4.7.2探究环境污染对生物的影响学案
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4.7.2探究环境污染对生物的影响
炎陵县生物教研基地
学习目标：
知识目标：以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害；
设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
能力目标：培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。
重点、难点：
设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
一、温故知新：
1. 人类活动破坏生态环境主要有:
(1) (2) (3) (4)
2.危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”
使当地植被受到严重破坏。
二、自主学习:阅读教材，完成下列任务：
1.具有较强_______的雨水，叫做酸雨。
主要是人为地向大气中排放大量的__________造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的，PH ____7。
酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。
2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和_________，直至进入多种_________和________的体内。
3.控制酸雨的根本措施是通过装置，减少、等燃料燃烧中污染物的排放，并做好和这些污染物的工作。
4.控制废电池危害的根本措施是禁止和危害性大的电池，特别是含的电池，大力开发无公害的电池。
三、合作探究：组内讨论，完成下列任务：
1. .阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。
（1）提出的问题是？
（2）作出的假设是。
（3）制定计划：
①材料用具。
②用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在。
（4）实施计划
①配置模拟酸雨。
②取A、B两个烧杯。
A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。
然后均放在30℃下浸泡一天。
③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。
④过几天后，统计发芽率。
（5）预测实验结果。
（6）结论。
思考：1、此试验是否需要设计对照实验？
2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？
2.阅读课本116—118页小组合作探究“废电池浸出液对种子发芽的影响”。
（1）提出的问题是？
（2）作出的假设是。
（3）制定计划：
材料用具。
（4）实施计划
①取有渗漏的电池一节，放在烧杯内，加水500毫升，浸泡24小时后，从中吸取100毫升，再用清水进行稀释，配成溶液。
②取10毫升溶液置于培养皿中，并用清水做对照组，然后各放入10颗黄豆种子，每隔2天观察其发芽情况，并作记录。
（5）实验结果：。
（6）实验结论：。
四、拓展创新：
说一说环境污染对生物的影响还表现在哪些方面？
五、反馈检测：
1.全球性大气污染主要表现在（）
A.酸雨、温室效应、生物入侵
B.酸雨、含铅废气、臭氧层破坏
C.酸雨、臭氧层破坏、温室效应
D.温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏
2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是（）
A.沙尘暴
B.二氧化硫
C.汞、镉等重金属
D.氟利昂
3.在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（）
A.浓度越大，影响越小
B.浓度越大，影响越大
C.浓度大小影响都一样
D.浓度大小都毫无影响
4.通常，酸雨是指（）
A.PH小于5.6的降雨
B.PH大于5.6的降雨
C. PH等于5.6的降雨
D.PH小于7.0的降雨
5.酸雨主要是人为的向空气中排放大量的造成的。
我国的酸雨主要是因为
而形成的。
此外，也是形成酸雨的重要原因。
酸雨对生
物有极大地危害，被称为“”。
6.控制酸雨的根本措施是通过装置，减少、等燃料燃烧中污染物的排放，并做好和这些污染物的工作。
7.各种电池中，造成环境污染最严重的是含、、的电池。
最早发生在日本的水俣病，就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的。
8.控制废电池危害的根本措施是禁止和危害性大的电池，特别是含的电池，大力开发无公害的电池。
9.发电厂可以利用煤天然气核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（）
A.煤和天然气
B.煤
C.核能
D.三者都可能。
