现代汉语复习要点语法部分第一节概说一、举例说明现代汉语的语法特点。
（一）语序和虚词是主要的语法手段。
汉语语法没有严格意义上的形态变化，主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义。
改变语序可以形成不同的结构关系和语法意义。
例如：发展迅速（主谓关系）—→迅速发展（偏正关系）学习刻苦（主谓关系）—→刻苦学习（偏正关系）转播中断（主谓关系）—→中断转播（述宾关系）紧握（偏正关系）—→握紧（述补关系）虚词的有无和不同虚词的运用可以形成不同的结构关系。
例如：小王这个孩子（复指关系）—→小王的这个孩子（偏正关系）市场繁荣（主谓关系）—→市场的繁荣（偏正关系）蒸馒头（述宾关系）—→蒸的馒头（偏正关系）老师的学生（偏正关系）—→老师和学生（联合关系）某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生变化。
例如北京饭店—→北京的饭店孩子脾气—→孩子的脾气阿Q性格—→阿Q的性格十斤鲤鱼—→十斤的鲤鱼“北京饭店”是专有名词，而“北京的饭店”则指地点设在北京的所有宾馆或饭店。
（二）词、短语、句子的构造基本一致1、短语与合成词的构造基本一致例如：结构关系合成词短语主谓关系气喘气息微弱联合关系聪慧聪明能干偏正关系小学小型设备述宾关系美容美化校园述补关系说明说得明白2、短语与句子的构造基本一致。
从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。
因此，短语和句子在结构上的一致性非常明显。
例1：白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。
（主谓关系）例2：多么美妙的音乐啊！（偏正关系）（三）词类与句法成分没有对应关系印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的对应关系。
名词只能作主语和宾语，动词只能作谓语，形容词只能作定语和表语，副词只能作状语。
但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。
例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。
现代汉语补语的语义范畴分析葛龙龙【摘要】文章首先对现代汉语补语进行语义范畴分析，同时得出现有补语分类存在的问题，然后对问题给予相关认知理论的解释与说明，最后提出补语研究的策略。
%This paper first makes an analysis of the semantic category of complement of modern Chinese, and then identifies the problems with the classification of complement and giw.＇s the explanation from a cognitive perspective, finally comes up with some strategies for studying complement.【期刊名称】《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2011(000)006【总页数】3页(P125-127)【关键词】补语;语义范畴;认知【作者】葛龙龙【作者单位】西北师范大学文史学院,甘肃兰州730070【正文语种】中文【中图分类】H0431．自主范畴与趋向、结果补语趋向补语表示事物随动作而移动的方向，用趋向动词表示;结果补语表示因动作、行为导致的结果，常用形容词以及少数用动词或动词短语充当。
但是，通过自主范畴分析，可以对两种补语有进一步的认识。
例如:(1)搬开、传来、交出来、说下去、笑起来(2)考上、挂满、写错、踢坏、接到以上都是动词加上补语的中补结构，可表示了不同的语法意义。
如“搬+开(搬开)”表示一种动作，一般针对具体的事物，具有可视性;“考+上(考上)”则表示一种变化，一般针对较为抽象的事物，可视性较弱，仅仅表示动作行为前后的变化。
对于这种现象，可用“自主/非自主”的意义差别来解释。
(1)(2)中的动词全是自主动词，差别仅仅是因为补语的类型不同。
现代汉语的可能补语研究宋嘉帅【摘要】可能补语是汉语中一种独特的句法成分,有关可能补语的名称、分类在学术界都存在分歧.与此同时,可能补语也是对外汉语教学中的重点.全文梳理了可能补语的名称、分类、成分的异同,从偏误分析的角度,列举了外国留学生学习汉语的过程中可能会存在的一些问题,并提出几点建议.【期刊名称】《新作文：教研》【年(卷),期】2018(000)001【总页数】3页(P73-75)【关键词】对外汉语教学;可能补语;偏误分析【作者】宋嘉帅【作者单位】[1]长沙理工大学,湖南长沙410000;【正文语种】中文【中图分类】G613.2一、可能补语的概念界定补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量,目的等成分。
其中表可能性的补语一般被称为可能补语,表示能怎么样或不能怎么样。
然而,可能补语有什么特点?对于这个问题,大多数的学者并没有提出定义,只是进行描述性的分析。
以下对可能补语的名称、分类、成分的已有研究做一个简要综述。
(1)可能补语的名称1.可能补语黄廖本的《现代汉语》、朱德熙的《语法讲义》、刘月华等的《实用现代汉语语法》、房玉清的《实用汉语语法(修订本)》、于根元等的《实用语法修辞》基本著作都把表示可能性的补语称为可能补语。
2.结果补语和趋向补语的可能式奇沪扬从意义上分类,把补语分为结果补语、趋向补语、程度补语、情态补语、数量补语五类,把不用“得/不”的结果不予和趋向补语成为基本式,把用“得/不”的形式称为可能式。
孙德金也这样说“笔者更倾向于把‘看得懂/看不懂’看作结果补语的可能式。
3.补语的可能式丁声树《现代汉语语法讲话》把补语分为两类:一类是补语前头带“得”字,一类是补语前头没有“得”字,紧接在动词形容词之后的。
没有“得”字的补语可以加“得、不”造成可能式。
此外,他还把其他两类表示可能的补语称为“可能补语”。
以上三种观点都有其道理,后两种说法可能更加关注结果补语和趋向补语与可能补语在形式上的联系,更加关注两者的相互转换。
