期末试卷质量分析五年级数学（5篇）
1.期末试卷质量分析五年级数学
本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一套比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。我校严密组织考试与评卷工作，现将考试结果汇报：期初数834人，到考数829人，到考率99.4%，及格数807人，及格率达97.3%，优秀人数630人，优秀率达76%。
本次考查题型分三大部分：计算部分重点考查学生的分数加减、解方程及混合运算、；概念部分重点考查学生对整数的相关概念的掌握情况及运用概念解决问题的能力；应用部分重点考查学生运用一些基本等量关系解答生活中常见问题的能力及平面图形的空间想象和简单计算能力，运用统计与概率解决鸡兔同笼与点阵中的规律，运用综合知识解决铺地砖、租车问题。试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。
一、学生试卷解答情况：
（一）、数学基本概念、原理、法则的掌握情况：
1、能掌握分数加减法的计算方法，并进行相应的口算、笔算。
2、能在认知整数一些基本概念的基础上，按要求找出指定数的全部因数，两个数的最大公因数、最小公倍数。
3、能在认知分数与小数概念的基础上，进行分数与分数、分数与小数的比较及互化。
（二）、运用有关数学知识解决实际问题的能力：
1、能在理解分数加减法基本算理的基础上，解答简单分数应用题。
2、能运用一些基本等量关系解答生活中常见相遇问题。
3、能进行平面图形面积的大小比较，基本图形面积计算及综合运用（求组合图形面积），运用数方格方法求简单不规则图形面积。
4、能结合实际的生活经验，运用综合知识解决简单的'实际问题（如第九大题）。
二、主要成绩：
教与学实践方式的转变：
1、重视基本的运算能力培养，将视算、听算、笔算有机纳入课堂常规训练
之中，提高学生的基本运算能力及其正确率。
2.、建立符合新课程理念的学科教学思想，拓展学科“双基”内涵，形成
“打好数学基础”的新理念，体现数学特有的价值。
(1)抓好数学基础知识的教学。教师要加强对教材文本的研读，研究教与学
的背景，通过教研组集体研究，为学生逐步有序地梳理数学知识，努力实现基础
知识上的“少与简”。
(2)让学生逐渐经历“发现问题——提出问题——解决问题”的智能发展过程。教师要研究教学的方法、研究课堂练习的设计，创设理解与实践相结合的课
堂教学过程：教师要在教学中，将问题置于具体的实际情景之中，设计多元化的
数学问题。让学生真正经历“学——用”的过程；体会数学学习的真正意义。
(3)让教师与学生在有“创新”的过程中获得发展。教与学方式的转变，不
是一味地用一种方式代替另一种方式，而是提倡由单一性转向多样性：即新课程
倡导的自主、合作、探究的教学方式。
三、存在问题：
1、对于概念的理解有些学生还是比较模糊。如：奇数与质数、最大公因数
与最小公倍数。
2、对于某些基础知识的活学活用。如：已知直角三角形面积及一条直角边，求另一条直角边。
3、学生学习习惯有待进一步提高。如：计算题抄错数字、看错符号，审题
不仔细等现象。
四、改进建义：
1、培养学生良好的解题习惯，减少因不良习惯造成的计算题抄错数字、看
错符号，审题不仔细等现象。
2、重视基本概念教学。在教学中减少机械的、单调的重复训练，而应多设
计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因
错误或片面的理解概念造成的失误。
3、针对原来的“学困生”基础较差的现状，要分析个体原因，对每个学生
的情况要做到心中有数，对症下药采取补救措施，注重课堂关注，课后辅导等一
系列有效方法来尽快提高他们的学业成绩，增强自信和上进心。
4、继续加强有效的集体备课，努力做到天天备，课课备，不定时间、地点、方式等来进行集体研讨，充分发挥集体的智慧，尽力挖掘合作的潜力，做到每天“磨牙”。
2.期末试卷质量分析五年级数学
本次考试的目的是对五年级学生数学水平进行大致了解，突出数学课程的基
础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我校
小学五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、试卷说明
1、形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，比如
把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。
2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致
为7：2：1，整体来说比上次试题要稍简单一些。计算共计31分，填空题共22分，判断5分；选择题共5分，操作题4分，求图形面积6分分，应用题27分。
3、考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。
计算题考查一些最简单的计算，填空主要考查小数乘除法基本知识、可能性大小、图形面积公式及反向应用，应用题主要是考察等量关系和梯形面积公式应用的知识。
4、试卷特点：题型结构合理，难度适中。
二、试卷分析
我班参加这次考试的共x名同学，平均分x分，最高分x分，最低分x分。
我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下五个问题：
1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题，由于学生的分析
问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重。好多学生根本没有
理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的
能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分
高能。
2、计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到86％。
这里不光有粗心的习惯问题，在解分数方程、得数化简等都出现了不少的错误。
3、表述能力欠佳。这是个新的考查内容，是为了体现课标中“能表达解决
问题的过程，并尝试解释所得结果”的目标。在这张试卷中比较有代表性的例子
是完成解决问题的第一题的分析暴露出的问题比较多。题中什么是未知的，根据
什么条件设谁为未知数，等量关系式是什么，都表述不清楚。
