湘教版高中地理必修3 1.1《区域的基本含义》活动探究学案

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《区域的基本含义》活动探究学案
【学习目标】
1.扎实掌握区域主要特征、空间结构类型和分布形式及产业结构的划分。

2.合作探究,自主学习,提高读图能力和从图表中提取有用信息的能力。

3.激情投入,在快乐中学习。

能够理解目前我国产业结构的现状。

【使用说明】
1.利用15分钟时间参考基础自主落实完成自主学习部分,小组长负责检查。

2.利用20分钟时间做合作探究(要求:独立思考,做完以后,在小组长的组织下一起讨论自学中出现的问题,讨论没有结果的主动找老师点拨。

提示:名师告诉你:常言说:“人比山高”——这需要我们登上山去,“脚比路长”——这需要我们一路走过去。

你在学习上付出的每一步,都会使“山”不再高,“路”不再远。

【自主探究】熟读教材,在教材中用双色笔勾画出以下问题的答案,并且激情记忆,等待展示。

(15分钟)区域的概念和特征?(记忆)
1.区域空间结构的概念和影响因素?
2.区域的划分及空间分布形式?(记忆)
3.产业结构的概念、影响因素?
4.产业结构的划分及差异?(记忆)
5.区域产业结构的变化?(记忆)
【互动交流】学习建议:请同学们用20分钟认真思考这些问题,并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

去播种希望,收获成功。

探究一:所有的区域是否都有明确的边界?(考查区域主要特征)
探究二:“北麦南稻”是我国粮食作物分布的总体特点,这说明了区域的什么特点?(特征)
探究三:如何根据产业比重判断区域状况?(区域产业结构)
【课堂展示】(拓展提升)播种希望,放飞心情,把握现在!
下图为“某区域发展过程图”,读图完成下列问题。

(1)从交通运输和城市发展的角度说明图中所示地区空间结构的变化特点。

(2).该区域大致可以划分为和其中面积不断扩大的是该地域以生产活动为主,该地域与另一地域的关系是。

(3)从空间分布形态来看,农业表现为;交通运输线路表现为和,城市和工业表现为。

(4)从经济活动的角度看,图中区域空间结构大致。