篮球教学 教案
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青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 八年级数学组设计
我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第1页（共18页） 课题：篮球教学 第一课时
设计人 薛新祥 审核人 课型 新授 授课时间
一、 教学目标：
1．让学生巩固篮球技术动作。
2．培养快速投篮的能力。
3．通过练习提高学生的身体素质。
4． 培养良好的体育精神素质。
二、教学准备：篮球若干
三、教学过程
课前准备
1.体育教师提前到场地检查是否安全。
2.师生问好。
3.宣布本节课的内容及练习目标。
4.安排见习生、整理服装。
收心热 身
1.老师带领同学们进行“自由分子”的跳绳练习。
2.老师让同学们按要求进行运球练习。
3.带领同学们活动各肌肉关节。
原地—行进间双手传接球
1.让同学们分成四组进行练习。
2.进行巡回指导，激励同学们要增加练习的质量和强度。
原地—行进间运 球
1.将同学们分成四组进行练习。
2.让同学们能够更快更熟练的进行运球。
原地—行进间肩上投 篮
1.将同学们分成四组进行练习。
2.指导和讲解具体的做法，让同学们能够较快的领会到如何进行原地—行进间肩上投篮。 师生随笔 青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 八年级数学组设计
我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第2页（共18页） 3.让同学们进行创新表演。
4.讲评同学们的创新动作，鼓励同学们要积极创新，勤于思考，善于锻炼，养成学习的良好习惯。
游戏
迎面运球接力：老师讲解游戏的方法，规则，以及分组组织方法。
恢复身心
1.带领同学们进行积极的放松活动，使同学们得到充分的恢复身心。
2.组织同学们进行民主互评。
3.客观评价本课的练习过程。
4.安排见习生收回器械。
5.布置课下练习任务。
6.宣布下课，师生再见。
【盘点提升】
知识盘点：（完善知识树）
能力与情感盘点：
【达标测试】（当堂完成，要设置分值）
【延伸拓展】
1、巩固性作业：
2、预习性作业：
3、实践性作业：
4、自选性作业：
七、自我反思：
【相关链接】
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我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第3页（共18页） 课题：运球急停、急起
设计人: 薛新祥 审核人: 课型: 新授 授课时间:
一、 教材分析：
本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，教师在这节新授课中设计了多种练习方法，先导入，再由浅入深的练习难度对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的反应速度和灵敏速度。第二个内容设计的是趣味拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍，对于正确动作的定型很有帮助。这样既有利于面向全体学生，发展了学生的快速跑能力和反应、灵敏速度，又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。
二、教学目标：（全员参与，人人掌握）
1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
2、 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的动作；
3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
三、重点与难点：
重点：急停时的脚步动作；
难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；
四、教法与学法
自主探究、合作交流，实验探究
五、教学准备
一个篮球场 篮球
六、教学过程
1、课堂常规：报数、四面转法
2、趣味游戏：抢车位；奖励没抢到车位的5位同学三个俯卧撑。
3、反应游戏：脚步导入，引出急停脚步。
4、解决学生的技术问题（主教材） 教师随笔 青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 八年级数学组设计
我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第4页（共18页） a、徒手急停脚步练习；b、原地助跑跨步急停；
c、快速助跑跨步急停；d、运球听哨音急停、急起；e、看指示灯急停、急起；
5、拓展趣味游戏：进行游戏，展示这堂课的学习效果，享受、体验学以致用的成功感觉；也发展了学生快速跑的能力，轻点急起技术，为下节课作铺垫。
6、放松：篮球——狂笑，放松自我；
7、器材归还，下课。
【延伸拓展】
1、巩固性作业：
2、预习性作业：
3、实践性作业：
4、自选性作业：
七、自我反思：
【相关链接】
未解决问题：
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我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第5页（共18页） 课题：篮球教学 第三课时
设计人: 薛新祥 审核人: 课型: 新授 授课时间:
一、 教材分析：
通过以上的练习,学生的运球技术会达到比较熟练的程度。这时学生的自信心陡升,对篮球运动产生很高的兴趣,就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方式教学生,从实际效果来看还是比较可行的。
二、教学目标：（全员参与，人人掌握）
1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
2、 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的动作；
3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
三、重点与难点：
重点：急停时的脚步动作；
难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；
四、教法与学法
讲练结合
五、教学准备
一个篮球场 篮球：41（每人一个）
标志物若干 羽毛球盖：41（每人一个）
六、教学过程
（ 一）、进行原地运球练习
首先,练习手指、手腕的灵活性。方法是运起静止不动的球、固定手臂运球、直臂对墙运球。在固定手臂运球较熟练后,可练固定两臂在膝上的换手变向运球。
其次,进行全身协调性的运球练习。通过练习使学生上、下肢配合协调,为合理、熟练运球打下良好的基础。这时可采用单臂支撑旋转运球,原地高运球踢腿、原地跨下左、右运球,原地跨下前、后运球,原地背后换手变向运球。
最后,复习巩固前面的运球技术,待学生运球达到比较熟练的程度后可加大难度练习。这个阶段我们可让学生练习环绕两腿做8字运球,原地同时运两球。运两球时要经常教师随笔 青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 八年级数学组设计
我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第6页（共18页） 改变练习的节奏,可做两球同时起落、交替起落的运球。
（二）、行进中运球
在练习中选定15-20米距离的场地进行比赛或游戏性练习。由易到难逐步练习,先练持单球的高运球、低运球,跨下左、右运球。此时为了加强练习的质量,在对学生的评价时要把技术评定作为重点。在练习时让学生相互观察练习,识别同学的动作优劣,及时调整自己的动作技术。经过一至二个单元练习后,学生运球能力有了大幅度的提升时,可再练双球运球。练习方法同上,用比赛的方式让学生用最短的时间完成一定的运球距离。
(三)、综合性的提高应用练习,采用的方案有:
1.快速高运球(15米)----低运球(5米)----遇障碍做变向突破运球(4次)。变向时先做左、右手体前变向过障碍,再做左、右手背后变向运球。
2.跨下左、右运球(5米)---单手低运球---不换手的变向运球2次(两手交替练习)。
3.快速运球---做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍练习(连续晃动)
(四)、较高难度的运球,练习的方法有:
1.环绕两腿做8字运球,先练直线行进运球,再做曲线运球。通过练习可使学生在运球时可达到“人球合一”的程度。
2.采用消极防守的形式,让学生做运球过人的练习。运球过人时可用急停急起、变向、转身过人。此时,我们在教学中必须根据学生个人水平、篮球技术发展的快慢,让学生选择自己最擅长的过人方式。这样才能发挥他们的积极主动性,在练习中才能不断创新,不断提高篮球运球技术。
通过以上的练习,学生的运球技术会达到比较熟练的程度。这时学生的自信心陡升,对篮球运动产生很高的兴趣,就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方式教学生,从实际效果来看还是比较可行的。我的学生现在好多虽然升到了高中,篮球打的特棒,但他们的技术基础是跟我学的。
能力与情感盘点：
【延伸拓展】
1、巩固性作业： 2、预习性作业：
3、实践性作业： 4、自选性作业：
七、自我反思：
青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 八年级数学组设计
我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第7页（共18页） 课题：双手胸前传接球
设计人: 薛新祥 审核人: 课型: 新授 授课时间:
一、教学目标
1、认知目标：进一步建立运球。了解双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。以及相互学习，相互帮助的学习风格。
二、教学准备
篮球
三、教学过程
调动情绪激发兴趣阶段
1、 督促学生集合整队，听班长汇报。
2、向学生问好。
3、宣布本课内容、目标。
4、教师讲解热身活动的方法。
5、教师参与活动
1、 复习运球（抢运球）
讲解练习方法。
方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。
规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。
重点：对球的控制与掌握
难点：技术要准确熟练
2、教师组织指导学生游戏，并语言提示。
学习双手胸前传接球。
1、教师和学生一起示范，进行动作要点的暗示。
