1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
【教学目标】
一． 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国"的政治主张；
二． 学习通过人物对话,表现人物的语言、动作、神态,反映其思想性格特点的写作方法；
三． 学习并积累文言基础知识。
【教学重点】
四弟子述志
【教学难点】
孔子为何“哂由”“与点”？
【教学时数】
两课时
【教学过程】
一、导入:
“孔子孔子,大哉孔子!孔子以前，既无孔子;孔子之后，更无孔子.孔子孔子，大哉孔子!”—米芾 导入。1988年，世界部分诺贝尔奖获得者在《巴黎宣言》中指出:“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年以前,从孔子那里寻找智慧。”播放“奥运开幕式论语片段"他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想?（鼓励几个学生自由发言）。明确:有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。
孔子,春秋末期鲁国人（前551年—-—前479年），名丘 ,字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国,晚年整理了“六经"（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 《论语》是语录体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行.
2.了解《论语》： 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书"。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验;在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》.
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
一、引言
在《论语》中，孔子被誉为伟大的思想家和教育家，其思想理论关注于人的道德方面。在这些经典中，不仅有孔子的言行，还有他的学生的言行。他们也各具特色，成为完善孔子思想的基石。本文将着重介绍《论语》中四位随孔子侍坐的弟子：孔子的心腹之一、孔子爱徒子路，曾任吴国相的曾皙，孔子弟子中的农夫出身的冉有，以及才华横溢的公西华。
二、子路
孔子唯一一位视为心腹的弟子便是子路。子路被誉为是“士之佼佼者”，他的思想影响孔子，使其在道德和人格上保持着高度的追求和自律。在经典《论语》中，子路被描述为俊美、含笑和刚直的青年。子路的学识和智慧帮助他成为名副其实的伟大思想家，他的思想浩繁、深刻而具体。他的目标是超越一般人的思维所能达到的领域，他认为只有不断地学习才能实现这一目标。在《论语》中，子路的话语是最少的，但许多话语都表现出了他的智慧、良知以及深爱孔子的心意。
三、曾皙
曾皙是孔子最喜欢的弟子之一，也是最流于表面功夫的人。他的影响力来自于他的聪明才智和令人信服的辩论能力。他曾任吴国相，帮助吴国的政治繁荣昌盛。尽管孔子认为在治理国家的道德上，曾皙并不占很高的位置，但他的智谋和理论有很强的针对性。曾皙的言谈语录中，最引人注目的是他强调了个人的尊严和自由。他主张个人享有自由自主的权利，认为天赋人权是不可违背的。曾皙的思想表现出二者之间的紧密联系：聪明才智和个人尊严。
四、冉有
冉有是孔子的一位弟子，他来自农村，不像子路、曾皙、公西华等人出身阶层较高。在《论语》中，冉有被描述为特别勤奋，土地作物收成充足的时候，他在学习上更加努力地学习。冉有在《论语》中的言行，表现出他的大度与良善。他对朋友孔子和其他弟子的关心和尊重深刻地体现了他的高贵品质。冉有在《论语》中没有被描述得很具体，我们通过对他的言行的关注，能够发现他成为非常值得人们学习的榜样，他的生活态度充满了感悟和智慧。 五、公西华
公西华是孔子黄重子的儿子，他在《论语》中被描述为天才。他的聪明才智使他在表达及推理方面表现得十分俊俏，并被一位引经据典的人物所称赞。公西华的思想表现出他的科学素养和对人类社会的深层次洞见。他反对知识的盲目，认为只有在对问题进行系统思考并进行结构化思考的情况下，才能使知识成果得以发挥全其作用。他的言行也体现了他的感悟数理，被视作典范。
第2课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
火电之光，能照亮世间有形的道路；思想之光，能照亮人的精神世界。精神领域中，谁是世界上最伟大的思想家呢？联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家，孔子位居第一。
1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回到两千五百多年前，从中国的孔子那里汲取智慧。
那么，孔子理想中的人和社会是怎样的呢？
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，记载了孔子晚年时和四位弟子畅谈志向的一个场景。选文通过个性化的语言和极为简洁的动作、神态描写，生动地表现了人物的精神面貌，反映了儒家的政治理想和进取精神。
1．注字音
加点字 读音 加点字 读音
曾皙． xī
撰． zhuàn
千乘．之国 shèng 莫．春 mù
饥馑． jǐn 冠．者 guàn
夫子哂．之 shěn 舞雩． yú
铿．尔 kēng 喟．然 kuì
2.识通假
（1）鼓瑟希．，铿尔 希：通“稀”，稀疏
（2）莫．春者 莫：通“暮”，晚
3.解多义
能 先帝称之曰能． 有才能的人
非曰能．之，愿学焉 胜任
争宠而心害其能． 才能
相 卒相．与欢，为刎颈之交 读xiāng，互相
愿为小相．焉 读xiàng，官名
伯乐相．马 读xiàng，审察
至于幽暗昏惑而无物以相．之 读xiàng，辅助
尔 以吾一日长乎尔．，毋吾以也 你们
子路率尔．而对曰 助词，表状态，常放在形容词或拟声词后，相当于“然”
问君何能尔．？心远地自偏
如此、这样
4．辨活用
（1）宗庙之事，如会同，端章甫．．．，愿为小相焉
端、章甫：名词活用为动词，穿着礼服、戴着礼帽
（2）三子者出，曾皙后．
后：名词活用为动词，留在后面 （3）赤也为之小．，孰能为之大．
小、大：形容词活用为名词，小事、大事
5．明句式
（1）夫三子者之言何如 宾语前置句
（2）以吾一日长乎尔 介宾短语后置句
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
《论语》
教学目标：
1、了解有关《论语》的常识。
2、掌握有关的文言词语和句式。
3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。
教学重难点：
1、理解和掌握文中重要词语的用法以及文言句式。
2、品味子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，引导学生树立正确的人生观。
教学准备：多媒体课件
教学方法：诵读法、小组合作法
教学过程：
一、导入
1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想？明确：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。今天我们就通过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。 二、初读课文
1、了解孔子
孔子，春秋末期鲁国人（前551年---前479年），名丘 ，字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。《论语》是语录体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。
2、了解《论语》
《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
