第4课小刺猬的麻烦——听故事，讲故事教学目标：1.把握看图写话的技巧，精确表达图画内容。
2.学会观看，把握动作、表情描写。
3.培育同学助人为乐的高尚品质，珍惜同学情意。
教学重点：小刺猬摆脱逆境的过程教学难点：每幅图画内容的连接课时支配：2-3课时教学预备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：友爱的同学们，大家好！生：好，很好，格外好！师：同学们，今日老师给大家带来了一个小谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
小东西，真捣蛋，背着毒针地下窜，不当心，放刺把你刺个稀巴烂。
大家知道这是什么小动物吗？生：……师：对，就是小刺猬。
今日，我们要讲的小刺猬遇到了一些麻烦，大家一起来认真听听它到底遇到了什么麻烦吧，即《第4课小刺猬的麻烦》【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：好词：乐滋滋圆滚滚气冲冲胖乎乎助人为乐垂头丧气鲜红多汁舒舒适服师：请同学们先跟老师读一遍好词。
生：……师：同学们，你们有没有不懂得词语呢？生：……师：好，看来同学们把握的不错。
下面老师带着大家玩一个“开火车”的玩耍巩固我们刚学习的词语。
生：……【海上浪花朵朵开】1.认真观看图画，依据图画回答问题。
师：观看第一幅图画，小刺猬遇到了什么麻烦？生：……师：对，一个鲜红多汁的大苹果落在了小刺猬的背上。
那小刺猬实行了什么自救的方法呢？生：……师：这时，小刺猬缩成球，期望大苹果自己掉下来。
可是结果怎么样？生：……师：苹果无动于衷，小刺猬无计可施。
同学们观看其次幅图，谁来挂念小刺猬了？生：……师：对，好心的动物小松鼠真是准时雨啊！它是怎么挂念小刺猬的呢的呢？生：……师：小刺猬用力推了推，拉了又拉，苹果仍旧没有掉下来，反而帮了倒忙。
同学们，你们发觉没有，小刺猬的身上多了什么？生：……师：对，小刺猬的身上又多了三个小松鼠的坚果。
在小刺猬垂头丧气的时候，又发生了什么呢？下面观看第三幅图画，看看又有谁来挂念小刺猬了？生：（老山羊）师：观看最终一幅图画，山羊是怎样挂念小刺猬的？结果怎样？生：……师：老山羊看到小刺猬身上满满的“午餐”，真是丰富，心里乐滋滋的。
第一单元习作有趣的动物【写话要求】：（1）看图选择喜欢的动物，然后把你喜欢的动物介绍给大家。
（2）重点说说这个动物有趣在哪里。
（b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（c）讲清楚相应的具体事例。
【作文构思】看一看：图中画的是什么地方?那里都有哪些可爱的小动物？他们在干什么？想一想：图中的这些小动物，你最喜欢谁它有趣的动物有什么可爱的地方，或是有趣的习性和特征呢？讲一讲：先想好要讲的内容，再有条理地讲给同学们听，讲解时吐字要清楚，语言要准确。
【开心升级】小朋友，你养过金鱼吗？它们很有趣吧！下面的描写，你觉得怎么样？黑金鱼游上水面，发现没有危险了，才游过去吃饲料。
另一条金鱼看见了，也游过去吃，太可爱了！这一小段在描写动作、神态时是不是可以更加细致呢？我们一起看看修改后的片段：黑金鱼游上水面，先用嘴碰了一下饲料，然后急忙缩回去，发现没有危险，才游过去津津有味地吃起来。
另一条金鱼看见了，便安心游过去吃，嘴巴一张一合，太可爱了！小结：修改后的片段描写得很生动，小作者抓住了金鱼吃食物时候的动作、神态进行描写，写出了黑金鱼试探食物时的细微姿态，而“津津有味”“安心”和“一张一合”等词语将金鱼描写得可爱极了。
【词语超市】描写有趣动植物的好词描写颜色：雪白五颜六色乌黑发亮描写外形：圆溜溜胖乎乎娇小玲珑描写神态：悠闲欢乐活泼有趣津津有味描写有趣动植物的好句描写金鱼：你看那金鱼，一双双眼睛瞪得圆溜溜的，腮旁长着两个长鳍，像扇子一样一扇一扇的，身上是一层细小的鳞片，就像披上了一件金色的外衣。
（把长鳍比作扇子，把一层细小的鳞片比作一件金色的外衣，两个比方都很形象。
）描写石榴：那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
（说石榴籽像牙齿，叶子像蝴蝶结，连用两个比喻，描写生动。
）【总结】如何把动植物写好1、运用动态描写和神态描写可以把动植物写得有趣一些，描写更细致。
