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生活中的逻辑生活中充满了数不尽的逻辑关系，如果你善于发现和归纳，那么你会很轻松的掌握它。
比如：为什么妈妈让我穿这件衣服，因为今天是外婆的生日；为什么老师给我一朵小红花，因为它是老师的劳动成果；为什么爷爷爱打呼噜，因为他在慢性咽炎……这些都是生活中的逻辑，还有许多生活中的逻辑是我们所不知道的。
生活中充满了数不清的逻辑，只要你善于去观察，去发现，生活就会变得美好起来！有人把逻辑看做是一种智慧，可以用自己的大脑将事情弄个明白。
有人说，逻辑是一个正确的废话。
他们认为：“生活本来就充满了逻辑，没有逻辑的生活是不存在的”。
也有人说：“生活是不需要逻辑的，逻辑只不过是人为创造出来的东西罢了。
”对于以上的两种看法，我无从考证谁的更加科学，但我相信这都不是生活中真正的逻辑。
我觉得，这些逻辑只不过是人为强行规定的罢了。
我们之所以称它为“逻辑”，是为了让其更好的适应生活而已。
西汉时期，太史令司马迁秉公办理，完成了《史记》，后来刘邦评价说：“《史记》之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁的精神感染着千千万万的中华儿女。
为什么呢？就是因为司马迁的《史记》是不讲究逻辑的，完全就是靠自己的感悟、经验与思想来完成写作的。
我们也能够从《史记》中找到许多逻辑不完整的例子，而且《史记》中的逻辑还会时常产生矛盾。
《史记》中既有秦皇嬴政为首的“皇权集中制”；也有张良苦劝项羽、项伯不要放走刘邦的“不讲逻辑”；也有刘邦“约法三章”的“没有逻辑”；也有韩信被萧何埋葬、将兵权拱手相让的“不讲逻辑”；还有…我们能够说《史记》就是靠这些“逻辑”而著名的吗？不是的，《史记》是靠“心”与“情”完成的，所以《史记》是伟大的。
生活中同样有许多逻辑关系，有时你不得不佩服那些古人、诗人、词人、艺术家的天才构思，一个生活中的问题或现象竟然能够联想出如此之多的不同答案，难怪老师会给他们的文章加上许多的标点符号呢！生活中，我们能够从中领悟到许多的道理，有时甚至是一些人生哲理。
生活中的逻辑作文朋友们！你们有没有想过，咱们的生活里到处都藏着逻辑这个神奇的东西？就像藏在糖果盒子里的惊喜一样，等你去发现！比如说，有一次我和爸爸妈妈一起去超市买东西。
我特别想吃巧克力，就缠着他们给我买。
妈妈说：“巧克力吃多了会长蛀牙，不能买。
”爸爸却说：“偶尔吃一点没关系，买吧。
”这可把我高兴坏了，心里想着：“哈哈，还是爸爸好！”结果呢，妈妈瞪了爸爸一眼，说：“你就惯着他！”你们说，这是不是一种逻辑？妈妈觉得吃巧克力不好，爸爸觉得偶尔吃没事，这就是他们不同的想法和逻辑呀！还有一次，我和小伙伴们一起玩游戏。
我们玩的是捉迷藏，轮到我找的时候，我找了好久都没找到一个人。
我心里就想：“他们是不是都躲到特别难找的地方去了？”结果，我发现有个小伙伴居然就躲在我刚刚路过的大树后面，我都没看到。
这时候我才明白，有时候我们以为很难的事情，其实可能就在眼前，只是我们没有发现而已。
这难道不是一种逻辑吗？再说说学习吧！数学老师教我们做算术题，有一道题我怎么都算不对。
我就问同桌：“你是怎么做出来的呀？”同桌告诉我他的方法，我一听，恍然大悟，原来我把一个步骤弄混了。
这不就像是在走迷宫，走错了一条路，怎么都走不出去，一旦找到了正确的路，就能很快到达终点吗？学习中的逻辑，不就是找到正确的方法，解决问题吗？在学校里，老师也经常跟我们讲逻辑。
比如说写作文，要有开头、中间和结尾，要有条理，不能东一句西一句。
这就像是盖房子，得先打地基，再建墙，最后盖屋顶，一步一步来，房子才能牢固。
在家里，爷爷奶奶也有他们的逻辑。
爷爷总是说：“早睡早起身体好。
”奶奶总是说：“多吃蔬菜有营养。
”他们的这些话，虽然听起来简单，但是仔细想想，都是有道理的呀！生活中的逻辑无处不在，就像空气一样围绕着我们。
有时候它能帮我们解决问题，有时候它能让我们明白一些道理。
如果我们能学会发现和运用这些逻辑，那我们的生活不就会变得更加美好吗？朋友们，你们是不是也在生活中发现了很多有趣的逻辑呢？反正我觉得，生活中的逻辑真的太有意思啦！。
生活中的逻辑学
生活中的逻辑学是我们日常生活中经常会遇到的一个概念。
逻辑学是研究思维和推理的学科，它帮助我们理清思绪、做出正确的决策，并且帮助我们避免陷入错误的推理和逻辑错误。
在生活中，逻辑学可以帮助我们分析问题，找出问题的根源，并且找出解决问题的最佳方法。
比如在工作中，逻辑学可以帮助我们分析客户的需求，理清产品的优势和劣势，从而制定出最佳的营销策略。
在日常生活中，逻辑学也可以帮助我们做出正确的决策，比如在购物时理性分析产品的性价比，避免盲目消费。
逻辑学还可以帮助我们避免陷入逻辑错误和谬误的陷阱。
在日常生活中，我们经常会受到各种信息的影响，有些信息可能是不准确的，甚至是误导性的。
逻辑学可以帮助我们分辨信息的真伪，避免被错误的信息所误导。
此外，逻辑学还可以帮助我们提高思维能力和创造力。
通过学习逻辑学，我们可以训练自己的思维能力，提高逻辑思维能力，从而更好地解决问题和创造新的想法。
总之，生活中的逻辑学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它可以帮助我们理清思绪、做出正确的决策，并且避免陷入逻辑错误和谬误的陷阱。
因此，我们应该重视逻辑学的学习，将其运用到日常生活中，从而更好地提高生活质量。
因果关系是我们生活中经常碰到的一种逻辑关系，它说明了在某种条件或者假设下，会产生某种结果或者影响。
而在文章中，合理运用因果关系可以增加文章的逻辑性和说服力，使读者更容易理解和接受作者的观点。
接下来，我们将通过对因果、假设、条件、并列、递进和转折的例子进行分析，来探讨这些逻辑关系在文章中的运用。
1. 因果关系举例说明：饮食健康与身体健康之间的因果关系在我们的生活中，饮食健康和身体健康之间存在着明显的因果关系。
假设一个人长期食用高热量、高油脂的食物，那么他的身体很可能会出现肥胖、高血压、高血糖等健康问题。
而如果一个人能够保持均衡饮食，多摄入蔬菜水果和低脂肪食品，那么他的身体状况往往会更加健康。
2. 假设举例说明：假设全球气温持续上升如果假设全球气温持续上升，那么会导致冰川融化加剧、海平面上升、自然灾害频发等诸多问题。
这不仅会对地球环境造成严重的破坏，还会对人类的生存和发展产生巨大的影响。
3. 条件举例说明：学习成绩与课堂积极性之间的条件关系在学习中，一个人的学习成绩很大程度上取决于他在课堂上的积极性。
假设一个学生在课堂上认真听讲、积极互动，那么他的学习成绩往往会比较好。
而如果一个学生在课堂上不重视，上课玩手机、不做笔记，那么他的学习成绩往往也会较差。
4. 并列举例说明：家庭教育和学校教育之间的并列关系家庭教育和学校教育在孩子成长过程中都发挥着非常重要的作用。
家庭教育主要注重对孩子品德和情感的培养，而学校教育则主要注重对孩子知识和能力的培养。
二者是并列关系，相辅相成，共同促进着孩子全面、健康地成长。
5. 递进举例说明：环境保护与生态文明建设之间的递进关系在现代社会，环境保护和生态文明建设是递进关系。
环境保护是保护生态环境的基础，而生态文明建设则是在环境保护的基础上，进一步推动生态环境的优化和建设。
两者相辅相成，共同推动着生态环境的改善和可持续发展。
6. 转折举例说明：努力奋斗与命运偏离之间的转折关系在人生道路上，有些人通过努力奋斗成功了，而有些人尽管努力了，却依然无法改变命运。
生活中的逻辑问题生活中充满了各种各样的逻辑问题，有些是明显的，有些则隐藏在我们的日常生活中。
这些问题可能是关于决策、推理、或者是关于思考方式的，它们影响着我们的生活和决策。
首先，让我们来谈谈决策中的逻辑问题。
在生活中，我们经常需要做出各种各样的决策，有些是小事，比如选择早餐吃什么，有些则是大事，比如选择职业或者生活伴侣。
在做出决策时，我们需要考虑各种因素，比如风险、回报、成本、以及可能的结果。
而这些因素之间往往存在着复杂的逻辑关系，我们需要通过推理和分析来做出最佳的选择。
其次，推理中的逻辑问题也是我们生活中不可忽视的一部分。
推理是我们思考和解决问题的基本方式，然而，有时我们可能陷入逻辑错误中。
比如，我们可能会犯下“偷换概念”的错误，把两个不同的概念混为一谈；或者是“非此即彼”的错误，认为只有两种选择，而忽略了其他可能性。
这些错误可能导致我们做出错误的判断和决策，因此我们需要在日常生活中不断提高自己的逻辑思维能力，避免这些错误。
最后，我们还需要关注生活中的思考方式的逻辑问题。
在日常生活中，我们可能会受到各种各样的信息和观点的影响，有些是正确的，有些则是错误的。
我们需要通过逻辑思维来分辨这些信息的真伪，避免被误导。
而且，我们还需要学会用逻辑的方式来表达和辩论自己的观点，以及理解和尊重他人的观点。
总之，生活中的逻辑问题无处不在，它们影响着我们的决策、推理和思考方式。
我们需要不断提高自己的逻辑思维能力，以更好地应对这些问题，做出更明智的选择，避免逻辑错误，以及更好地理解和沟通他人。
只有这样，我们才能更好地应对生活中的各种挑战，迈向更加美好的未来。
逻辑关系归纳逻辑关系是指在一个命题或事物与其他命题或事物之间存在的相互联系和相互作用关系。
逻辑关系的归纳和总结对于人们理解问题、分析问题以及解决问题具有重要的意义。
本文将从逻辑关系中的一些常见类型进行归纳，并举例说明其在实际生活中的应用。
1. 因果关系因果关系是指一个事物或事件导致另一个事物或事件发生的关联。
常见的因果关系包括直接因果关系和间接因果关系。
直接因果关系指的是一个事物直接导致另一个事物发生，比如烧水产生热量导致水沸腾。
间接因果关系则是通过中间环节来实现，比如饮食不规律导致身体健康状况下降。
2. 递进关系递进关系指的是前一个事物或观点在某种条件下推进或加强后一个事物或观点的发展。
递进关系常常用于表达文章中的递进理由或思路展开。
比如，在一个问题的讨论中，个人观点、专家观点以及统计数据的递进关系可以加强对某一观点的支持。
3. 对比关系对比关系是指将两个或多个事物或观点进行比较，强调它们之间的差异和相似之处。
对比关系常常用于论述问题的两个方面、两种观点或两个解决方法之间的差异。
通过对比关系，可以更加全面地理解问题，并且做出更加明晰的判断。
4. 并列关系并列关系是指两个或多个事物或观点在同一时间或同一空间存在或发生，彼此之间没有直接的因果关系，但具有某种联系。
并列关系常常用于列举事物或观点，并且强调它们之间的平等或同等关系。
比如，在一个购物网站上可以同时列出多个商品进行比较。
5. 条件关系条件关系是指一个事物或事件在满足一定条件的情况下才会发生或成立。
条件关系常常用于陈述某种特定情况下的前提或假设，并确定结果或结论。
比如，在某个城市达到一定的温度条件下，会引发雨水的降落。
总结起来，逻辑关系在不同领域和场景中都起到重要的作用。
只有通过深入理解逻辑关系，才能更加准确地分析问题、推理和论证，从而得出合理的结论。
对于个人而言，掌握逻辑关系有助于提升思维能力和解决问题的能力；对于学术研究而言，逻辑关系是进行科学推理和论证的基础；对于公共事务和社会发展而言，逻辑关系帮助我们更好地理解事件的发展过程，从而制定合理的政策和规划。
2018-生活中的逻辑学的例子-实用word文档（8页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==生活中的逻辑学的例子篇一：生活中的逻辑：结合逻辑学的理论,谈谈生活中的逻辑故事。
生活中的逻辑：结合逻辑学的理论，谈谈生活中的逻辑故事。
（一）假言推理充分条件假言推理是根据充分条件假言命题的逻辑性质进行的推理。
充分条件假言推理有两条规则：一、肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。
二、否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。
例如：前一段时间看的一部侦探小说。
一个杀人案件发生后，警方通过调查找到了3个嫌疑人A、B、C。
这三个人中有一位就是凶手且哪一位有作案时间则他就是凶手。
换言之，若A有作案时间，则A就是凶手，经调查，A并无作案时间，所以A不是凶手；B也无作案时间，所以B不是凶手。
而根据规则，充分条件假言推理的否定前件式和肯定后件式都是无效的。
而A和B都没有作案时间，所以AB都不是凶手，那么根据前面所知，这三人中有一位就是凶手，所以C就是凶手，C就有作案时间。
这是充分条件假言推理。
必要条件假言推理是根据必要条件假言命题的逻辑性质进行的推理。
必要条件假言推理有两条规则：一、否定前件，就要否定后件；肯定前件，不能肯定后件。
二、肯定后件，就要肯定前件；否定后件，不能否定前件。
例如：前面所说的杀人案，只有有作案动机，才会是案犯。
警方调查了C和D，发现D没有作案动机，D不是案犯，而C是案犯，所以C肯定有作案动机。
这是必要条件假言推理。
（二）类比推理类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理，这是科学研究中常用的方法之一，它是从特殊推向特殊的推理。
我们生活中最常见的例子就是给出两个词语，然后选出一组答案，例如：阳光：紫外线A.电脑：辐射 B.海水：氯化钠 C.混合物：单质D.微波炉：微波根据阳光与紫外线的关系，可以得出两者关系是整体与部分的关系，而A、B、C、D四个选项中只有B海水与氯化钠是整体与部分的关系，故选B。
逻辑学与生活逻辑学与生活人们一般认为，“生活与逻辑没有关系”。
由于人们生活中经常会出现许多不合理性、不合逻辑的东西，在他们看来，生活中没有逻辑，甚至理性也很少在生活中起任何重要作用。
因此他们认为，逻辑与生活“毫不相干”。
我认为逻辑与生活不仅有关系，而且逻辑对于生活是“必不可少的”。
逻辑是一种结构，是一种联系……它可以帮助我们判定哪些思想与一组给定的思想是一致的。
只要我们活着，我们就必须同这个世界打交道，这就是生活。
人们要生活，必须与这个世界达成某种的一致，以求得某种的和谐。
而且人们总是追求便利，避免障碍，因此逻辑就成了生活中寻求满足其愿望的实际工具，它比我们生活中任何其他要素为我们提供了更多的便利。
逻辑学有以下几个基本规律，了解了这几点，会有助于我们理解和运用逻辑学观点来处理生活上的事情。
1.同一律同一律就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能混淆不相的概念和判断。
公式是：＂甲是甲＂或＂甲等于甲＂。
其内容包括：思维对象的同一；概念的同一；判断的同一。
同一律要求思维的确定性，但是并不否认思维的发展变化。
它完全是对思维过程说的，并不要求客观事物保持同一，绝对不变。
生活中总能遇到偷换概念的例证，如商家的“买一赠一”，可需注意此一非彼一，赠品不一定和你买的是同一种商品，可能买的是手机赠的却是牙刷。
生活中需谨慎观察是否违反了同一律，以防被偷换概念上当受骗。
又如“今天我请你们下馆子”，注意了，此馆子可不是我们所想的饭馆，而是水管子。
世间万物中，人是第一个可宝贵的。
我是人。
因此，我是世间万物中第一个可宝贵的。
两个前提中的人不是同一个概念，第一个人是集合概念，第二个不是，故犯了混淆概念，偷换概念的错误。
同一律在思维活动中有广泛用途，它是制定其他逻辑规则的重要依据。
2．矛盾律通常被表述为A不是非A，或A不能既是B又不是B。
要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断，即不能既肯定它，又否定它。
三段论举例【第一段：引言】在日常生活中，我们经常会遇到三段论的应用。
三段论是一种逻辑推理的方式，通过前提和结论的关系来论证一个观点。
本文将通过举例的方式，来说明三段论在各个领域中的应用情况，包括日常生活、商业领域和政治社会等方面。
【第二段：日常生活中的三段论】首先，我们来谈谈日常生活中的三段论。
比如在家里，我们经常会用三段论来说服孩子做某件事情。
比如说：“早睡对身体好，你应该早点睡觉。
”这里的前提是“早睡对身体好”，结论是“你应该早点睡觉”。
又比如在工作中，我们会用三段论来说服同事或下属做某件事情。
比如说：“我们的目标是提高工作效率，所以我们需要做出一些调整。
”这里的前提是“我们的目标是提高工作效率”，结论是“我们需要做出一些调整”。
在日常生活中，三段论帮助我们更好地说服他人或者制定行动计划，是非常实用的逻辑推理方式。
【第三段：商业领域和政治社会中的三段论】除了日常生活，三段论在商业领域和政治社会中也有着广泛的应用。
在商业领域，公司经常会用三段论来说服消费者购买产品或者客户合作。
比如公司可以通过以下方式说服消费者购买他们的产品：“我们产品质量可靠，可以满足您的需求，您应该购买我们的产品。
”这里的前提是“我们产品质量可靠”，结论是“您应该购买我们的产品”。
在政治社会中，政治家和公众人物也经常使用三段论来说服选民或者支持者。
比如一位政治家可以通过以下方式来说服选民支持他的政策：“我们的政策可以解决国家面临的问题，可以促进经济发展，你应该支持我们。
”这里的前提是“我们的政策可以解决国家面临的问题”，结论是“你应该支持我们”。
在商业和政治社会中，三段论帮助人们更好地理解和支持某种观点或者决策。
【结论】综上所述，三段论在日常生活、商业领域和政治社会等方面都有着广泛的应用。
通过前提和结论的关系，我们可以更好地说服他人或者制定行动计划。
三段论是逻辑推理中非常重要的一种方式，我们需要在日常生活中不断地加强这方面的训练和学习，以提高自己的说服能力和逻辑思维能力。
论文专业班级：汉语言文化101学号：2010*************姓名：***时间：2011年4月20日生活中的逻辑与举例摘要：理论形态的逻辑，对一般人说来，似乎是蒙着面纱神秘少女，看不清摸不着，即使通过老师的讲解，对于她的认识也只是停留在概念上的记忆却还是理解不透，无庸质疑逻辑在我们的生活中非常重要，理解逻辑学、锻炼我们的逻辑思维有着重大意义。
一切理论都是对生活现象的提炼抽象，因此要想揭开逻辑神秘的面纱就要将逻辑学还原到我们的生活中去，理解我们生活中的逻辑。
关键字：学习逻辑的意义锻炼逻辑思维生活逻辑从小学起我们就学习数学，到了初中高中我们就开始学习物理、化学、生物、地理，这些被认为是我们生存所必须学习的基础学科，殊不知基础学科包括数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地理科学和空间科学、物理学、化学、生命科学，但我们却从未系统的学过逻辑学，虽然如此但逻辑思维与人类为伴，渗透在社会生活的方方面面，无处不在，无时不在。
伟大的政治家毛泽东曾说“逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。
”逻辑学家金岳霖也说“逻辑对生活、认识和哲学都是必不可少的。
”如果这些大家的话还不足已说明逻辑学的重要意义，那么我们可以从生活中举些事例出来。
逻辑有点像随处可见的水，不显眼容易被忽略，但人人离不开它。
我们说话的时候、写文章的时候，其实都用到了它，如果我们说话不讲逻辑就会意思表达不清楚造成歧义，我想大家对语文考试中修改病句的题型印象还是很深刻的，要把我们的思想正确地表达出来，第一件事情是要讲逻辑。
不讲逻辑也许就会闹笑话，如“中国有世界上没有的万里长城”刚一听这句话觉得没有什么但仔细辨认一下就会发现问题“中国有”而“世界没有”这就是自相矛盾了。
运用逻辑可以帮助我们解决问题，想必大家都听过这个例子：“有一天，一位外国使者看见林肯在擦自己的靴子，于是讽刺道：‘啊，先生，您真伟大！您经常擦自己的靴子吗？’‘是呀，’林肯答道：‘那么你是擦谁的靴子呢？’”。
睿智的林肯聪明的运用逻辑化解了嘲讽。
逻辑如此重要因此我们在学习和生活中不断锻炼自己的逻辑思维。
首先在学习逻辑的理论知识上作为大学生我们有很好的外部环境，我们可以选修一些逻辑课程，可以有意识的去读一些逻辑相关书籍如黑格尔的《小逻辑》，比较通俗易懂的《趣味逻辑》、《生活中的逻辑与智慧》，还可以找一些练习题如《头脑风暴——逻辑思维》；除了看书听课我们也要留意发现身边的逻辑，大千世界、纷繁复杂只要有心我们就能挖掘生活中的逻辑问题。
还记得爱因斯坦那个睿智的问题“爱因斯坦问他的学生：‘两个人从烟囱里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗澡？’‘当然是脏的那个。
’学生理所当然的说。
‘不对，脏的那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏，哪里会去洗澡？’”逻辑是个深奥的东西，我发现不了上面的逻辑问题，但它却让我为那智慧倾倒。
著名作家马克·吐温有一次在酒会上答记者问时说：“美国国会中的有些议员是狗婊子养的。
”后来，他在《纽约时报》上刊登的“道歉启事”，从表面上看是“道歉”，其实，他所表达的意思同酒会上的话是一样的。
马克·吐温的“美国国会中的有些议员是狗婊子养的”这句话，是一个具有“有些S是P”结构的特称肯定判断。
后来的“道歉启事”中的“美国国会中的有些议员不是狗婊子养的”这句话，是一个具有“有些S不是P”结构的特称否定判断。
从判断的对当关系可知：“有些S是P”和“有些S不是P”这两个判断是可以同真的。
也就是说，即使“道歉启事”中所提出的“美国国会中的有些议员不是狗婊子养的”这个判断是真的，也并不意味着他在酒席上讲的“美国国会中的有些议员是狗婊子养的”这个判断就是假的。
这样，马克·吐温就在所谓“道歉启事”中，以巧妙的方法继续表达了自己对华盛顿议员们的轻蔑。
我们常看到这样的笑话：“以‘难过’造一句”。
一学生答：“我们家前大水沟很难过”。
题中“难过”应是指感情上难过，这学生将其偷换为“难以迈过”。
这是逻辑上的偷换论题，违反了同一律。
在课堂上老师让学生造一句话，其中要有‘糖’字。
一小学生回答：“父亲在喝茶”。
老师问：“糖在哪里？”学生回答：“在茶里，父亲喝的是加糖红茶。
” 实际上该生将“糖字”偷换为吃的“糖”，违反了同一律。
看电视剧时如果你不仅仅专注于剧情你会发现许多台词的逻辑错误，如有一古装电视剧，其中一幕：幼年皇帝接受完来人的跪拜后，太监忙说：“赐宴，快赐宴！”小皇帝慌乱中说：“快给他一块砚台！”小皇帝将“设宴款待”偷换为“给他块砚台”。
这使我们印证了逻辑原理：小皇帝偷换概念，违反了同一律。
又如我们熟悉的琼瑶剧《情深深雨朦朦》中依萍送书桓那幕，书桓说“八年抗战很快就过去了…”按剧情他怎么知道是八年啊。
在一次管理学课上老师让我们做信息沟通的游戏试验，我们组拿到的是“他没有想象中那么爱你，但并不代表他不会全心全意地爱你。
”作为第一个信息传递者，我就把这段话理解成了“也许他没有想中那么爱你，但他却是全心全意爱你”当时我还自信满满的认为很好的浓缩了一段长话，殊不知自己犯了一个很大的逻辑错误，把选择当成了肯定。
对于我们的日常对话，只要仔细听，也时常能发现逻辑问题。
甲：小李是可口可乐在中国的高级雇员。
乙：那怎么可能，小李只喝百事可乐。
从这段话中乙的陈述隐含了一个前提“一般的，所有的高级职员只喝本公司的产品”。
在上学期学的马克思基本原理中也广泛的涉及到逻辑理论，如著名的“白马非马论”在辨证法上是矛盾的普遍性和特殊性，在逻辑学上是内涵与外延的区分。
我们经常在脑筋急转弯中问道“2加3在什么情况下等于5 ”我们会很快答道“在做错的情况下”这回答对大多数人来说不难，但如果要从逻辑学的角度回答恐怕没有几人能答出来，其实答案是：“如果1加1不等于2，那么，2加3不等于5。
”这是一个充分条件假言判断。
类似的一些测试题也可以这样处理，如：要是有人把月球塞进大西洋，你说应该用什么方法才能取出来呢？把月球塞进大西洋，这是完全不可能成立的。
但是，既然这是个前提条件，答案就很简单了：你是怎么放进去的，我就怎么拿出来。
显而易见，这是借助假言判断法这个思维工具才能解决的问题。
在生活中只要我们多一分心思，随时注意观察分析，运用所学的逻辑知识去看待问题，久而久之，我们就会领会运用逻辑的技能，懂得在实际生活中如何运用逻辑去解决问题，就会优化自己的逻辑思维能力。
生活中常见的逻辑错误举例：对于“逻辑”一词，我们并不陌生，但是若要叙述它的准确定义，恐怕很多人都会一脸茫然。
在现代汉语中“逻辑”有多个意思，可以指思维的规律，也可以指客观的规律性或者专指逻辑学。
在此我们讨论的话题是“生活中常见的逻辑错误”，那么此“逻辑”的定义自然是指研究思维形式和思维规律的科学——逻辑学。
毛泽东同志有云：“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。
准确性属于概念、判断和推理问题，这些都是逻辑问题。
”郭沫若也曾说过：“要使文章写得好，恐怕得懂一点逻辑、文法和修辞。
”逻辑学与我们的生活息息相关，意义重大，然而它却往往遭到人们的忽视，这直接表现在生活中比比皆是的逻辑错误。
以下仅试举一些例子并作简要分析。
例1.在广州公交BRT某学院站内，某学生向管理员投诉：“你们的公交车总是晚点！那电子班次显示表有什么用！”该管理员反驳道：“要是公车总是准时，那建BRT有什么用！”这名管理员的回答包含了这样的一个推理——公交车总是准时的话，那BRT就没用，BRT有用，所以公交车不总是准时。
这是错误的推理， BRT并不是单为候车而建，违反了基本规律中的充足理由律。
错误的推理却气势凌人，若是这位学生了解逻辑学的知识，便可反驳。
例 2.在某栋学生宿舍楼内，一男生宿舍经常大声播放音响，众学生纷纷投诉，一次宿管人员前去制止，指责他们道：“你们整天播放音响影响别人休息，这是违反学校制度的！”男生甲反驳道：“影响别人怎么了，不影响你！”该宿管员对男生说的“你们整天播放音响影响别人休息”中的“别人”是相对于该宿舍人说的，是指这个宿舍外的其他人，当然包括宿管员他自己，但当男生甲说“影响别人怎么了，不影响你！”，这个“别人”是相对于这个宿管人员说的，指该宿管员以外的其他人，而包括那个宿舍的人，所以，该男生违反了同一律的要求，犯了“混淆概念”的错误。
例3.了解到张柏芝带着两个儿子孤单庆贺自己31岁生日而其丈夫谢霆锋没有任何表示并且张柏芝在乘坐飞机时主动要求换到陈冠希身边的位置的情况后，港媒纷纷猜测张柏芝与谢霆锋二人或者发生了婚变或者是张柏芝与旧爱旧情复燃。
“或者……或者……”结构是标准的选言判断，而“与旧爱旧情复燃”也属于“婚变”范围内，二者是种属关系，不是选择关系，因此该选言判断不成立。
例4.一学生如是说：“关于大学老师上课要不要点名的问题，我认为不点名好，因为确实存在一些质量不高的课程，点名在一定程度上限制了学生的自由，浪费了学生的时间，另外点名多少体现出教师对学生的不信任。
但是我也觉得不点名不好，因为很多学生存在厌学现象，并且逃课成风，如果教师上课不点名，这是纵容学生，不负责任，变相助长逃课风气。
点名好与点名不好是互相矛盾的两个判断，此同学既不承认这个，又不承认那个，违反了排中律的要求，犯了“模棱两可”的错误。
例5.广东技术师范学院的众多学生纷纷在QQ空间上发表文章指出“我们认为，在学校的‘热水门’事件经南方卫视‘今日关注’节目报道后，学校的热水供应严重不足问题必然会得到解决。
”这是.广东技术师范学院的学生对热水门事件被报道后该学校往后的热水供应情况的预测，这种预测是或然的，即“必然会得到解决”是或然发生的，并不是必然发生的，这些学生的文章中出现的“必然会得到解决”就犯了将可能误作必然的逻辑错误，是模态混淆。
例 6.中国盗版泛滥、山寨产品尤其横行，这基本已成为国际共识，不少国际人士对此提出批评，指责中国不注重保护知识产权。
IT 界曾经的风云人物、拥有清华大学博士学位的方兴东反驳说，盗版不是中国的原罪，美国用户也有盗版现象。
方兴东先生的反驳违反了同一律的要求，国际人士批评的是中国的侵权现象，而方先生却以美国的盗版现象作出反驳，转移了论题，并且美国存在盗版现象，不等于中国用户盗版就是合理、合法的。
方兴东所犯的错误属于“转移论题”或“偷换论题”（如果他是故意的话则是后者）。
例7.广告词：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
只要你打开电视，无论哪个频道，你都会看到熟悉的“脑白金”广告，毫不过分地讲，这则广告已然让许多人觉得厌恶了。
从美学的角度看，这则广告无疑是粗俗的，没有任何美感；从文化底蕴的角度看，它也没有可称道之处，浅显而直白；从制作的精美度来看，简直就是粗制滥造。
并且，最重要的是这个广告是一个病句，它违反矛盾律的要求，“不收礼”与“与收礼只收脑白金”是互相矛盾的两个判断。
