人教版孙权劝学完整ppt课件

谁 比得上
认为
大有所益。” 益处、好处
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
于是 从事 到了…的时候 到
蒙论 议，大
惊曰：“卿今者
讨论 评议 非常，十分
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三
日，就即更重刮新 目相待，大兄怎何么 认见清事之
晚“啊乎”！，”肃于遂是 拜拜见蒙母，结表友顺而接别，就
表示感叹
语气
鲁肃
三国时吴国名将、政治 家。字子敬，临淮东城 人。出身士族，为孙权 所敬重。主张联刘抗曹， 助周瑜大破曹军于赤壁。 周瑜死后，代领其军， 继续与刘备维持和好关 系。
吕蒙
字子命，三国时吴国名将。安 徽阜南人，少依孙策部将邓当。 邓当死代领其军。后从孙权攻 占各地。曾随周瑜、程普等大 破曹操于赤壁。他接受孙权劝 告，多读史书、兵书，长进甚 快。鲁肃卒，代领其军，袭破 关羽，占领荆州。不久病故。
拓展知识:
1、出自本文的成语有哪些？
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 比喻学识浅陋的人。现在多用在他人有了转 变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高 了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经理，可 不再是吴下阿蒙了。
“刮目相待”指用新的眼光来看待。表示不要 用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
思考：本文讲了怎样一个故事？请用自己的 话说说。
劝 不可不学 孙权
军中多务辞 吕蒙 就学
刮目相待豪
非复吴下阿蒙
赞
鲁肃
1、孙权为何要劝吕蒙学习？他又是怎样劝 勉吕蒙学习的？（3分） 2、从文中找出一个成语形容吕蒙的变化。 从“孙权劝学”这个故事中，你获得什么 启示？（3分）
1、孙权为何要劝吕蒙学习？他又是怎样劝勉 吕蒙学习的？（3分）

）
合作探究 古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：古代王侯的自称； 孤
今义：孤单，孤苦。
古义：研究； 治
今义：治理。
古义：专掌经学传授的学官； 博士
今义：学位的最高一级。
合作探究 古今异义
但当涉猎，见往事耳（ 古义：历史； 今义：过去的事 ）
即更刮目相待（ 古义：另，另外；今义：程度副词，更加）
合作探究
知识备查
作者介绍
司马光（1019—1086年），字君实，号迂
叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西) 人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马 光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一 部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公 集》《稽古录》等。
知识备查
作品介绍
《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编
从前，当初，这是 追述往事的习惯用 词。
对某人说，常与 “曰”连用。
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇之 间也以“卿”为爱称。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不
当道，当权。
学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经
推托。
为博士 邪！
专掌经学传 语气词，后写 授的学官。 作“耶”。
事务。
古时王侯的自称。
感悟二：孙权劝学，吕蒙“乃始就学”，且才略进步惊 人；方仲永聪明过人，因其父“不使学”而“泯然众人”。 年长好学，学有所成；年幼不学，毫无所成，可见学习的重 要性。
写作特色
❶记事简练而完整。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段,即先交 代事情的起因,再写出结果,而不写吕蒙如何好学,他的才略是如 何长进的。写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而所成,而是 通过鲁肃与吕蒙的对话,从侧面反映出吕蒙的进步之大。

古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪
孤：（古）古代王侯的自称；（今）孤单，孤苦。 博士：（古）专掌经学传授的学官；（今）学位最高一级。
但当涉猎，见往事耳
但：（古）只，只是；（今）转折连词。 往事：（古）指历史；（今）过去的事情。
一词多义
卿今当涂掌事 掌管
当 但当涉猎
应当；应该
蒙乃始就学 从事
就 指物作诗立就 完成
吕蒙
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃 的意味，二者的情调是不同的。
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鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交，是因为鲁肃折服 于吕蒙的才华，这表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。 这最后一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧 面表现了吕蒙才略的巨大长进。
孙权劝吕蒙，使之“就学”，“劝”的本领可 谓高矣。试分析一下他劝说技巧的高明之处。
吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的 启发？
读书、学习是非常重要的； 读书可以增长人的才干，读书可以改变人生； 读书可以陶冶人的情操，可以提高人的品位； 读书不只是学生要做的事，参加工作的人同样要读书； 人要养成终生学习的习惯，活到老，学到老。
写作鉴赏
1.记事简洁，剪裁精当。
全文只写“孙权劝学”和“与蒙论议”两个片段。写 孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善劝，略写 吕蒙的答语和反应；写鲁肃“与蒙论议”，着重写二人一 唱一和互相打趣的对话，略写二人“论议”的内容，并仅 以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。此外，人物的语 言也非常简洁，极富表现力，毫无冗繁之处。
吕蒙（178-219） ，东吴国大将。 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。 少年时不读书，以胆气称，后接受孙权 劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。 倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌 管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽 父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

《孙权劝学》对现代教育的启示
勤奋努力是成功关键
故事中吕蒙通过努力学习成为一代名将，启示个人成长中勤奋努力是取得成功的关键。
不断学习提升自我
孙权劝学的故事告诉我们，只有不断学习、提升自我，才能适应社会发展的需要。
善于听取他人意见
吕蒙在孙权的劝诫下改变命运，启示个人成长中应善于听取他人的意见和建议。
《孙权劝学》对个人成长的启示
作为东吴的君主，孙权具有远见卓识和领导才能。他深知学习的重要性，并能够以身作则、劝人向学，展现了他的智慧和胸怀。
孙权
吕蒙最初推辞学习，但能够听取孙权的劝告并刻苦读书。他的性格中既有自大的一面，也有勇于改变自己的勇气和决心。
吕蒙
鲁肃在与吕蒙交谈后，能够发现他的学问大有长进，并给予称赞。这表明鲁肃具有敏锐的观察力和公正的态度。
《孙权劝学》对后人的影响
关注个体差异
孙权针对吕蒙的不同情况，采取不同的教育方法，启示现代教育应关注学生的个体差异和需求。
培养终身学习习惯
孙权劝学的故事强调了学习的重要性，启示现代教育应注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。
重视启发式教学
孙权通过启发式的教学方式，引导吕蒙主动学习，启示现代教育应注重启发学生的思维和创造力。
孙权的简介
吕蒙的简介
吕蒙，字子明，是东吴的名将，以勇敢善战而著称。
他最初以豪勇著称，后来在孙权的劝导下开始读书学习，逐渐展现出文武双全的才能。
孙权和吕蒙是君臣关系，但也是亲密的朋友和战友。
吕蒙在孙权的信任和重用下，屡立战功，成为东吴不可或缺的将领。同时，孙权也十分关心和器重吕蒙，常常给予他指导和帮助。
孙权与吕蒙的关系
02
CHAPTER
《孙权劝学》的背景与情境