。
3. 认识生字词
（1）教师引导学生认读生字词，如“猴子”、“兔子”等。
（2）学生互相交流识字方法，提高识字能力。
（3）教师指导书写生字词，强调笔顺和结构。
4. 观察动物尾巴特点
（1）教师出示挂图，引导学生观察动物尾巴的特点。
5. 课堂小结
六、板书设计
1. 课题：《比尾巴》
2. 生字词：猴子、兔子、长、短、弯、直、好看
3. 动物尾巴特点：长、短、弯、直
七、作业设计
1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出你最喜欢的动物尾巴，并写出它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。但在生字词的书写方面，部分学生还需加强练习。 2. 拓展延伸：让学生课后观察其他动物的尾巴，了解它们的特点，下节课分享。同时，鼓励学生阅读其他关于动物的书籍，提高学生的阅读兴趣。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时（教案）
一、课程目标：
• 了解故事中的主要情节。
• 观察动物，发掘生命经验。
• 提高简单的阅读能力。
• 形成正确阅读的习惯。
二、课前准备：
• PPT课件。
• 教师教材及教具。
• 图书馆简短版《比尾巴》。
• 多媒体设备及语音宝可视化课程仪。
三、教学过程：
1. 热身活动
介绍一些有尾巴的动物，让孩子们尽可能多地告诉动物的名称，然后说说每种动物最显著的特征是什么。
2. 阅读故事
在讲解之前，让学生看简短版《比尾巴》，然后讲述故事的主要情节。让学生阅读整个故事，学生了解情节的同时，老师强调几个技巧：注重标点符号的阅读，观察图片的配合，重读重要意义的词汇。
3. 理解故事
与学生讨论《比尾巴》故事的主题和结构，这有助于学生深刻理解故事中的根本问题和主要情节。
例如： - 关于什么问题故事告诉我们？ - 故事有哪些重要情节？ 在讲解进行的同时，允许学生发表自己的想法。
4. 视觉辅导
通过多媒体设备和图书馆的资源，向学生展示一些照片或视频，让学生更直观的了解动物的生存状态和他们的特征。这样有助于学生充分地感受一个生命，即便是那些不起眼的小小的生物，它们同样有着不一样的生命经验。
5. 纠正发音问题
在故事的阅读过程中，我们可以通过学生阅读的方式来了解他们对一些词的读音和发音问题。如果遇到读音问题，及时纠正，可以让孩子们走上字音正确的道路，避免日后产生发音模糊的问题。
6. 语音重组
如果有某些音不标准或不流利的学生，教师可以给出一些语音练习，这可以很有效的帮助他们加深印象并提高语音的重组技巧。例如，教师可以将一个单词分解成几个音节，然后让学生跟着老师念。
四、课后作业：
1. 听教师整合故事，重复回忆故事的内容，并注意吸收老师的方案。
2. 观察同学们，尝试找到一个最显著的特征。
3. 对于学生以外的孩子，尝试将故事中的主要情节和内容完整背诵下来。
一、导入
今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，让我们先把小动物们请到黑板上吧！
你坐姿端正，学具准备妥当，请你把这些小动物贴到黑板上吧！
孩子们，小动物们都准备好了，你们要做什么呢？请一名同学给大家读一读。各位小裁判，它们在比什么呢?（齐读课题）
我们看看“比”字，就像两个人紧紧挨在一起比较。
动物王国里的动物们谁的尾巴长？谁的尾巴短？让我们一起去看看吧！（把书翻到83页）
二、读文
1. 听老师读
2. 自己读（标出小节，）
3. 齐读
4. 四名同学分别读
5. 文中有几只小动物？把你看到的圈出来
三、识字
（一）读词
1. 文中有很多词语朋友，我请一名小老师带着大家拼读
2. 动物王国里施了魔法，把拼音帽子变走了，再来读读
（二）识词
3. 长短（手比划），这是一对反义词，你还知道哪些反义词？
4. 兔子：观察它的尾巴，什么形状？（又短又圆）就像“兔”字最后一点
5. 公鸡：观察“公”字，怎么能快速记住？（“八加撇折 点）
6. 把：把手，一把伞，一把钥匙
7. 谁的：“谁”读音
8. 最好看：“好看”已经非常漂亮了，“最好看”是最漂亮的，读出最好看。
（三）复习词
男女接龙读
（四）识字
1.认识偏旁：提手旁 斜刀头 八字头
2.指读 接龙读 跳读 课间操
四、写字
1.写字前一看占格，二看笔顺。
2.观察两个字相同：竖提
3.写“长”
4.写“比”
