浅谈管理近三年新课程卷化学试题分析及2005届高考复习对策
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近三年新课程卷化学试题分析及2005届高考复习对策
陈玲 吴精刚 夏冬梅
一、对试卷的总体评价
近三年的新课程卷化学学科基本符合考试说明的命题指导思想，坚持能力立意，在难度上保持相对稳定。试题突出对主干知识的考查，以学科内试题为主，符合中学分科教学的实际，对中学教学有较好的指导意义。试题遵循高中教学大纲，但在应用上不拘泥于大纲，考查考生对化学“双基”的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。在试题布局上，由浅入深、循序渐进，有利于考生能力的发挥。加强了对学生综合素质的考查，比如认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
二、试卷结构
试卷设计规范、科学；试题题型、题量、考查方式等方面总体上保持了稳定性和连续性。每年试题三科的分值略有调整，但与新课程计划的总课时数的比例基本相当，并与当年理科综合考试说明所提供的样卷吻合。新课程试卷化学分值均稳定在108~110之间。
1． 天津卷
2
0
0
2
年 项 目 总题量 物 理 生 物 化 学
Ⅰ 卷 20 5 7 8（8—15）（48分）
Ⅱ 卷 10 3．5 2．5 4（23、24、25、28Ⅱ、29Ⅱ）（62分）
题 量 30 8．5 9．5 12
分 值 300 115 75 110
百分数（%） 38．3 25 36．7
2
0
0
3
年 项 目 总题量 物 理 生 物 化 学
Ⅰ 卷 22 7 7 8（8—15）（48分）
Ⅱ 卷 12 4 3 5（29、30、31、32、33）（62分）
题 量 34 11 10 13
分 值 300 110 80 110
百分数（%） 36．7 26．6 36．7
2
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0
4
年 项 目 总题量 物 理 生 物 化 学
Ⅰ 卷 21 8 6 7（7—13）（42分）
Ⅱ 卷 10 4 2 4（26、27、28、29）（66分）
题 量 31 12 8 11
分 值 300 118 74 108
百分数（%） 39．3 24．7 36
2．上海卷：2002年、2003年、2004年试卷均为单学科化学考试，题型、题量都一样，其结构如下：
项目 Ⅰ卷（选择题，66分） Ⅱ卷（非选择题，共84分）
题号 1—5（单选） 6—17（单选） 18—22（多选） 23——31
分值 10 36 20 84
总分 150
3．2004年全国卷和北京卷
北
京 项 目 总题量 物 理 生 物 化 学
Ⅰ 卷 21 7 6 8（7—14）（48分） 2 卷 Ⅱ 卷 10 4 2 4（26、27、28、29）（61分）
题 量 31 11 8 12
分 值 300 120 71 109
百分数（%） 40 23．7 36．3
全
国
卷
项 目 总题量 物 理 生 物 化 学
Ⅰ 卷 21 8 5 8（6—13）（48分）
Ⅱ 卷 10 4 2 4（26、27、28、29）（60分）
题 量 31 12 7 12
分 值 300 120 72 108
百分数（%） 40 24 36
二、 高考化学双向细目表
（2002年——2004年天津卷、2004年全国卷）
已考内容
考查知识范围 能力
要求 题型 试卷位置 教材 章次 内 容
初中 溶液 物质溶解度受温度变化的影响 理解 选择 03—14
结晶水合物的计算 应用 选择 04—11
高
一 一 化学反应及其能量变化 离子共存 理解 选择 04—6(全国)
二 碱金属 有关ⅠA ⅡA重要化合物化学式及其推断计算 综合应用 计算填空 03—31
Na及其重要化合物 理解 选择 04—13(全国)
三 物质的量 阿伏加德罗常数 理解 选择 04—7
阿伏加德罗定律的应用 理解 选择 04—10(全国)
物质的量浓度的计算 应用 计算填空 04—29(3)(全国)
有关相对分子质量及确定分子式的计算 掌握 填空 04—27（1）（全国）
四 卤素 有关物质的量的计算 掌握 选择 02—14
氯及化合物的性质 掌握 填空 02—25
卤离子的鉴别 综合应用 选择 04—9
五 物质结构
元素周期律 元素的“位—构”关系 理解 选择 02—13
03—15
同位素 了解 选择 03—8
原子结构 了解 选择 04—8
分子空间结构的判断 理解 选择 04—12(全国)
六 氧族元素
环境保护 绿色食品 了解 选择 02—8
硫及其化合物的性质 了解 填空 03—32
SO32-离子的鉴别 理解 选择 04—9
七 碳族元素 光导纤维 了解 选择 02—8 3 无机非金属材料 气体的性质 理解 选择 03—9
高
二 一 氮族元素 生物固氮 了解 选择 02—8
磷及其化合物的性质 了解 简答 02—28Ⅱ
过量计算 综合应用 填空 02—24
氨气的实验室制法及性质 理解 简答 02—29Ⅱ
氨气的制备、性质、用途 理解 实验简答 04-28
磷及其化合物的性质 理解 填空 03-32
Cu与HNO3反应的有关计算 掌握 计算 04-29
氧化还原反应方程式的配平 理解 填空 04-29(1)(全国)
二 化学平衡 压强对速率平衡的影响 理解 选择 02—10
化学平衡的移动 应用 选择 03-12
外界条件对化学平衡移动的影响 掌握 选择 04-13
三 电离平衡 溶液的pH 理解 选择 02—11
溶液的酸碱性与离子浓度的关系 理解 选择 02—12
离子浓度大小排序 理解 选择 03-10
04—10
盐的水解平衡与pH比较 理解 选择 04-7(全国)
弱电解质的电离平衡(醋酸稀释) 理解 选择 04-9(全国)
四 几种重要的金属 变价金属的氧化还原性 了解 实验填空 03-33
原电池原理 理解 选择 04-12
Al和Zn的重要化合物的性质 理解 简答 04-26
Al、Mg、 Fe及其化合物的性质(涉及化学实验、化学计算) 综合应用 简答 04-26(全国)
五 烃 烯烃的结构、性质 综合
应用 有机
推断 04-27
烃的分子式的确定(烃燃烧) 理解 选择 04-11(全国)
六 烃的衍生物 官能团的性质 掌握 选择 02—15
掌握 填空 03-29
官能团的结构和性质 综合
应用 有机
推断 03-30
04—27
磷酸酯的结构 理解 填空 02—28Ⅱ
醇、醛、酸的转化关系 掌握 填空 02—23
七 糖类 油脂
蛋白质 淀粉的结构、性质 了解 填空 02—23
有机物(油脂)性质及反应、同分异构体(涉及有机物、无机物化学式确定等相关计算) 综合
应用 有机
推断 04-27(全国)
八 合成材料 4 高
三 一 晶体的类型与性质
二 胶体的性质及其应用 纳米材料 了解 选择 02—8
三 化学反应中的物质变化和能量变化 热化学方程式书写的正误判断 理解 选择 02—9
03—13
热化学方程式的书写 理解 填空 04-27
热化学方程式中热量关系的确定 理解 选择 04-8(全国)
氧化还原反应的计算 理解 选择 03-11
四 电解原理及其应用 电解原理应用(涉及化学实验,元素及化合物\有机物性质) 综合
应用 实验
简答 04-28(全国)
五 硫酸工业
六 化学实验方案的设计 引发喷泉实验方案的设计 综合
应用 实验
简答 02—29Ⅱ
Fe(OH)2实验方案的设计 综合
应用 实验
简答 03-33
实验评价 综合
应用 实验
简答 04-29(2)(4)(全国)
注：上表“试卷位置”栏，凡未注明，均为天津卷。
从上表中可以看出，新课程卷化学试题考查有以下特点：
（1） 已考的主干知识（共20个）：
初中：关于溶液中溶解度概念的理解和结晶水合物的计算；
高中：离子共存、元素化合物（碱金属、Al、Zn、Mg、Fe、Cl、S、P、N的单质及其化合物的化学式、性质、用途、离子鉴别等）、阿伏加德罗常数、阿伏加德罗定律、物质的量的计算、元素的“位——构”关系（02—13、03—15连续两年考查）、同位素的原子结构、常见分子的空间结构、外界条件对速率及平衡移动的影响（02—10、03—12、04—13连续三年考查）、原电池原理、电解原理、官能团的结构及性质（六次考查）、同分异构体、氧化还原反应的计算、热化学方程式的书写及正误判断（02—9、03—13、04—27、全国卷04—8）、盐类水解、pH、弱电解质电离平衡及移动、多步反应关系式的确定（全国卷04—26、29）、实验方案设计及评价。
（2） 未考的主干知识：
物质氧化性还原性强弱的比较、离子方程式的书写及正误判断、有机物燃烧规律。
未考的章次有：硫酸工业、合成材料、晶体的类型与性质。
（3） 对2005年高考的预测：
①总体上仍将会继续保持“源于教材，高于教材”，“来自教学大纲，不拘泥于大纲”的原则。考题中貌似超纲的信息题，将会搭建合适的阶梯，真正“超纲”的题目会在特别的“场景”中让考生找到答案。
②在试题难易的布局上，将会继续遵循由浅入深、循序渐进的原则，较难较综合的能力题 、实验探究题将在主观题部分出现。这符合人的认识的一般规律，也符合考试心理学原理，有利于考生更好地发挥其水平。试题的难度有梯度，突出高考的选拔功能；强调基础，注重理论联系实际；加强分析、解决实际问题的能力；强调通过推理、实验探究获取知识能力的考查。
③ 体现教改、课改、考改的一致性。课程改革和高考改革正在同步进行，从近几年全国各地的高考新课程卷试题来看，都体现了考查内容与新教材的一致性。新教材所增添的内
